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2019春冀教版品生二下《愿我們的環(huán)境更美好》word教案 藍(lán)山縣 xx年 上期 二年級 主備人 執(zhí)教人 課時 2 總課時 17、18 執(zhí)教時間 集體備課成員 教材 簡析 《愿我們的環(huán)境更美好》二年級《品德與生活》中的第九課，本課活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的要求設(shè)置的。 隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，本課首先幫助學(xué)生認(rèn)識周圍的環(huán)境，其次了解環(huán)境與我們生活的密切關(guān)系，聯(lián)系實際，討論自然環(huán)境對我們的生活有哪些影響，通過活動向?qū)W生滲透環(huán)保意識，讓學(xué)生初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)境，并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。 預(yù)設(shè) 目標(biāo) 1、知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)，知道6月5日是世界環(huán)境日。 2、知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)難點：為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。 知識 鏈接 環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。 怎么保護(hù)周圍的環(huán)境。 教法 學(xué)法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教 學(xué) 過 程 第一課時 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、有一個特別美麗的地方，你們想不想去看看？（想）那就讓我們一起去看看吧！ （播放課件——畫面：藍(lán)天、流動的白云、茂密的樹林、流動的河水、鳴叫的小鳥等，輔背景音樂）這里有藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的樹，清清的水，還有快活的小鳥在樹林中飛來飛去。 2、大家說這里的環(huán)境美不美？你們喜歡這里嗎？小鳥和你們一樣，也非常喜歡這里，這里是它們生活的家園，它們自由自在，可開心了。 （繼續(xù)播放課件，邊播放邊講述，并輔背景音樂） 一轉(zhuǎn)眼春天過去了，小鳥要去遙遠(yuǎn)的南方過冬了，它依依不舍地離開了美麗的家。第二年的春天很快又到了，小鳥跟著同伴飛回了它那日思夜想的家?？墒?，當(dāng)它回來時，卻發(fā)現(xiàn)一切都變了。這還是它的家嗎？天不藍(lán)了，云不白了，那些美麗的瀑布和大海怎么都不見了呢？到處都是排放污染的工廠，樹木被砍伐了，花草也不見了。小鳥傷心地哭著喊著：“我美麗的家呢？我美麗的家去哪兒了？”這只可憐的小鳥啊，從此以后，人們再也聽不到它那歡快動聽的歌聲了…… 3、看到這樣的畫面，聽了這個故事，你有什么感受？你想說些什么？ 4、今天這節(jié)課，我們就一起來探討一下有關(guān)環(huán)境的問題，學(xué)習(xí)第九課《愿我們的環(huán)境更美好》（板書課題） （二）、體驗與感悟，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。 1、剛才我們看了小鳥生活的環(huán)境，如果換做我們，在這兩種不同的環(huán)境中生活，心情會有什么不同呢？（第一種，輕松，愉快，幸?！坏诙N，沉重，壓抑，心煩，難受……） 2、看來同學(xué)們都能體會到小鳥的心情，是啊，地球是我們共同的家園，自然環(huán)境的好壞與我們的生活、與我們的心情密切相關(guān)?？梢哉f，第二種環(huán)境的出現(xiàn)完全是人們有意或無意的不良行為造成的，現(xiàn)在，我們的生活中仍然有破壞環(huán)境的行為存在，你發(fā)現(xiàn)了嗎？都有哪些？這些對你的生活有什么影響呢？大家可以先討論一下再回答，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了問題紙，同學(xué)們也可以在紙上寫一寫。 （學(xué)生舉手發(fā)言） “水泥廠的大煙囪里每天都會冒煙，這些煙都是有毒的，我們?nèi)宋嗔藭〉??！? “我爸爸有一輛小汽車，它會噴出黑黑的煙，我一聞到就感到惡心，爸爸告訴我那也是有毒的?！? “有人不把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，把大街當(dāng)成了垃圾堆，這樣會引來許多蒼蠅和蚊子的?！? “還有許多對我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌也會在這里安家落戶?！? “看到垃圾堆我就惡心得吃不下飯了?！? “我一聞到水泥廠冒出來的煙味兒就頭疼?！? “工廠機(jī)器的聲音和汽車的喇叭聲太大了，吵得耳朵疼?！? “有人亂抓青蛙，蚊子越來越多了?！? …… 3、看來我們的生活中確實有很多破壞環(huán)境的行為存在，那么，如果人們繼續(xù)這樣破壞下去，我們的生活環(huán)境將會變成什么樣呢? “到處是垃圾，塑料袋滿天飛?！? “到處是蒼蠅，傳播細(xì)菌。” “整天刮大風(fēng)，全是沙子，迷眼睛?！? “人們呼吸不到新鮮的空氣，整天戴著氧氣罩生活。” “地球上除了人還能生活以外，其他動物全滅絕了?！? “夏天沒有樹林可以乘涼了?！? “再也看不到大自然美麗的風(fēng)景了?！? “地球變暖，冰川融化，人們生活的陸地越來越少，以后只能在海里生活了?！? …… 4、是同學(xué)們說的那樣嗎？