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2019春魯教版品社三下第二單元第2課課題5《家鄉(xiāng) 的歷史名人》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識：1．掌握添加幻燈片背景的方法； 2．學(xué)會幻燈片放映的特效——圖片、文本的動畫效果設(shè)置。 技能：1．熟練添加上符合主題而不花哨的幻燈片背景； 2．學(xué)會給幻燈片上的圖片、文本添加動畫效果，達(dá)到放映時(shí)按先后順序出現(xiàn)的效果。 3．綜合運(yùn)用知識與技能設(shè)計(jì)一組介紹一位家鄉(xiāng)歷史名人的幻燈片。 情感：重溫歷史名人，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、尊重歷史名人，向歷史名人學(xué)習(xí)、為祖國多做貢獻(xiàn)的感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幻燈片背景及動畫效果設(shè)置； 難點(diǎn)：背景符合主題突出主題，動畫設(shè)置突出圖片、文本出現(xiàn)的順序感。 教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、對比法、競賽法、鼓勵法。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPTxx課件 演示文稿（待修飾）圖片、文本資料小紅旗 教學(xué)教程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在山東這片人杰地靈的土地上，哺育了一代又一代的歷史名人，有：（播放“課件.ppt”）孔子：偉大的思想家、政治家、教育家；扁鵲：戰(zhàn)國時(shí)期名醫(yī)……你對家鄉(xiāng)的歷史名人了解多少？【學(xué)生舉手回答】。這節(jié)課我們走近家鄉(xiāng)的歷史名人，學(xué)習(xí)歷史名人。 二、新課。 1．出示課題（即“課件.ppt”第五張幻燈片）“第6課 家鄉(xiāng)的歷史名人”。 2．（板書：家鄉(xiāng)的歷史名人）老師搜集了一些名人的資料，咱們一起來欣賞一下 同學(xué)們，在你們的電腦桌面上也有一個名為《家鄉(xiāng)的歷史名人》的幻燈片，同學(xué)們打開看看。 提問：：你認(rèn)為你電腦上的幻燈片與老師剛才播放的幻燈片有什么不同？（生：引出動畫，背景）5（分） 3．任務(wù)一：設(shè)置背景（即“課件.ppt”第七張幻燈片）。 A． 那么這個背景究竟怎樣來進(jìn)行設(shè)置呢，請同學(xué)們看課本第32——33頁標(biāo)題一的內(nèi)容。然后為你桌面上打開的幻燈片設(shè)置上背景。 一幅：全部一個背景 （“全部應(yīng)用”） C聲明：背景多而不花哨，要烘托主題，突出主題。 ．作品展評。（2幅） 二幅：多個背景 （“應(yīng)用”） （5分） 4． 任務(wù)二：設(shè)置圖片、文本的動畫效果。 A．過渡語：剛才我們看到同學(xué)的作品放映的效果不錯，如果放映時(shí)出現(xiàn)人物、文本動態(tài)效果是不是更好？【再播放“課件.ppt”前四張幻燈片】 那么我們就一起來看看這個動態(tài)效果是怎樣實(shí)現(xiàn)的。請大家跟我一起做 B．教師廣播演示：設(shè)置圖片的動畫效果。 注：邊說操作步驟，邊演示。 大家學(xué)會了沒有？ 既然大家都學(xué)會了，那么就請同學(xué)們在自己的幻燈片把后面幾張幻燈片分別設(shè)置上不同的動畫效果 D．全體學(xué)生設(shè)置動畫。教師巡視指導(dǎo)。 E．作品展評：（至少2幅）。學(xué)生廣泛參與，多種形式評價(jià)。 F．明確放映時(shí)圖片或文本出現(xiàn)順序。最好以上面學(xué)生作品為例說明：像這種介紹人物的幻燈片，一般先出現(xiàn)人物圖片再出現(xiàn)文本介紹。如何調(diào)整順序。 G．作品再完善。10 5．任務(wù)三：綜合設(shè)計(jì)一篇演示文稿。 A．過渡語：現(xiàn)在要求大家綜合運(yùn)用所學(xué)知識技能設(shè)計(jì)一篇演示文稿，要求如：（廣播出示）。 B．小組討論：（1）介紹哪位歷史名人？（2）從哪幾個方面介紹名人？（3）要用幾張幻燈片介紹。 C．教師提供名人的圖片及資料。 D．展開比賽：看哪個小組爭得今天的小紅旗（導(dǎo)課時(shí)出示的小紅旗）。 E．作品展評：選二至三個小組的典型作品2至3幅，評出今天的優(yōu)秀作品。發(fā)放小紅旗。 三、課堂小結(jié)： 師：好，先展示到這兒。誰能告訴大家這節(jié)課你有什么收獲？ 好者位同學(xué)說的非常好，我給大家提個要求 希望同學(xué)們努力學(xué)好各種知識，為家鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)，將來都成為家鄉(xiāng)的名人 好不好，謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn) ，那么課下請同學(xué)們搜集一下咱們山東名勝的資料，為家鄉(xiāng)做一個宣傳片 ！ 最后，讓我們?yōu)樽约旱木时憩F(xiàn)鼓掌。謝謝同學(xué)們下課 四、重申下課前的常規(guī)做法，下課。 附送： 2019春魯教版英語六下Unit 10《Is there a pos t office near here》（Section A）word學(xué)案 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.熟記單詞：post office, police station, hotel, restaurant, hospital, street, pay phone, park, bank, near, across from, in front of, behind, next to, center, bridge, between. 2.學(xué)會問路和指路的基本句型 1). 能正確使用Is there a post office near here? Yes, it is. \ No, it isn’t .進(jìn)行問路、指路問答。 