《2019春西師大版語文三下第二單元《小藍裙的故事》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春西師大版語文三下第二單元《小藍裙的故事》word教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春西師大版語文三下第二單元《小藍裙的故事》word教案 審驗簽字：（李小堅） 教材分析 課文通過描述由小女孩的小藍裙帶來的一系列變化:小女孩變成了漂亮的公主;亂糟糟的家煥然一新；雜草叢生的庭院變得整潔亮麗；街道也變得整齊清潔。從而使我們懂得了大的進步往往是由小的改變開始的，要善于從生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美。 教學目標 　　1、學會本課生字、新詞?！? 2、借助旁批，讀懂課文內容，體會課文所蘊含的道理。 　 3、學習抓住關鍵詞復述文章的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 重點難點 　 1、自學生字詞。 2、抓住重點詞語理解課文內容。 　 3、繪聲繪色講故事。 課時安排：兩課時 教學準備：小黑板、生字卡片。 教學過程：　　　 第一課時 　　一、激趣導入（3分鐘） 1、 同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天我們再來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。 2、看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。試著把自己讀后的批注在句子空白處。 　　二、初讀感知 （20分鐘） 1、請同學們根據(jù)下面的提示自己讀課文。 （1）自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 （2）利用學過的識字方法自主識記生字詞。 （3）邊讀邊思考剛才提出的問題。 2、檢查自學情況。 （1）檢查字音：指名讀指讀齊讀，讀錯的字多讀幾遍。 　　(出示生字卡) 裙 宣 貢 獻 棟 糟 協(xié) 梳 倆 煥 （2）全班交流識字方法。師重點指導“糟”字。 （3）讀記下列詞語，理解詞義。 宣布 貢獻 協(xié)調 煥然一新 3、指名分自然段讀課文，師生共同評議。 4、引導學生交流：讀了課文你知道了什么？用一句簡練的話概括課文的主要內容。（一條小藍裙改變了一個村莊的變化） 三、熟讀課文（10分鐘） A、熟讀課文，把自己喜歡的句子，段落多讀幾遍，讀出感情。 B、把你喜歡的詞語或句子抄下來?！　　? 如：煥然一新 整齊清潔 雜草叢生 亂糟糟 協(xié)調 貢獻 第二課時 　 一、設疑自探（10分鐘） 1、這節(jié)課我們繼續(xù)來讀《小藍裙的故事》，誰能回憶一下課文的主要內容？我們還有哪些問題沒有解決？ 學生自主質疑，教師隨機歸納梳理。 預設： a一條小藍裙引起了哪些變化？為什么會引起這么多變化？ b這個故事告訴了我們什么道理？ 2、提示引路，自讀探究。 出示自學提示： 用自己喜歡的方法自由讀課文，邊讀邊思考下面的問題，并把自己的體會批注在旁邊。 a一條小藍裙引起了哪些變化？為什么會引起這么多變化？ b這個故事告訴了我們什么道理？ 2、生自學，師巡回指導。 二、解疑合探（20分鐘） （一）同桌交流：與你的同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補充。 （二）班級匯報： A 感悟小藍裙引起的變化。 1、小女孩得到小藍裙后，文中幾次出現(xiàn)“不協(xié)調、不對勁”？ 小藍裙引起哪些變化？ 2、體會小女孩的變化。 （1）小女孩穿上小藍裙后，媽媽為什么覺得不對勁？媽媽怎樣做？結果呢？ （2）指導朗讀 小女孩變成了漂亮的公主，高興嗎？我們要用什么語氣讀第四自然段？指名讀。評讀。 3、小女孩變漂亮了，可媽媽又覺得不對勁了，為什么？指名讀第5自然段。 （1）想一想亂糟糟的家是什么樣子?你喜歡這樣的家嗎？那趕快動手整理吧，整理后的家是什么樣子？用一個四字詞語形容。你能用“煥然一新”說句話嗎？ （2）看著煥然一新的家，你的心情怎樣？能帶著你的體會讀一讀嗎？ 4、爸爸看到煥然一新的家是什么感覺？他做了什么？結果呢？整潔亮麗的庭院以前是什么樣子？誰能讀讀6、7自然段。 5、鄰居們看到小女孩一家的變化，也行動起來，請大家一起讀第8自然段。（生讀）你知道了什么？ 6、小藍裙一共帶來了幾次變化？ 填空： 小女孩變得（　?。?，家里變得（　　），庭院變得（　　），街道變得（　?。? 