老師什么也不想說了，大家看完這些資料后就知道了。 （課件出示一幅幅令人窒息的畫面：工廠排出大量有害氣體；垃圾場堆積如山的垃圾，車輛繞道而行，人們掩鼻而過；被嚴(yán)重污染的河水里浸泡著成千上萬條魚的尸體；沙塵暴來臨，人們?nèi)砦溲b地走在街上……） 5、簡直是觸目驚心哪！所以，為了引起人們關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，每年的6月5日被定為世界環(huán)境日。 （課件資料：2010年6月5日是第38個世界環(huán)境日，聯(lián)合國環(huán)境署確定今年世界環(huán)境日的主題為“多樣的物種唯一的星球共同的未來”，這個主題旨在保護(hù)生物的多樣性。為呼應(yīng)這一主題，中國國家環(huán)?？偩执_定今年世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排，綠色生活”。） 6、地球上的居民已經(jīng)越來越關(guān)注環(huán)境問題，那么，怎么做才能使我們的心情更舒暢、我們小朋友該為保護(hù)我們生活的環(huán)境做些什么呢？同組同學(xué)可以先互相說一說。 老師準(zhǔn)備了很多“環(huán)保小衛(wèi)士”的小旗子，我們各組來比一比，看哪組同學(xué)想到的辦法最多，得到的小旗子最多。（分組討論后回答） “我們自己先要做到不亂丟垃圾，不破壞花草樹木?！? “看到有人做破壞環(huán)境的事要去阻止他。” “還要勸身邊的人一起來保護(hù)環(huán)境，否則環(huán)境變壞了，我們大家都要難過的?！? “我們可以做一些宣傳卡片，上面寫上告訴人們要注意保護(hù)環(huán)境的話?！? “環(huán)境變美了，我們就能開開心心的了?！? “不要在文物古跡上亂寫亂畫?！? “不要抓青蛙，青蛙能吃害蟲?！? “種植一些花草樹木，不讓地球變成沙漠。” “告訴工廠的領(lǐng)導(dǎo)，想辦法不要排放廢水和廢氣了?！? 第二課時 （三）制定美化環(huán)境行動計劃。 同學(xué)們真能想辦法呀，老師知道了你們都是懂事的好孩子，你們熱愛大自然，喜歡小動物，知道要好好保護(hù)環(huán)境，也為地球媽媽的健康、美麗出了好多好主意。我想，如果我們從現(xiàn)在開始，人人都能主動保護(hù)環(huán)境，那么，我們的生活一定會更加幸福愉快。下面老師還想請各組同學(xué)一起合作，制定一個美化環(huán)境的行動計劃，看看我們還應(yīng)該做些什么，讓我們生活的環(huán)境更美好。我們比一比，看看哪組同學(xué)做的計劃最好（發(fā)“我們的計劃”用紙）。 （分小組制定計劃；各組組長到展示臺展示本組計劃，組長讀計劃時教師相機(jī)提問和總結(jié)；為優(yōu)勝組頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”的小旗子。） 各組同學(xué)做的行動計劃都非常好，老師相信，同學(xué)們一定會嚴(yán)格按照你們制定的計劃去保護(hù)、美化我們的環(huán)境，做優(yōu)秀的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 （四）“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”簽名儀式。 為了進(jìn)一步表示我們保護(hù)環(huán)境的決心，下面我們要舉行一個“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的簽名活動。首先，老師要先把名字寫在這面旗幟上，以表明老師和同學(xué)們一樣做“環(huán)保小衛(wèi)士”的決心。（教師簽名）同學(xué)們有沒有保護(hù)環(huán)境的決心？那也請你們在“環(huán)保小衛(wèi)士”的錦旗上鄭重簽上自己的名字。 （大屏幕循環(huán)播放美麗的景色圖片，并伴有音樂，同學(xué)們隨音樂一個一個到前面簽自己的名字，寫完回到座位。） 現(xiàn)在老師把這面簽名旗交給今天得到小旗子最多的小組保管，好不好？（交接簽名旗）以后，我們還要開展更多的環(huán)保活動，也要爭取到更多同學(xué)、家長的簽名。 （五）總結(jié)深化。 同學(xué)們，通過今天這次活動，我們知道了環(huán)境對我們的生活、心理的影響是非常大的，請同學(xué)們把我們今天的活動講給自己的親人、朋友聽，向每一個人宣傳環(huán)保知識，把環(huán)保意識帶給每一個人。最后，愿我們永遠(yuǎn)都生活在一個干凈、整潔、美麗的環(huán)境中，保持身心健康發(fā)展，使我們的生活更幸福，更愉快！ 板書 設(shè)計 第九課 愿我們的環(huán)境更美好 體驗與感悟，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識 制定美化環(huán)境行動計劃 爭做環(huán)保小衛(wèi)士 作業(yè) 制定美化環(huán)境行動計劃 教學(xué) 反思 附送： 2019春冀教版品生二下《我有一雙“小巧手”》word教學(xué)設(shè)計 藍(lán)山縣 xx年 上期 二年級 主備人 執(zhí)教人 課時 2 總課時 21、22 執(zhí)教時間 集體備課成員 教材 簡析 這課是“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用 ”和“會正確使用簡單工具”的基本要求而設(shè)置的。今天我說課的內(nèi)容是50—51頁第二課時的內(nèi)容。第一部分給出剪刀、尺子、裁紙刀、膠水、線、彩紙以及做好的紙花。學(xué)生自主結(jié)合開展做紙花活動，讓學(xué)生在制作過程中知道簡單工具的用法。第二部分是用一些廢舊物品進(jìn)行組合，按照自己的喜好，設(shè)計作品，并開展制作活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。 