2019春西師大版數(shù)學(xué)四下5.4《小數(shù)的近似數(shù)》word教案8.doc
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2019春西師大版數(shù)學(xué)四下5.4《小數(shù)的近似數(shù)》word教案8 教學(xué)目標(biāo): 1.通過知識(shí)遷移,使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 2.使學(xué)生初步了解求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)表示的精確程度,理解求得一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí),小數(shù)末尾的“0”不能去掉。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用舊知遷移知識(shí)和類比推理的能力。 教學(xué)重點(diǎn):掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn):求小數(shù)的近似數(shù)時(shí),小數(shù)末尾的“0”不能去掉的理解 教學(xué)過程: 一、師生對(duì)話,遷移引入 1.學(xué)生的自我介紹 2.教師自我介紹 我姓顏 信息一:我今年31歲 信息二:我的體重大約是50千克 信息三:我在城關(guān)第三小學(xué)任教四年級(jí),我們班有42位聰明可愛的孩子,他們?cè)诘谌龁卧臋z測(cè)中總分是3820.5分。 3.比較信息一與信息二的不同,揭示近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)。 4.猜一猜老師體重的準(zhǔn)確數(shù)是多少千克?回顧“四舍五入”求近似數(shù)的方法。 【設(shè)計(jì)意圖】求小數(shù)的近似數(shù)的方法與求整數(shù)的近似數(shù)的方法相似,學(xué)生在四年級(jí)上學(xué)期時(shí),已經(jīng)學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的方法,對(duì)“四舍五入法”已有 了一定的理解和掌握。因此,在這個(gè)基礎(chǔ)上,我借助老師介紹的素材,經(jīng)歷三個(gè)層次的知識(shí)回顧遷移,一是比較信息一與信息二的不同,揭示近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù);二是 通過猜老師體重的準(zhǔn)確數(shù),學(xué)生猜測(cè)的整數(shù)范圍集中于(45-54)之間,復(fù)習(xí)整數(shù)求近似數(shù)的方法,用四舍五入到十位看個(gè)位;三是通過猜測(cè)的精確,從小數(shù)的 猜測(cè)中初步感知了求小數(shù)的近似數(shù)。這樣三個(gè)層面,不同深度的知識(shí)展現(xiàn)最大限度的激發(fā)學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū),為掌握小數(shù)的近似數(shù)的方法奠定基礎(chǔ)。 二、自主探究,方法獲得 1.介紹信息三:學(xué)生列示求平均分:3820.542 2.計(jì)算器算出平均分:90.964285......,這么長(zhǎng)的數(shù)字,怎么辦呢? 3.小組學(xué)習(xí):取這個(gè)數(shù)的近似數(shù) 要求:1)獨(dú)立思考:你能取出幾個(gè)這個(gè)數(shù)的近似數(shù) ?。ㄓ欣щy的同學(xué):熱線一:向老師、同伴請(qǐng)教;熱線二:向書本p73學(xué)習(xí)) 2)在小組內(nèi)說說,你是怎么想的?3)小數(shù)近似數(shù)的方法? 4.匯報(bào)交流 1)保留一位小數(shù)就是精確到十分位,保留兩位小數(shù)就是精確到百分位,保留三位小數(shù)就是精確到千分位......。 2)討論保留一位小數(shù)是91.0與91的不同想法 3)匯報(bào)填寫表格 近似數(shù) 方法 保留整數(shù)(精確到個(gè)位) 91 看十分位,進(jìn)一 保留一位小數(shù)(精確到十分位) 91.0 看百分位,舍去 保留兩位小數(shù)(精確到百分位) 90.96 看千分位,進(jìn)一 ...... 4)觀察所取的近似數(shù),有什么相同與不同? 都是近似數(shù),但精確程度的不同;都要多看一位,但方法不同。 5.