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2019秋上?？平贪嫫飞缛稀兜诙卧?溫暖的家》word測試題及答案 學(xué)校 班級 姓名 等級 一、填空。 1、一個名字的誕生，寄托著家人的______，記載著一段_______的故事。 2、在生活中的每一天，家人用無聲的 ，呵護我們成長。 3、生活中，我們要做有心人，留意家人的 ，體諒他們的 。 4、我知道母親節(jié)的時間是 ，父親節(jié)的時間是： ，老人節(jié)的時間是 。 5、 父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。 6、所有的父母、長輩，給孩子的愛都是 的，只是 不同。 7、在媽媽難過的時候，我 ，在爸爸勞累的時候，我 。 8、做有心人，留意家人的_____ _，理解他們的心情，用愛心留言條表達你的 __ _ _和____ ___。 二、下列說法對嗎？ 1、當(dāng)家庭出現(xiàn)難處時，我們要和家人一道經(jīng)歷困難。 （ ） 2、大人的煩惱不需要我們小孩去關(guān)心。 （ ） 3、營造家庭的溫馨，需要所有家庭成員的共同付出。 （ ） 4、遇到不會做的事情，爸爸總是讓我自己先想想。 （ ） 5、媽媽說，為了我的將來，不喜歡也要學(xué)音樂。 （ ） 6、我最喜歡看電視，可是媽媽從不讓我看太長時間。 （ ） 7、在與父母發(fā)生沖突時，我們應(yīng)當(dāng)主動找父母談心。 （ ） 8、幸福的生活、溫馨的家庭是父母創(chuàng)造的。 （ ） 9、家庭成員應(yīng)該互相勉勵，共同進步。 （ ） 10、我們要報答父母的辛勞，為家庭分憂。 （ ） 三、選擇。 1、當(dāng)爸爸媽媽不同意你的觀點時，你會（ ） ①大哭大鬧，直到爸爸媽媽同意為止。 ②和爸爸媽媽好好說說，講清自己的道理。 ③找爺爺奶奶幫忙說情。 2、你能判斷那些是正確的愛嗎？（ ） ①爸爸媽媽每天都給我好多零花錢，我想買什么就買什么。 ②為了鍛煉我，媽媽耐心教我做家務(wù)。 ③我喜歡看電視，可是爸爸媽媽從不讓我看電視。 3、在生活中的每一天，下列哪種行為體現(xiàn)了家人對我們的愛：（ ） ①下雨天，我去給小剛送傘 ②奶奶生病了，媽媽細心照顧她 ③我的學(xué)習(xí)成績下降了，爸爸狠狠批評了我一頓 4、周林和爸爸互相立了一個約定，那么周林應(yīng)該怎樣做?( ) ①他是個孩子，不必按約定去做 ②答應(yīng)的事，一定要做好 ③若不想去做，可以隨時去和爸爸解除約定 5、下面哪位同學(xué)的做法是正確的（ ） ①小明只有在婦女節(jié)和母親節(jié)才幫媽媽做家務(wù)； ②吃完飯，玲玲總是搶著刷碗、掃地； ③媽媽讓小強收拾房間，正好小伙伴找他玩，他就跑出去玩了。 6、家庭成員之間應(yīng)該（）。 ①經(jīng)常鬧別扭 ②漠不關(guān)心 ③各做各的 ④互相關(guān)心、惦記 四、連線題 父親節(jié) 每年的9月9日 母親節(jié) 每年5月的第二個星期天 老人節(jié) 每年的3月8日 婦女節(jié) 每年六月的第三個星期天 五、遇到下面的情況你會怎么辦？ 1、小明的媽媽生病了，爸爸又出差不在家。小明該怎么辦？ 2、爸爸和媽媽因為一點小事吵架了，你不理我，我不理你。 六、實踐活動 周末了，如果今天我當(dāng)家，我應(yīng)該做哪些事呢？我來制定一個行動計劃吧！ 第二單元 《溫暖的家》 一、填空。（16分） 1、希望 溫馨 2、愛 3、健康 心情 4、每年5月的第二個星期日、每年6月的第三個星期日、每年農(nóng)歷九月初九 5、孝敬 6、一樣 表達方式 7、合理即可 8、健康 愛 關(guān)心 二、下列說法對嗎？（10分） 1、√2、 3、√ 4、√ 5、 6、√ 7、√ 8、9、√10、√ 三、選擇。（6分） 1、 ② 2、 ② 3、③ 4、② 5、② 6、④ 四、連線題 （4分）（略） 五、遇到下面的情況你會怎么辦？（6分）（略） 六、實踐活動（8分）答：計劃內(nèi)容要有：要做什么，打算怎么做。 附送： 科教版品德與社會三年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計 何義蘭 2019秋上?？平贪嫫飞缛稀兜谖鍐卧?有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》word教案 單元教材分析： 前三個主題分別從不同方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”，力求以點帶面，通過兒童自身的活動去拓展?！耙黄鸩娠L(fēng)去”包含兩個活動，前者拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生在前三個主題的啟發(fā)下，走人廣闊的生活空間，探尋、感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情之美。后者是展示活動，交流采風(fēng)歸來的收獲，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的辨別能力，進一步形成對傳統(tǒng)文化批判吸收的態(tài)度。 單元教學(xué)目標： 1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。 2、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 4、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。 單元教學(xué)重難點： 通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。 單元教學(xué)時間： 9～12課時 1、我喜歡過年 教材分析： 教材以學(xué)生最熟悉、最喜慶的節(jié)日—春節(jié)為切入點。過年是大忙去的休整，是對豐收的慶祝。教材通過對春節(jié)期間豐富多彩的活動場景，把人們熱熱鬧鬧過大年的喜慶氣氛展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)人民過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化的熏陶。 教學(xué)目標： 1、知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。 2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。 3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。 教學(xué)重、難點： 了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。 教具準備： 自制課件、中國結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？你們喜歡過年嗎？ 