2019春湘教版語文二下《螞蟻的隊伍》word教案.doc
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2019春湘教版語文二下《螞蟻的隊伍》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握生字的音形義,知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。 2、理解螞蟻是靠什么來找路的,又是誰在指揮螞蟻搬運食物的。 3、培養(yǎng)學(xué)生求知欲望和探索興趣。 教學(xué)重難點: 1、掌握生字的音形義,知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。 2、理解螞蟻是靠什么來找路的,又是誰在指揮螞蟻搬運食物的。 3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖、課文錄音 課時安排:2課時 第一課時 課前導(dǎo)語: 同學(xué)們,你們觀察過螞蟻搬運食物嗎?很遠很遠的地方,一只小螞蟻找到了一塊食物,它匆匆忙忙地跑回去,一會兒就帶來了浩浩蕩蕩的一大隊螞蟻。螞蟻是靠什么來找路的呢? 一、揭示課題,初步感知 1、說說自己見過的螞蟻是什么樣的。 2、再讓學(xué)生說說見過的螞蟻隊伍是什么樣的。 二、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫 螞蟻 匆忙 搬運 食物 威風(fēng) 勺子 亂作一團 1、觀察生字,說說你的發(fā)現(xiàn)。 “螞、蟻、運”都是熟字添上偏旁后形成的生字。 “食”字既是一個偏旁,又是一個字,作偏旁時可寫成“饣”。 “勺”與“匆”都有“勹”旁,區(qū)別在里面。 2、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。 較難寫的字指導(dǎo)如下: “匆”:不要忘了中間的點。 “搬”的右邊是“般”,筆畫較復(fù)雜。 “威”:特別要注意兩個地方,一是“女”字上的一橫;二是不要忘了寫“戈”部的一點。注意筆順。 3、用多種方法讀詞。 三、認讀生字 1、出示認讀字。 搬 揮 授 謎 離 糖 沿 橫 秩 導(dǎo) 2、開火車讀,小組讀,男女生對讀。 四、自由讀,熟悉課文 五、課時作業(yè) 1、注音:匆忙 搬運 食物 混亂 2、詞語接龍。 例:威風(fēng)—風(fēng)趣—趣味—味道 搬運—( )—( )—( ) 食物—( )—( )—( ) 湯勺—( )—( )—( ) 3、比一比,再組詞。 馬( ) 義( ) 匆( ) 威( ) 螞( ) 蟻( ) 勺( ) 成( ) 課后記: 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知 1、出示上節(jié)課的生字,指名認讀。 2、聽寫必須記住的8個生字。 二、教學(xué)新課 1、播放課文錄音。說說課文講述了怎樣一個故事。 2、朗讀課文,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。 3、找出課文共有多少自然段,歸納分為幾個部分寫。 4、以疑助讀,理解內(nèi)容。 (1)教學(xué)第1自然段。 (2)討論交流。 A、你看到“螞蟻搬家”這種現(xiàn)象有什么想法? B、威爾教授的想法又如何? (3)第3—5自然段的教學(xué):分組學(xué)習(xí),展開討論。 A、威爾教授是怎樣做的?他為什么要這樣做? B、螞蟻們有些什么表現(xiàn)?威爾教授從中發(fā)現(xiàn)了什么? C、借助圖畫,反復(fù)朗讀,再現(xiàn)當(dāng)時情境,了解威爾教授是怎樣觀察思考的。 (4)教學(xué)第6自然段。 A、自讀結(jié)尾段。 B、那個螞蟻兵是靠什么來引導(dǎo)螞蟻們前進的呢? 三、詞語解釋 匆匆忙忙:急急忙忙。 指揮:發(fā)令調(diào)度。本課指螞蟻自覺地排成隊伍搬運食物。 偵察兵:本課是指出外尋找食物的螞蟻。 亂作一團:混亂,沒有秩序。 秩序:有條理,不混亂的情況。 四、學(xué)生質(zhì)疑 1、學(xué)生對課文內(nèi)容不理解的地方提問,師生評議。 2、老師指導(dǎo)難點。 五、知識簡介 螞蟻:膜翅目昆蟲,為筑巢群居性昆蟲。體小,咀嚼式口器,上顎發(fā)達,多雜食性,取食動物尸體、動物分泌物和食物殘渣等。有些為捕食性,如黃京蟻可用于防治柑橘害蟲;有些螞蟻侵入室內(nèi),如黃室蟻,可污染食物;有些螞蟻喜食蚜蟲分泌的液體,因此有保護蚜蟲的習(xí)性,是攻擊蚜蟲的天敵。熱帶森林中的軍蟻經(jīng)常傾巢遷移,其兵蟻大顎銳利,在遷移時攻擊遇到的一切動物,甚至攻擊人類。螞蟻具有食用和藥用價值,可強力壯骨,治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、慢性肝炎等癥。 六、體會感悟 1、威爾教授為什么要揭開螞蟻“搬兵”之謎? 2、我們該學(xué)習(xí)威爾教授的什么? 七、課后延伸 1、課余時間去觀察螞蟻的活動,看能不能像威爾教授那樣有什么新的發(fā)現(xiàn)。 2、還可以收集有關(guān)螞蟻的知識,同學(xué)之間交流,以激發(fā)探求生物奧秘的興趣。 八、課時作業(yè) 1、注音:螞蟻 匆忙 運動 食物 2、連一連。 尋找 前進 偵察 食物 排好 路線 引導(dǎo) 隊伍 3、給下面的句子加上標(biāo)點。 