2019秋魯教版語(yǔ)文一上《小小的船》word教學(xué)實(shí)錄.doc
《2019秋魯教版語(yǔ)文一上《小小的船》word教學(xué)實(shí)錄.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019秋魯教版語(yǔ)文一上《小小的船》word教學(xué)實(shí)錄.doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019秋魯教版語(yǔ)文一上《小小的船》word教學(xué)實(shí)錄 一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。 師:老師很想知道有多少小朋友喜歡看月亮。 生:我喜歡看月亮。 生:我也喜歡看月亮。 師:真好。有時(shí)候我們看見(jiàn)月亮是這樣的,這是什么樣的月亮? ?。ǔ鍪緢A月剪影) 生:這是圓月亮。 師:月亮很圓,用兩個(gè)圓字會(huì)說(shuō)嗎? 生:這是圓圓的月亮。 師:(又出示新月剪影,把這彎彎的月亮貼在一幅畫(huà)有星星的深藍(lán)的天空上)有時(shí)候我們還會(huì)看見(jiàn)這樣的月亮,這是什么月亮? 生:這是半月形的月亮。 生:不對(duì),半月形沒(méi)有這么大,這是彎彎的月亮。 師:對(duì)!晴朗的夜晚,這么可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上,該多美呀!難怪我們小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。(逐步把學(xué)生帶入情境)題目就是“小小的船”。上一課小朋友學(xué)會(huì)了生字,這一課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。 二、初讀課文,要求學(xué)生讀正確,懂大意。 師:小朋友開(kāi)始學(xué)習(xí)讀課文,首先要看題目,想想它的意思。 生:(讀題目)小小的船。 師:“小小的船”是什么樣的船,是真的嗎?小朋友自己讀讀課文,讀書(shū)要認(rèn)真,要一個(gè)字一個(gè)字看清,一個(gè)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)看清,不要讀錯(cuò)。 生:(指名一學(xué)生讀課文)。 師:現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎?這個(gè)小小的船是不是真的船? 生:這小小的船,不是指真的船。 生:我知道,指的是月亮。 三、范讀課文。 師:老師看出來(lái)了,小朋友很喜歡這首詩(shī),對(duì)嗎?李老師也喜歡讀,你們聽(tīng)我讀課文。(出示放大課文的黑板) 師:(指著板書(shū)的課文)課文第一句就寫(xiě)了月兒,是什么樣的月兒,你們看月兒怎么樣可愛(ài)? 生:這月兒彎彎的,像一條香蕉。 生:這月兒小小的,兩頭尖尖的。 生:這月兒像小船,也像鐮刀。 師:這兒用了兩個(gè)“彎”字,“彎彎的月兒”,你們覺(jué)得這月兒怎么樣?(引導(dǎo)體會(huì)語(yǔ)感)“彎的月兒”“彎彎的月兒”比比看。 生:用了兩個(gè)“彎”字,覺(jué)得這月兒彎得要命。 生:不是彎得要命,是彎的好看。 生:我覺(jué)得這月兒彎得可愛(ài)。 師:“彎彎的”表示很彎,彎得很可愛(ài),誰(shuí)能舉個(gè)例子? 生:我知道,彎彎的小路。 生:(神往地)還有彎彎的小河。 ?。ɡ蠋熯M(jìn)一步啟發(fā)) 師:那么這彎彎的月兒像什么呢? 生:這彎彎的月兒像小小的船。 師:對(duì)?!靶〈薄靶⌒〉拇北缺瓤茨姆N??? 生:小小的船比小船更小,就是很小很小的船。 ?。ǔ鍪拘『诎?,上面寫(xiě)著) 小船很小的船 小小的船小小的船 小朋友們讀讀比比。 師:說(shuō)得很好。很小的船,小小的船,意思一樣。但你覺(jué)得哪一種可愛(ài)? 生:我覺(jué)得小小的船可愛(ài)。 師:現(xiàn)在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個(gè)什么字,就可以把這句話聯(lián)系起來(lái)? 生:加一個(gè)“像”字。 生:就是“彎彎的月兒像小小的船”。 師:對(duì)!第一句就是這個(gè)意思。大家一起讀一遍。 ?。R讀)彎彎的月兒像小小的船。 師:請(qǐng)哪個(gè)小朋友把一、二兩句讀一下? 生:彎彎的月兒,小小的船,小小的船兩頭尖。 師:要讀出月兒的可愛(ài)。你們聽(tīng):“彎——彎的月兒,小——小的船,小小的船兩頭尖?!毙〈瑑深^尖尖的,多有趣?!凹狻辈荒苁箘?,聲音稍微提高一點(diǎn),輕輕讀,你們一起讀讀看—— 生:(齊讀)彎——彎的月兒,小——小的船,小——小的船兩頭尖。 師:(順著學(xué)生的思路啟發(fā))課文中的小朋友,看著彎彎的月兒,為什么覺(jué)得像小船,而不像香蕉不像鐮刀呢?他想做什么? 生:老師,我知道了,香蕉只好吃,不好坐。 生:小船就可以坐上去了。 師:小朋友講得真好,那你看看這彎彎的月兒,想不想上去? 生:(神往地)想! 師:(描述)如果現(xiàn)在正是夜晚,你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天,藍(lán)天上有星星又有月亮。