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2019春北師大版品生二下《影子的探索》word教案 一、手影導(dǎo)入，揭題。 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢斡捌?----手影戲，想看嗎(想)，那可得看仔細(xì)了。（師親自做） 生觀看視頻。 師：好看嗎？大家想不想玩這個(gè)手影呢（想）會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)一些同學(xué)上來表演。 師：（關(guān)掉電源）為什么現(xiàn)在沒有影子了？ 生：因?yàn)闆]有光。 師：沒有光就沒有影子，那就是說形成影子的一個(gè)重要條件，那就是光（板書：光） （手電筒直接照射屏）現(xiàn)在有光了，為什么還是沒影子呢？ 生：因?yàn)闆]有物體 師：我們發(fā)現(xiàn)影子的形成首先要光，然后還要有物體（板書：物體） 師：在玩手影游戲時(shí)，你們看到影子在些地方出現(xiàn)了呢？ （紙、桌面、屏幕、墻壁） 師：這些都是能顯示影子的地方。我們把他叫做屏。（板書：屏） 師：同學(xué)們真了不起，通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)了形成影子的三個(gè)條件是：光、物體、屏。 師：還記得我們語(yǔ)文課剛剛學(xué)過的課文《我的影子》嗎？ 再來重溫一遍吧。（聽錄音） 師：“溫故而知新”是學(xué)習(xí)的一種好方法，聽了錄音，你們能用一個(gè)詞來形容影子的特點(diǎn)嗎？ （有趣、忽長(zhǎng)忽短）、、、、、 師：是啊，多么有趣的影子啊，可它為什么會(huì)變來變?nèi)サ哪兀拷裉?，我們就來一起進(jìn)行-------影子的探索（板書：影子的探索） 二、 玩中觀察，影子探索 1、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，了解影子的變化 師拿出手電筒 師：影子啊還有很多的奧秘，等著大家一起來探索。今天我們要用手電筒來對(duì)影子的大小、長(zhǎng)短、方向進(jìn)行觀察，看看它是怎樣變化的？并且將我們觀察到的結(jié)果，填寫在這個(gè)表格上（示范表格）每個(gè)小組里擺放的物品是不一樣的，如果你還有新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你把這個(gè)發(fā)現(xiàn)寫在下面這個(gè)表格里。 現(xiàn)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，老師有幾個(gè)溫馨提示： 課件顯示：（1）、前后桌合作成四人小組觀察 （2）、組長(zhǎng)分配任務(wù)，小組間分工合作 （3）、用手電筒照射桌子上的物體進(jìn)行觀察 現(xiàn)：大家明白了嗎？（明白）那開始動(dòng)手吧 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 師巡視指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)填好表格。 2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 師:誰(shuí)來說說你的發(fā)現(xiàn) （大?。? 生拿著表格匯報(bào)：物體離光越近，影子越大，物體離光越遠(yuǎn)，影子越小。師同時(shí)板書：（大?。? 師在屏幕前進(jìn)行驗(yàn)證。 （長(zhǎng)短） 師：再來說說影子的長(zhǎng)短 生：光在物體的旁邊，影子變長(zhǎng)，光在物體的上邊，影子變短。師同時(shí)板書：（長(zhǎng)短） 同樣師在屏前進(jìn)行驗(yàn)證 （并聯(lián)系生活實(shí)際） 師：聯(lián)系我們的生活，誰(shuí)來說一說，一天當(dāng)中，什么時(shí)候我們的影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？ 生：早上和下午影子最長(zhǎng)，中午的時(shí)候影子最短。 （方向） 師：那影子的方向又是怎樣變化的呢？誰(shuí)來看著你的觀察結(jié)果來說一說。板書：（方向） 生：光在左，影子在右。光在前，影子在后。 師：那也就是說，這影子很調(diào)皮，它總是和光捉迷藏，它總是在光的相反方向。 師：老師考考大家是不是明白了影子的這個(gè)特點(diǎn)呢，我來當(dāng)太陽(yáng)公公發(fā)出光，同學(xué)們用手指出你的影子的方向，行嗎？ 光在左，影子在右，光在右，影子在左，光在前，影子在后，光在后，影子在前。 3、還有什么發(fā)現(xiàn)？（顏色、活動(dòng)、多少、有光才有影子，還要有物體，屏） 師：除了這些發(fā)現(xiàn)，你們還有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？曾老師想聽一聽。 （比較同一種顏色有透明和沒有透明的瓶子） 生：影子照綠色的瓶子，影子也是綠色的。 師：你上來演示一下。 師：為什么影子是綠色的呢 生：因?yàn)槠孔邮蔷G色的， 師：那是不是所有綠色的瓶子照出來的影子都是綠色的呢？（出示不透明的綠色水瓶） 師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（黑色的） 師：那同學(xué)們想一想，為什么剛才那個(gè)瓶子（透明）照出來的影子是綠色的，而現(xiàn)在這個(gè)瓶了（不透明的）照出來的影子卻是黑色的 生：因?yàn)閯偛拍莻€(gè)瓶 子是透明，而現(xiàn)在這個(gè)瓶子不是透明的 小結(jié) 師：看來如果物體是不透明的，那影子就是黑色，如果特體是透明，特體是什么顏色，影子就是什么顏色的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)很好。 