歸納求小數(shù)近似數(shù)的方法 【設(shè)計(jì)意圖】求小數(shù)近似數(shù)方法的知識(shí)起點(diǎn)是整數(shù)的近似數(shù),在上一環(huán)節(jié)充分的鋪墊與感知后,這一環(huán)節(jié)安排自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式,有的能寫 出多個(gè)近似數(shù),從而對(duì)小數(shù)近似數(shù)的方法有所體驗(yàn);有的能寫出2個(gè)近似數(shù),有的在同伴的幫助下學(xué)會(huì)求小數(shù)的近似數(shù),這樣就滿足了不同層次的孩子得以不同的發(fā) 展,使課程資源得以最優(yōu)化的利用。 三、練習(xí)鞏固,提高升華 1.一頭海象的體重 1)1.98噸(保留整數(shù))2)取出不同的近似數(shù) 2.大象的奔跑速度 1)0.418千米/分(保留兩位小數(shù)) 2)0.418≈0.418,里可以填上哪些數(shù) 3.小明的妹妹身高0.999米,請(qǐng)把這個(gè)數(shù) 保留整數(shù): 1)精確到十分位、精確到百分位: 2)近似數(shù)是1的一位小數(shù)有哪些?最大?最??? 3)近似數(shù)是1.0的兩位小數(shù)最大?最?。? 4)在尺子上比較1和1.0的精確度 5)比較91.91.0、90.96,誰最精確?如果想更加精確,怎么辦? 4.數(shù)學(xué)日記春游了 明天春游了,我到超市買了22.35元的食品,我給營(yíng)業(yè)員23元,他找我0.6元。這次春游坐車去科技館,我們四年級(jí)共有240人,一輛客車最 多可以坐55人,我用計(jì)算器算出:24055=4.36,需要4.36輛汽車。進(jìn)科技館參觀,需要買票,門票每張6.5元,200元可以買30.76 張,我們班有31位同學(xué)正好夠。我們?cè)诳萍拣^里玩的可開心了 【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)呈現(xiàn)不同的層次,不同的練習(xí)目的。練習(xí)1通過求不同的近似數(shù)達(dá)到知識(shí)的應(yīng)用鞏固作用,又通過對(duì)比歸納,突破難點(diǎn),清晰建立近似 數(shù)根據(jù)需要末尾的0不能省略。練習(xí)2通過對(duì)比,保留整數(shù)后近似數(shù)都是8,進(jìn)一步明確求小數(shù)近似數(shù)的方法,在通過升華,拓展思維保留整數(shù)后是8的兩位小數(shù)還 有嗎?練習(xí)3的數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生明白求小數(shù)的近似數(shù)要與日常生活實(shí)際相聯(lián)系。 附送: 2019春西師大版數(shù)學(xué)四下5《小數(shù)加法和減法》word教案1 教學(xué)內(nèi)容: 教材(108頁)例3及108頁課堂活動(dòng) 、練習(xí)二十三6~11題 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算,能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算,能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn): 靈活地運(yùn)用小數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。 教學(xué)過程: 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 1.計(jì)算并說計(jì)算方法: 31-4.72= 6.27+28.93= 二、課堂探究: 1.教學(xué)108頁例3: (出示例3圖) (1)仔細(xì)觀察圖,在我們的生活中你看到過嗎? (2)你了解“電信塔”和“電力塔”嗎? (3)誰來介紹? 仔細(xì)觀察,交流信息,合作交流。探索新知,學(xué)習(xí)計(jì)算方法 (4)觀察: 電信塔高呢? 還是電力塔高? 電信塔頂與電力塔頂相差多少M(fèi) ? 先獨(dú)立列式解決,再在各小組討論解決的方法全班匯報(bào)。 (5)你是怎樣計(jì)算的? 你發(fā)現(xiàn)了什么? (6)在計(jì)算中應(yīng)該注意什么? 說說自己的想法。 獨(dú)立計(jì)算 (7)小組交流匯報(bào) 18.5+26.5-25.35 26.5-(25.35-18.5) 三、課堂小結(jié): 今天這節(jié)課你都有哪些收獲? 小結(jié): 小數(shù)的混合運(yùn)算與整數(shù)的混合運(yùn)算一樣,減法的性質(zhì)在小數(shù)中仍然適用。 四、課堂檢測(cè): 課堂活動(dòng): 1.教材108頁課堂活動(dòng)(獨(dú)立完成)。 2.完成練習(xí)二十三第6-11題。 (注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)) 五、拓展延伸: 111頁思考題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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