你看著這彎彎的月兒,覺(jué)得它多像一只小船,你們聽(tīng)著琴聲(彈《小小的船》曲子)。 師:你們可以瞇瞇眼,聽(tīng)著,看哪些小朋友想著好像飛上藍(lán)天,坐在月亮上了。 (“小小的船”樂(lè)曲在教室里回蕩,聽(tīng)著李老師彈的樂(lè)曲,小朋友們都入了神,有的果真瞇上了眼睛,顯得十分甜美。) 師:哪些小朋友覺(jué)得自己好像飛上了月亮? 生:我飛上去了。 生:我也飛上去了。 生:我好像身子變輕了。 生:我好像腿變長(zhǎng)了。我好像坐在彎彎月亮上了。 ?。ń淌依餁夥諢崃?。學(xué)生一個(gè)個(gè)興致勃勃。老師也顯得很興奮。把一個(gè)小朋友剪影放在月亮上。) 師:(指著坐在月亮上的小朋友)好,現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天,坐在了小船里。你們睜大眼睛看看,在月亮上看到些什么?讓我們輕輕地唱起來(lái)。 ?。?lè)曲伴隨著小朋友們的歌聲) 師:現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上,你看見(jiàn)了什么? ?。ǔ鍪疽痪涫?,憑借情境進(jìn)行句子訓(xùn)練) 我看見(jiàn)。 生:我看見(jiàn)星星。 生:我看見(jiàn)北斗星。 生:我看見(jiàn)人造衛(wèi)星。 生:我看見(jiàn)許多星星向我眨眼睛。 師:星星那么亮,向我們眨眼睛,這可以說(shuō)什么樣的星星? 生:這叫閃閃的星星。 師:對(duì)。閃閃就是一閃一閃。你們看—— ?。ɡ蠋熥呓虒W(xué)掛圖,啟動(dòng)教學(xué)掛圖上的控制鍵,圖上的星星一閃一閃。) 師:你坐在月亮上,向下就看見(jiàn)地球,抬頭看,除了看到星星還看到什么? 生:我還看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天。 師:藍(lán)藍(lán)的天,我們每天都看見(jiàn),誰(shuí)能用“藍(lán)藍(lán)的天”說(shuō)一句話?可以說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天上有什么,也可以說(shuō)我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么,想想看,看誰(shuí)說(shuō)得好?(緊密結(jié)合情境,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,進(jìn)一步啟發(fā)他們積極思考,展開(kāi)想象的翅膀。) 生:藍(lán)藍(lán)的天上有彎彎的月兒。 生:藍(lán)藍(lán)的天上有星星一閃一閃的。 生:藍(lán)藍(lán)的天上有一朵一朵的白云。 生:小鳥(niǎo)飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。 生:我坐上飛機(jī),就飛上了藍(lán)藍(lán)的天。 生:我將來(lái)要坐上宇宙飛船,在藍(lán)藍(lán)的天上給老師打電話。 師:小朋友學(xué)得很好,現(xiàn)在我們一起讀課文。男女生輪流讀。 師:對(duì)。書(shū)上說(shuō),“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?!? 我們上一次學(xué)的一只鳥(niǎo),念(zh ),在這兒表示除了星星和藍(lán)天,別的看不見(jiàn)。念zh 。例如:晚上爸爸上夜班去了,家里只有我和媽媽兩個(gè)人。這只是什么意思? 生:我知道,就是在月亮上除了星星和藍(lán)天,別的看不到。 生:老師,不對(duì),坐在月亮上還可以看見(jiàn)銀河。 師:(很高興的)哦,對(duì)了,銀河就是許多星星聚集在一起,還是星星,懂嗎?坐在月亮上還可以看見(jiàn)地球。 師:坐在月亮上要向下看才看得見(jiàn)地球。 現(xiàn)在我們一起讀三、四兩句。 ?。ㄖ笇?dǎo)朗讀) 師:你坐在月亮上,彎彎的月亮你覺(jué)得像小船,那藍(lán)藍(lán)的天像什么?星星又像什么? 生:我坐在小船上,看看藍(lán)藍(lán)的天就像大海。 生:星星像燈。 生:老師,大海里是航標(biāo)燈。 師:你講得很對(duì)。 生:月亮下面一朵一朵的白云,我想就像大海里的波浪。 師:這首詩(shī)小朋友都愛(ài)念,有好幾個(gè)詞是把相同的字迭起來(lái)的,如果不重疊,你們覺(jué)得怎么樣? 彎的月兒小的船, 小的船兩頭尖。 我在小的船里坐, 只看見(jiàn)閃的星藍(lán)的天。 ?。ɡ蠋熌钔辏蠹叶冀蛔⌒α?。) 師:這樣你們愛(ài)讀嗎? 生:我不愛(ài)讀。 生:星星、月亮、好像不怎么好看了。 師:那我們?cè)賮?lái)讀一遍,現(xiàn)在請(qǐng)女生一起讀。 ?。ㄅR讀課文) 師:小朋友讀得很好,下面李老師讓小朋友做一個(gè)“找朋友”的游戲,看誰(shuí)找得又快又對(duì)。出示六張卡片,上面寫(xiě)著: 彎彎的小小的藍(lán)藍(lán)的 天月兒船 ?。ㄒ粋€(gè)學(xué)生被指名將卡片上的詞組合起來(lái)。) 彎彎的月兒小小的船藍(lán)藍(lán)的天 師:大家一起讀。 ?。▽W(xué)生讀上面的三個(gè)詞組。) 