《2019秋人音版音樂(lè)四上第1課《歌唱祖國(guó)》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋人音版音樂(lè)四上第1課《歌唱祖國(guó)》word教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋人音版音樂(lè)四上第1課《歌唱祖國(guó)》word教案 第三課時(shí) 四年級(jí)音樂(lè)學(xué)科上冊(cè) 學(xué)科：音樂(lè) 班級(jí)：四（1）授課人： 時(shí)間： 年 月 日 課題：歌唱祖國(guó) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)） 知識(shí)與技能：了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。 過(guò)程與方法：節(jié)奏練習(xí)解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽(tīng)并演唱歌曲《歌唱祖國(guó)》，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。 課前準(zhǔn)備 電子琴、多媒體 課時(shí) 一課時(shí) 教法 講授法、聽(tīng)范唱錄音法 學(xué)法 學(xué)唱法、小組合作探究 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)教學(xué) 1、師生問(wèn)好 2、發(fā)生訓(xùn)練 二、新課教學(xué) 1、師：今天我們要來(lái)欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》。樂(lè)曲反映了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂(lè)曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞一下這首樂(lè)曲。 2、初聽(tīng)全曲：生邊聽(tīng)邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。 3、復(fù)聽(tīng)全曲在聽(tīng)歌的同時(shí)小聲練唱歌譜 ： 通過(guò)分段欣賞，對(duì)樂(lè)曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對(duì)比，組織學(xué)生展開(kāi)討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂(lè)的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂(lè)形象，提高他們對(duì)音樂(lè)的感受力和理解力。 樂(lè)曲開(kāi)始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂(lè)曲最高音，好似祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。 第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)的深情。四十多年來(lái)，這首樂(lè)曲傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由新中國(guó)的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國(guó)新聞聯(lián)播的開(kāi)始曲。 4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。復(fù)聽(tīng)后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。 板書(shū)設(shè)計(jì) 歌唱祖國(guó) 宏偉、偉大 教學(xué)反思 通過(guò)《歌唱祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力，使他們能準(zhǔn)確演唱歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等。 參考資料 教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò)。 附送： 人音版四年級(jí)上冊(cè)第一課《歌唱祖國(guó)》第二課時(shí) 2019秋人音版音樂(lè)四上第1課《采一束鮮花》word教案 學(xué) 校：成都市海濱小學(xué)校 設(shè) 計(jì) 者：李超群 指導(dǎo)教師：音樂(lè)學(xué)科組 任教年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》 演唱《采一束鮮花》 教材分析： 《歌唱祖國(guó)》誕生于1950年9月，它表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國(guó)成立后中國(guó)人民奮進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。這是一首具有思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌，也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格，又富有抒情性的群眾歌曲。 《采一束鮮花》是一首旋律優(yōu)美、情感真摯的歌曲，表達(dá)了少年兒童對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分抒情而優(yōu)美。第二部分較多的運(yùn)用了浮點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、八分休止符以及大跳音程，使得音樂(lè)充滿激情。把歌詞“讓春色鋪滿天涯”重復(fù)三次，感謝祖國(guó)媽媽為我們帶來(lái)了辛福生活，把歌曲推向高潮結(jié)束。 