A、是誰在指揮螞蟻們呢 B、螞蟻偵察兵靠什么來引導(dǎo)伙伴們前進呢 板書設(shè)計: 螞蟻的隊伍 (劃橫溝) (放石頭) 爬過去找到了路 繞過去繼續(xù)前進 靠氣味認路,尋找食物 課后記: 附送: 2019春湘教版語文二下《識字 8》word教案1 主備人: 施教時期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 識字8 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 教學(xué) 目標(biāo) 1. 能正確、流利地、有感情地朗讀韻文。 2. 學(xué)會本課“朗、腰、踢、腿、胸”5個生字,并能正確美觀地書寫,理解生字組成的詞語。 3. 對照插圖,認識圖中的事物,讀出相應(yīng)的詞語,先認識偏旁的本意,再進一步學(xué)習(xí)漢字,進一步理解象形字、形聲字的構(gòu)字特點,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣以及熱愛祖國語言文字的感情。 教學(xué) 重難點 重點:學(xué)會本課5生字詞,按筆順正確書寫。 難點:進一步學(xué)習(xí)漢字,進一步理解象形字、形聲字的構(gòu)字特點,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣以及熱愛祖國語言文字的感情。 教學(xué) 資源 ppt 預(yù)習(xí) 設(shè)計 1.正確、流利地朗讀課文。 2.自學(xué)生字“朗、腰、踢、腿、胸”,并組詞。 3.收集帶有“月”部的漢字。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊:復(fù)習(xí)(3分鐘) 1.齊讀詞語。 第二板塊:認識“月”字旁。(7分鐘) 1.任務(wù)驅(qū)動 【學(xué)程單1】 (1)觀察插圖,想一想:“月”字旁這個部首是由哪兩個字演化而來的?△ 學(xué)習(xí)時間:3分鐘 2.自主學(xué)習(xí) 3.小組合作探究。 4.展示交流 “月”字旁分別由“月”和“肉”演化而來。 第三板塊:學(xué)習(xí)“月”字旁所表示的意思(20分鐘) 1.任務(wù)驅(qū)動 【學(xué)程單2】 讀兩組詞,思考:包含這個部首的生字在意思上有什么不同呢?△(3分鐘) 2.自主學(xué)習(xí) 3.小組合作探究。 4.展示交流 (一)“月”——表示“月亮” (1) 說說圖意 (彎彎的月亮掛在天上,明亮的月光照耀著大地。 爺爺帶著孫女出來看月亮,天氣特別晴朗,所以看得很清楚。 爺爺和孫女是晚上出來的,所以月光很明亮,但周圍的景色還是顯得朦朦朧朧的。) (2)讀詞語 (3)理解詞語意思:都和天氣和月亮有關(guān) (二)“月”——表示“一塊肉” (1)指名讀 (2)感受詞語表示的人體部位 (3)理解意思,明白都和肉有關(guān) (4)補充身上的各個部位:胳膊 腳尖 心臟 肝臟 臉蛋 皮膚 脖子 —— (5)區(qū)分讀詞語 第四板塊:學(xué)習(xí)生字(10分鐘) 1.認讀生字 2.組詞 3.說說記住字形的方法 4. 描紅 第一板塊:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.出示詞語:烏鴉 海鷗 杜鵑 麻雀 老雕 大雁 齊讀詞語。 第二板塊:教學(xué)“月”字旁。 過渡:上節(jié)課,我們知道了“鳥”與“隹”這兩個部首表示同一個意思,帶有這兩個部首的字大部分都和鳥類有關(guān)。今天,我們要學(xué)習(xí)的這兩個部首卻恰恰相反,一個字里卻包含著兩個不同的意思。 1.出示學(xué)程單1 2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。 3.巡視、參與小組合作探究。 4.導(dǎo)學(xué) 仔細觀察左邊的圖與象形字,你們知道這個部首是由哪兩個字演化而來的嗎? 第三板塊:教學(xué)“月”字旁所表示的意思。 1.出示學(xué)程單2 2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。 3.巡視、參與小組合作探究。 4.導(dǎo)學(xué) (一)教學(xué)“月”——表示“月亮” (1)先來看看這幅圖,第一行的這三個詞就藏在這幅圖里,你能不能找出來說一說? (2)小朋友真能干,自己就把這三個詞的意思讀懂了,而且用這三個詞描述出一幅美麗圖畫,你們能再讀讀這三個詞,把他們讀的美美的嗎? (3)現(xiàn)在你知道這幾個字為什么都含有月字旁嗎?他表示什么意思? 小結(jié):明亮可以用來形容月光,晴朗和朦朧都和天氣有關(guān)。所以他們都含有——月 (二)教學(xué)“月”——表示“一塊肉” (1)這三個詞中的月又表示什么意思呢? 誰來讀讀? (2)這都是我們經(jīng)常做的動作,摸摸看,腰在哪兒?腿呢?胸呢? (3)這三個詞都是我們?nèi)梭w的一個——部位。現(xiàn)在你知道他們?yōu)槭裁炊己性聠??他表示什么意思? (4)是啊,在我們身上還有很多部位的名字也都含有這個月字旁,你能想到哪些? (5) 你們的小腦筋動的可真快,就像我們找到的規(guī)律一樣,他們都和肉有關(guān),所以都含有“月” 讓我們把這六個詞連起來讀一讀,注意區(qū)分“月”的不同意思。 (6)填空 第四板塊:教學(xué)生字 1.出示生字:朗、腰、踢、胸、腿 2.“開火車”讀,并擴詞。 3. 說說你是怎樣記住這些字的。 4. 巡視指導(dǎo)。 作業(yè) 設(shè)計 ★1.在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫5個生字。 ★★《補充習(xí)題》四- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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