師:朋友找到了,還可以怎樣排隊(duì)? (又指名一個(gè)學(xué)生走近磁性小黑板,將卡片組合成: 月兒彎彎的船小小的天藍(lán)藍(lán)的) ?。▽W(xué)生再齊讀。) 師:這一課小朋友動(dòng)腦筋學(xué)得很好,這樣一首美麗的詩(shī)小朋友應(yīng)該想辦法把它記住,背下來(lái),看誰(shuí)先會(huì)背。 ?。▽W(xué)生開(kāi)始練習(xí)背書(shū),一個(gè)個(gè)讀得很有興致。) 附送: 2019秋魯教版語(yǔ)文一上《靜夜思》word教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)是個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”,“心”。 2.朗讀、背誦古詩(shī)。 過(guò)程與方法目標(biāo):在教學(xué)中反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)古詩(shī)的韻味。 重點(diǎn):鞏固認(rèn)字、并背誦古詩(shī)。 難點(diǎn):識(shí)記本課生字。 教具準(zhǔn)備:小黑板、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程: 1、 新課導(dǎo)入 1.小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天,老師就給大家?guī)?lái)了一則: 有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢, 有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。 (謎底:月亮) 小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。(板書(shū)課題:靜夜思) 2.有誰(shuí)知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?。浚ɡ畎祝┠奈煌瑢W(xué)對(duì)詩(shī)人有所了解?學(xué)生自由回答。 2、 初讀感知 ?。?、播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音,感受詩(shī)歌的韻律。 ?。?、自由讀古詩(shī),用筆圈出所要認(rèn)識(shí)的生字。 ?。场⒄?qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶讀生字,教師及時(shí)糾正讀音。 3、 識(shí)字 ?。?、齊讀古詩(shī),說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)詩(shī)中的生字的。(拼音認(rèn)識(shí)) ?。?、分組(男生、女生)賽讀,教師及時(shí)正音。 3、出示:“靜、床、望、鄉(xiāng)”4張生字卡片,開(kāi)火車(chē)同桌齊讀后鼻音的字。教師著重強(qiáng)調(diào):“床、光、望、鄉(xiāng)”都是后鼻音?!肮省钡钠允恰半丁保ǚ次呐裕?。 ?。础⒛阌檬裁捶椒▉?lái)記這些字呢? 可用字的組成來(lái)識(shí)記。如:故=古+攵,床=廣+木(還可用組詞法來(lái)加深生字的記憶) 4、 寫(xiě)字 ?。?、老師板書(shū)要求書(shū)寫(xiě)的4個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。 ?。?、仔細(xì)觀察字形,說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。 可用比一比的方法識(shí)記。如:日—目,耳—目 ?。?、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(寫(xiě)“耳、目”時(shí)要注意橫與橫之間的距離要一樣?!邦^、米”兩個(gè)字的最后一筆筆畫(huà)不同,“頭”的最后一筆是點(diǎn),“米”的最后一筆是捺。) ?。?、老師在黑板上范寫(xiě),學(xué)生在書(shū)上摹寫(xiě)。 5、 組詞 讓學(xué)生們口頭組詞,教師在黑板上書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。 6、 拓展練習(xí) 同學(xué)們,現(xiàn)在你們可以用自己喜歡的任意一種方式來(lái)讀這首古詩(shī),盡情地讀盡情地演吧! 7、 課堂小結(jié) 小朋友們,看著你們讀詩(shī),唱詩(shī)的樣子,我要悄悄地告訴你們,你們不是小詩(shī)人,而是小詩(shī)仙了!小詩(shī)仙們,回家后把這首詩(shī)用你喜歡的方式讀給家人聽(tīng)吧。下課! 8、 板書(shū)設(shè)計(jì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小小的船 2019 秋魯教版 語(yǔ)文 word 教學(xué) 實(shí)錄
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5703628.html