學(xué)情分析： 四年級(jí)在之前三年級(jí)的的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)劃旋律線、圖形譜等多種方式，對(duì)旋律的進(jìn)行已有了一定的感性認(rèn)識(shí)，從本冊(cè)開(kāi)始，學(xué)生對(duì)旋律的進(jìn)行方式將從感性上升到理性，具體了解并掌握旋律進(jìn)行的三個(gè)基本方向，并在編創(chuàng)與活動(dòng)中，能正確的運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 欣賞歌曲《歌唱祖國(guó)》，感受歌曲兩個(gè)不同部分的不同情緒，體會(huì)歌曲表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。 2. 用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)和贊美之情。 3．能用劃旋律線的方式來(lái)表達(dá)旋律的高低起伏。 教學(xué)重點(diǎn)： 用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用劃旋律線的方式來(lái)表達(dá)旋律的高低起伏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)： 一、組織教學(xué)： 1、跟音樂(lè)踏步進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)音階及科爾文手勢(shì)。 二、導(dǎo)入新課：欣賞中國(guó)國(guó)旗，激發(fā)愛(ài)國(guó)感情。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題） 1、 出示國(guó)旗大圖，學(xué)生觀察感受。 師：同學(xué)們，在上課之前，老師要給大家看一張圖片，請(qǐng)你們看完以后舉手告訴我你看到了什么？ 2、師：是的，這是中國(guó)國(guó)旗，我們不管走到哪兒也不能忘記這面國(guó)旗，因?yàn)樗俏覀冏鎳?guó)的象征，現(xiàn)在我給大家聽(tīng)一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后告訴我，這首歌曲你們聽(tīng)過(guò)嗎？在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)？歌曲名字叫什么？ 三、新課教學(xué)： （一）聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》（設(shè)計(jì)意圖：能分部分感受音樂(lè)情緒，能用動(dòng)作表達(dá)感受。） 1、初聽(tīng)全曲，感受歌曲演唱形式，介紹歌曲創(chuàng)作背景。 2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲分為幾部分，分別是什么情緒，有什么不同感受？ 3、跟音樂(lè)哼唱歌曲，并用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 4、導(dǎo)入《采一束鮮花》 師：同學(xué)們表現(xiàn)的特別棒，今天呀，老師還帶來(lái)了一束鮮花，這束鮮花我要送給誰(shuí)呢？我先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜！（播放錄音范唱） （二）演唱《采一束鮮花》（設(shè)計(jì)意圖：分部分感受歌曲，并通過(guò)劃旋律線的方式，直觀感受旋律音高。） 1、初聽(tīng)全曲，找出歌曲分為幾部分。 （1）、師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，這首歌曲歌名叫《采一束鮮花》，而這一束鮮花就是要送給偉大的母親的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次音樂(lè)，聽(tīng)完以后告訴我歌曲分為幾個(gè)部分？分別給你什么樣的感受？ （2）、生反饋。 2、學(xué)唱第一部分。 （1）、聆聽(tīng)第一部分，小聲跟音樂(lè)唱，找難點(diǎn)。 師：同學(xué)們特別棒，那現(xiàn)在，我們讓帶著這些情緒來(lái)小聲的跟著音樂(lè)唱一唱，唱完以后請(qǐng)告訴我你覺(jué)得最難唱的地方是哪里？ （2）、教師用鋼琴幫助學(xué)生解決難點(diǎn)（附點(diǎn)節(jié)奏X﹒ X 、切分節(jié)奏X X X）。 （3）、學(xué)生跟琴唱。 （4）、跟音樂(lè)錄音完整唱第一部分。 3、學(xué)唱第二部分。 （1）、你知道為什么要把鮮花送給媽媽呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二部分，然后告訴老師。（再聽(tīng)歌曲（邊聽(tīng)邊劃拍子），在歌曲中找答案） （2）、生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花。 （3）、教師出示節(jié)奏。 0 1 7 1 2. 1 ︱ 6 - - - ︱ 0 2 2 2 7. 16 ︱ 5 - - - ︱ 您 辛勞 的 汗 水， 你喜悅 的 淚 花， A、有節(jié)奏的讀詞。 B、視唱旋律、畫(huà)旋律線。 C、填詞演唱這句。 （4）、小聲跟音樂(lè)唱第二部分，找出難點(diǎn)。 （5）、跟琴解決難點(diǎn)。 （6）、聽(tīng)第二部分錄音，畫(huà)旋律線，感受旋律音高。 （7）、跟音樂(lè)完整演唱第二部分。 4、全曲演唱。 （1）、啟發(fā)學(xué)生理解歌曲中的“媽媽”還指的是誰(shuí)？歌詞為什么要把“讓春色鋪滿天涯”這一句重復(fù)三遍？ （2）、完整跟琴演唱全曲，指導(dǎo)學(xué)生注意音高及節(jié)奏，第二部分時(shí)邊唱邊劃旋律線。 （3）、有感情的完整跟錄音演唱全曲，指導(dǎo)學(xué)生第一部分用中速、抒情連貫的聲音演唱，第二部分用稍快、激動(dòng)地聲音演唱。 四、小結(jié) 師：同學(xué)們唱得特別好，那么請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)回家以后，把這首歌曲獻(xiàn)給你們的媽媽，并大聲的對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你”。然后告訴媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們懂事了。