第三部分為學(xué)生搭建了展示自己作品的平臺，使學(xué)生感受自己的成功，體驗成功帶來的快樂。在學(xué)生初步了解一些簡單工具的用途后，開展“廢舊物品巧制作”活動。 預(yù)設(shè) 目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道簡單工具的用途，學(xué)會正確使用簡單工具 2．嘗試一物多用，廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手實踐操作能力。 3．通過制作和展示學(xué)生作品，能體會成功的快樂。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：嘗試一物多用，廢物利用，學(xué)會正確使用簡單工 具。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能。 知識 鏈接 廢物利用。 教法 學(xué)法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教 學(xué) 過 程 第一課時 【課前準(zhǔn)備】　　 1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自己制作的紙花?！　? 2．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 板塊一：我們一起猜猜看 1．出示大屏幕，讓我們共同來欣賞幾件作品，請仔細(xì)觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？ （用塑料瓶子做成的花瓶、用廢紙做成的紙花、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用紙盒做的機(jī)器人。）設(shè)計意圖：這一設(shè)計營造了一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生充分的參與到活動中來，為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。 2．在生活中，你還見過哪些廢舊材料做成的用品嗎？ 學(xué)生：A、易拉罐做的煙缸 B、瓶子做成的儲蓄盒 [設(shè)計意圖：這一設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生充分地感受到原來在我們的身邊。] 3．大家真善于觀察生活。出示家庭常用工具（剪子、膠水、針線、直尺、透明膠、雙面膠、卷尺等）上面精美的工藝品都是用這些工具做成的，這多有趣呀！ 板塊二：小組合作紙花： 學(xué)生自由結(jié)組，分工，每組一套工具和材料，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，制作紙花（體現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、一起探究、動手操作） （課件提示：1．注意安全，不要讓使用的工具劃傷你和同伴； 2．注意衛(wèi)生，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請不要隨意丟棄。） 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)關(guān)注了教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生說出制作時應(yīng)注意的問題，來提醒身邊的小伙伴，從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 學(xué)生：小組合作，動手操作。 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)師生共同參與，經(jīng)過商量后，同伴們之間進(jìn)行制作，有分工、有合作。充分給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間，使學(xué)生深刻地感受到合作的快樂。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活性、開放性和活動性。 第二課時 板塊三：小小展示會。 剛才同學(xué)們一起動手操作，你們的作品變成什么樣了呢？快讓我們來展示一下吧！老師這里設(shè)置了四個獎項有：合作獎、創(chuàng)新獎、最佳獎、表演獎， 學(xué)生：制作的各種作品進(jìn)行展示，粘貼到墻上的小巧手作品欄中。 誰能說說你和同伴合作制作的感受呢？ 學(xué)生：合作得很愉快，我們制作的過程中互相幫助。 師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎給他們呢？ （所頒發(fā)的獎項課堂上以投票率多的數(shù)為主。） [設(shè)計意圖：這一設(shè)計不僅調(diào)動了學(xué)生們的興趣，同時也體現(xiàn)了學(xué)生之間自主的評價，例如：教師引導(dǎo)學(xué)生說出合作的感受，使學(xué)生能切實地感受到合作的樂趣。學(xué)生們的自由頒獎和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的和諧師生關(guān)系。] 結(jié)束語： 今天，經(jīng)過我們的巧心、巧手，這些紙變成了五顏六色、美麗的花朵，體現(xiàn)到了成功的快樂。同學(xué)們，在這里我希望你們能在今后的生活中，要樹立自信心，勤動手、動腦、發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。 板書 設(shè)計 第11課 我有一雙“小巧手” 1、小組合作做紙花 2、我的小手很靈巧 3、我的作品 作業(yè) 做手工。 教學(xué) 反思