2、今天，我們就一起提前過個熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀） 二、全班匯報交流 1、說說在記憶中，你對過年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書） 2、根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（相機板書“飲食、裝飾、祝福、其它） 三、分組匯報交流 同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來分別匯報匯報吧！先來談?wù)勥^年的什么文化呢？ 飲食文化 1、先請學(xué)生說說，過年時有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時，教師補充：吃餃子是中國北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！ 2、大家搜集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎?“找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。 裝飾文化 1、過年時，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。你知道，過年時都有哪些有趣的裝飾品嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，老師相機出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊Y(jié)、辣椒等）。 2、中國結(jié)：老師也帶來了一個中國結(jié)，大家看！其實，中國結(jié)還有銅錢結(jié)、吉祥結(jié)很多種類。代表著不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著辣椒又代表什么嗎？ 祝福文化 當(dāng)每個人都沉浸在新年的幸福祥和中時，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？ 老師根據(jù)學(xué)生回答，相機引導(dǎo)或補充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢時，教師生動講述壓歲錢的由來。你過年時領(lǐng)到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？ 老師知道，在上次的汶川大地震中，一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時候，演示發(fā)送電子賀卡。 不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書寫祝福。） 每四人一組，把最想送給何老師的話，寫下來吧!請一兩個學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。 三．總結(jié)，延伸。 同學(xué)們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠都不會變。來，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學(xué)，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好！（學(xué)生齊聲回答） 2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 教材分析： “家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃”從風(fēng)味特色小吃的角度來反映家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的飲食文化。通過引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的了解，指導(dǎo)學(xué)生動手做風(fēng)味小吃，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)勞動人民的心靈手巧、勤勞智慧而感到自豪，從而激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)目標： 1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點： 聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃是美味。 教學(xué)難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。 教學(xué)準備： 多媒體課件 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)流程： 一、課前準備 1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。 2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。 3、向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機會參加一些美食活動。 4、帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。 二、激情導(dǎo)入 1、我們家鄉(xiāng)雖然地方小，但是是一個好地方。 在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的風(fēng)味小吃。 2、出示課件，今天我們來學(xué)習(xí)——家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。齊讀課題。 三、風(fēng)味小吃的品種 1、在我們南白有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？ 2、出示課件，各式各樣的風(fēng)味小吃。 3、學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。 4、你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。 5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。 6、你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？ 7、老師小結(jié)。 8、把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。 四 、學(xué)做風(fēng)味小吃。 1、許多的風(fēng)味小吃是可以自己做的，你會做嗎？ 2、學(xué)生說，教師有重點地記錄。 3、學(xué)生將自己家做的風(fēng)味小吃拿出來請小組成員品嘗，并介紹做法。 