2). 能聽懂有關(guān)介紹場所、方位的文章，并學(xué)會用英語介紹某個物品的方位。 二、【知識學(xué)習(xí)】： I、新課呈現(xiàn) Step1 Free talk Try to speak out the names of place you know. Step2 Presentation 1. Learn the new words about place in 1a. 2. Finish 1a. Then check the answers. 3. Look at the picture in 1a and learn the drills: --Is there a … near here? -- Yes, there is. It’s …. Step3 Listening Listen and finish 1b. Check the answers. Step4 Pair work Practice the conversations in 1a .Then make your own conversations. 三、【問題探究】： 活動一 仔細(xì)觀察課本1a的圖畫。完成1a的匹配題 活動二 聽課本1b的錄音一遍，完成1b的聽力題 將你所聽到的內(nèi)容復(fù)述給其它同學(xué)聽，核對答案 活動三 你學(xué)校周圍有哪些建筑呢，或者你想讓你的學(xué)校有哪些建筑呢？以學(xué)校為中心畫出一幅你心目中的平面圖來。然后小組內(nèi)交流，看看你們的想法有什么不同？完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)： A: Is there a restaurant on Bridge Street? B: Yes, there is. A: Is there a Supermarket on Center Street? B: No, there isn’t. 拓展延伸 Task 1.請大家進(jìn)行小組討論，總結(jié)出你們都不懂的地方， 并提出。 Task2 疑難點(diǎn)總結(jié)： 1．There be句型基本認(rèn)識。 1）定義：there be 句型表示某處存在某物或某人。 2）結(jié)構(gòu)：A）There is + 單數(shù)可數(shù)名詞/ 不可數(shù)名詞+地點(diǎn)狀語。 B）There are +單數(shù)名詞+地點(diǎn)狀語 ▲注意事項(xiàng)：謂語動詞be要與主語（某人或某物）的數(shù)保持一致。當(dāng)主語是兩個或兩個以上的名詞時(shí)，謂語動詞要跟它最近的那個名詞一致（就近原則）。 3）變成否定句 There be句型的否定式的構(gòu)成，在be動詞后加上not即可。There are some pictures on the wall. →There arent any pictures on the wall. 4）、變成一般疑問句 There be句型的一般疑問句變化是把be動詞調(diào)整到句首，再在句尾加上問號即可。當(dāng)肯定句中有some時(shí)，要將其改為any（否定變化也一樣）There is some water on Mars. → Is there any water on Mars? 2.pay v 支付，付錢 pay for +物 “付錢買某物” pay + 錢+for +物 “付多少錢買某物 She pays 5 Yuan　for the books. 四、【鞏固訓(xùn)練】（相信自己：我能行。但一定要仔細(xì)哦?。? 一、首字母填空： 1. My house is n______ my school. 2. We can post letters at a post o_______. 3. We can read books in our school l________. 4. He is a doctor. He works in an h__________. 5. The p_____ phone is over here. 二．根據(jù)漢語完成句子： 1.Our school is _______ the hotel ______( 在…之間)the hospital. 2.There is a restaurant__________(在…前面)the hospital. 3.The restaurant is ___________(在對面)the school. 三．單項(xiàng)選擇 ( ) 1. My English teacher stands between Sally and ____. A. his B. me C. your D. my ( ) 2. The kids often play games in the ____ on Sundays. A. library B. park C. bank D. post office 四、學(xué)法引導(dǎo) 交際教學(xué)法，情境教學(xué)法 五、反思 本課利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了多媒體聲音、圖像、文字、動畫為一體的優(yōu)勢，呈現(xiàn)直觀，讓視聽有機(jī)結(jié)合，能使學(xué)生自然地將英語學(xué)習(xí)直接與現(xiàn)實(shí)生活中的事物建立聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。此外，在教授語法的過程中將傳統(tǒng)的填鴨式教法轉(zhuǎn)變成教師引導(dǎo)、學(xué)生看圖自主歸納，這樣更能凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。整節(jié)課我不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，而且循序漸進(jìn)地落實(shí)了各教學(xué)步驟，取得了較好的教學(xué)效果。 【鞏固訓(xùn)練】答案 一、首字母填空： 1. near 2. Office 3.library 4. Hospital 5.pay 二．根據(jù)漢語完成句子： 1. between，and 2. in front of 3. across from 三．單項(xiàng)選擇 1. B 2.B