師：誰(shuí)還有什么新的發(fā)現(xiàn)。 生：我還發(fā)現(xiàn)物體在動(dòng)，影子也在動(dòng)。 師：上來演示一下。 師：非常好，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：現(xiàn)在啊太陽(yáng)公公就在我的身后，把我的影子投射到我的身前，同學(xué)們都可以當(dāng)我的影子，物體怎么動(dòng)，影子也怎么動(dòng)，那我怎么動(dòng)，我的影子就是你們也怎么動(dòng)？（老師伸出雙手，在頭頂成一個(gè)心形，揪耳朵，跳起來，蹲下去，站起來。） 師：看來大家都知道了這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)坐下去。 4、找茬。 師：我們知道了影子的這么多秘密，能不能利用我們的這些發(fā)現(xiàn)來幫小明解決一下難題呢？ 課件，找茬。 5、臺(tái)燈的位置。 拿出臺(tái)燈和桌子 師：老師也碰到難題了，老師晚上在家備教案寫字時(shí)，手的前面老有筆尖的影子，影響了我的視線，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，我的臺(tái)燈應(yīng)該怎樣放，影子才會(huì)跑到別的地方不出現(xiàn)在這個(gè)范圍呢？ 師：誰(shuí)愿意上來擺放一下？ 生上來演示。 師：臺(tái)燈放在左前方，影子就跑到右后方去了，就不會(huì)擋住我的視線了，老師真謝謝你，同學(xué)們，我們要愛護(hù)自己的眼睛，做作業(yè)的時(shí)候一定要注意臺(tái)燈擺放的位置，還要注意寫字姿勢(shì)，這樣同學(xué)們才能擁有一雙明亮的眼睛。 三、 拓展延伸，遷移應(yīng)用 1、播放皮影戲（利） 師：影子不僅奇妙，還能給我們還來美的享受。人們利用光和影子的知識(shí)，制作了皮影戲，它是用燈光照射獸皮或者紙板做成了人物剪影進(jìn)行表演的，被稱作“土電影” 2、無影燈（弊） 師：真感謝影子朋友帶給我們這么美的享受，不過，它也有不受歡迎的時(shí)候，比如醫(yī)生給病人做手術(shù)，燈光下的影子會(huì)給醫(yī)生帶來不便，于是人們就發(fā)明了無影燈。 出示課件介紹無影燈 師：這就是無影燈，醫(yī)院中進(jìn)行手術(shù)時(shí)用的照明燈，裝有幾個(gè)排成環(huán)形的特殊燈泡，燈光從不同位置射向手術(shù)臺(tái)，不會(huì)形成影子，所以取名“無影燈” 師：看來只有會(huì)思考，會(huì)動(dòng)腦，才能讓影子成為我們真正的朋友。 四、 總結(jié)。 師：這節(jié)課我們通過觀察和探索發(fā)現(xiàn)了光和影子的這么多知識(shí)，生活中關(guān)于影子的秘密還有很多很多，下節(jié)課我們繼續(xù)探究吧。 下課。 板書設(shè)計(jì): 影子的探索 光 物體 屏 附送： 2019春北師大版品生二下《我為集體添光彩》word教案 學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)集體榮譽(yù)感還不明白，但是他們卻還是希望自己的班級(jí)得到表?yè)P(yáng)，可以在教學(xué)中，通過實(shí)際班級(jí)里獲得的榮譽(yù)以及自己獲得榮譽(yù)時(shí)，班級(jí)同學(xué)們的表現(xiàn)等現(xiàn)象讓他們感受到自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 　?。保雷约菏羌w的一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。 　　２．學(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。 　　教學(xué)過程： 　?。保畬?dǎo)入。展示或播放集體參加比賽活動(dòng)時(shí)的照片或錄像。教師引導(dǎo)：“集體取得的成績(jī)離不開每個(gè)人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？” 　?。玻喿x討論。閱讀教科書第１０頁(yè)樂樂和教師的對(duì)話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并盡自己的所能為集體貢獻(xiàn)力量。教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些？” 　?。常〗M探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第１０頁(yè)的四個(gè)問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生分析“很少有人做的原因”，認(rèn)識(shí)到關(guān)心集體需要堅(jiān)持，需要付出。 　?。矗杂捎懻摗ｉ喿x教科書第１０頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況討論班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，并為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的實(shí)際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭(zhēng)取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。 　?。担處熆偨Y(jié)：“建設(shè)一個(gè)好的集體，為集體添光彩，人人有責(zé)。今天，許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個(gè)同學(xué)的共同努力下，我們的集體會(huì)更加進(jìn)步。”