五、課外活動拓展。 我們利用課余的時間自己動手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！ 3、小城故事多 教材分析： 本活動主題設(shè)三個活動主題。“小地方，好地方”“家鄉(xiāng)的老房子”“小姑當(dāng)新娘了”分別從地名、建筑、地方習(xí)俗等方面探討有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情，幫助學(xué)生理解和認識家鄉(xiāng)文化的豐富些、多樣性。 教學(xué)目標： 1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。 教學(xué)重點： 聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。 教學(xué)難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。 教學(xué)準備： 多媒體課件 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)流程： 一、課前準備 1、了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。 2、在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。 3、在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。 4、向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，有機會參加一些風(fēng)俗活動。 二、激情導(dǎo)入 1、我們家鄉(xiāng)遵義雖然地方小，但是是一個好地方。 在這里，有許許多多的故事。 2、出示課件一，今天我們來學(xué)習(xí)——小城故事多。齊讀課題。 三、地名的來歷 四、人物故事 1、許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們遵義人為之驕傲。我們來看看吧！ 2、出示課件，遵義名人、前輩走過的一些地方，留下的一些故事。 沙灘文化館 紅軍山烈士墓 3、通過你們的課前準備，你們還知道有哪些名人的故事，在家鄉(xiāng)的什么地方留下他們的足跡呢？ 4、同桌相互說一說。 5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。 6、把你課前了解到的寫下來。然后互相交流。 7、為什么人們說我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢？ 8、老師小結(jié)。 五、家鄉(xiāng)的老房子： 1、我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子，課前你們找到了嗎？在哪兒找到的？我們來邊說邊看吧！ 2、出示課件，遵義的老房子。 老城紅軍街 3、通過你們的課前準備，你們還知道有哪些老房子呢？ 4、同桌相互說一說。 5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。 6、把你課前看到的用郵票的形式設(shè)計出來。然后互相交流。 7、老師小結(jié)。 六、小姑當(dāng)新娘： 1、我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風(fēng)情，我們來說說吧！ 2、出示課件，新娘出嫁。 3、說說你參加婚禮的見聞吧！ 4、同桌相互說一說。 5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。 6、把你的看法也出來。 7、老師小結(jié)。 七、總結(jié)： 1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？ 2、老師小結(jié)。 4、一 起 采 風(fēng) 去 教材分析： “一起采風(fēng)去”是教材設(shè)置的一個綜合拓展活動，是對前面內(nèi)容的綜合，又是在此基礎(chǔ)上的補充拓展。 教學(xué)目標： 1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。 教學(xué)重點： 聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。 教學(xué)難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。 教學(xué)準備： 多媒體課件 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)流程： 一、課前準備 1、尋找家鄉(xiāng)有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。 2、搜集一些有趣的故事和美麗的傳說。 3、找一找喜歡的對聯(lián)、謎語……。 4、了解家鄉(xiāng)的飲食、服裝、住房方面的特點，編成小冊子 5、學(xué)唱一些民歌和地方戲。 6、學(xué)一點小手藝。 7、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣哪些是好的，哪些是落后的。 二、激情導(dǎo)入： 1、我們家鄉(xiāng)南白雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多民俗風(fēng)情。 2、出示課件，今天我們來學(xué)習(xí)——一起采風(fēng)去。 3、齊讀課題。 三、交流采風(fēng)收獲： 1、你尋找到了哪些有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情呢？愿意與大家一起分享嗎？ 2、各自展示自己的采風(fēng)收獲。 3、我們的家鄉(xiāng)有如此多的民俗風(fēng)情，你有什么感受呢？ 4、同桌相互說一說。 5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。 6、老師小結(jié)。 四、家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演 1、選出主持人。 2、主持人訂一份“純樸的民風(fēng)”文藝演出節(jié)目單。 3、學(xué)生分工合作作好表演的準備工作。 4、家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演。 5、欣賞了這些精彩的表演，你想說些什么？ 6、老師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)真是“人杰地靈”，有著許多有趣的民俗風(fēng)情，我們都深深地?zé)釔圩约好利惖募亦l(xiāng)！ 五、總結(jié)： 1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？ 2、老師小結(jié)。