小結：一條小藍裙引起這么多事物發(fā)生了變化，而且變化一次比一次大，所有這一切的變化，只是因為大家的一個共同認識：與美的事物不協(xié)調。如果我們每個人都要求自己與美的事物一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們本身就是美了。 B 感悟故事蘊含的道理。 1、這篇課文按什么順序寫了一件什么事？ 2、讀了這個故事，你懂得了什么道理？ 大的進步是由小的變化開始的 3、教方法指導學生講故事。 　　　?、胖笇W生抓住三“不協(xié)調”和三“不對勁”來記住這個故事。 　　　?、浦笇W生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。 　　　?、菍W生小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。 　　　?、茸栽刚咧v給全班聽。 　　　三、質疑再探（5分鐘） 1、同學們，課文學到這里，探究提示中的問題都解決了嗎？ 2、瀏覽課文，看看還有哪些疑問？ 預設：小藍裙還會引起哪些變化？ 四、運用拓展（5分鐘） 1、我當小老師： （預設：a、用下面的詞語各說一句話：協(xié)調　煥然一新　雜草叢生　b、繪聲繪色講故事。） 　 2、老師布置作業(yè)：續(xù)寫小藍裙的故事。 板書設計 9、小藍裙的故事 大的進步是由小的變化開始的 ↓ 小女孩（漂亮公主） ↓ 家里?。ㄈ灰恍拢? ↓ 庭院?。ㄕ麧嵙聋悾? ↓ 街道?。ㄕR清潔） 附送： 2019春西師大版語文三下第五單元《朱德和母親》word教學設計 教學目標 　　　1．認識并正確書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解“勤勞孝順”、“惦念” 等詞語的意思?！　? 　 2．抓住重點詞句體會朱德的勤勞孝順和母親的優(yōu)秀品質對他的影響。 　　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點 　　　理解課文，體會朱德的勤勞孝順，學習他熱愛母親、獻身革命的高尚品德。 　　 教學準備 　　　教師：1.本課生字、詞語卡片,朱德的照片和生平簡介。 　　　　　　2．朱德母親的相關資料。 　　　學生：1.收集有關朱德和他母親的相關文字、圖片資料。 　　　　　　2．收看電視劇《朱德元帥》，閱讀關于朱德事跡介紹的書籍。 課時安排 　　　2課時。 教學過程 一、談話引入，初識人物 　　　1．談話：同學們，俗話說：“一位偉人的背后總會有一位了不起的母親。” 今天，我們就一起去了解中國一位偉大的元帥——朱德同志與他的母親。齊讀課題?！　? 　2．啟發(fā)學生交流課前收集的朱德元帥和他母親的生平簡介，老師作適當補充。　　 　3．讓我們通過反復讀課文，去體會他們的母子情深，了解他們之間平凡而感人的事情吧 　　二、讀文識字，了解大意 　　　1．自讀課文，用自己喜歡的符號勾出不認識的字和不理解的詞語。 　　　2．用最拿手的辦法自主識字，理解詞語。 　　　3．在小組內相互抽讀生字、詞語，相互幫助正音。 　　　　　提出不理解的詞語，在小組內討論解決。仍不理解的留到學課文時再解決。 　　　4．同桌讀課文，爭取讀正確、讀通順，做到讀準字音，不加字，不減字。 　　　5．自讀課文，想一想：朱德和他的母親給你留下了什么印象？ 　　　?。ㄏ鄼C板書：朱德勤勞孝順母親勤勞善良） 　　三、細讀課文，感悟形象 　　（一）感悟朱德的勤勞孝順 　　　1．從課文的哪些語句中能體會出朱德的勤勞孝順？請同學們仔細讀課文，邊讀邊想邊畫出，比一比誰的閱讀收獲最多。 　　　2．小組內交流匯報。（老師巡視，指導小組討論的方法，點撥解疑） 　　　3．全班交流匯報。 　　　　引導學生抓住重點詞句，體會“小時候”和“長大了”不同時期朱德的勤勞孝順，以及他對母親的愛。 　　　　如：第2段：“只要……都……”、“不但……還”等。 　　　　　　第3段：“悄悄地”、“默默地”、“笑笑”、“繼續(xù)”等。 　　　　　　第4～6段：“盡力”、“天沒亮”等。 　　　　　　第7、8段：“惦念”、“寫信”、“寄錢”、“悲痛”等。 　　　4．練習有感情地讀句子。讀出表現(xiàn)朱德不怕苦和累的勤勞品質以及對母親的關愛之情。 　?。ǘ└形蚰赣H的勤勞善良，吃苦耐勞 　　　　過渡：朱德的勤勞孝順以及對革命事業(yè)的熱愛都來自于母親對他的潛移默化和諄諄教導。 　　　1．小組合作學習：讀文，勾出能表現(xiàn)母親勤勞善良的句子，把自己的體會說給伙伴聽聽，小組長注意綜合大家的意見。 　　　2．采取分組選代表匯報的方式進行全班交流。其他同學注意傾聽別人發(fā)言，及時補充自己小組的不同意見。 　　　　　引導學生抓住重點詞語感悟母親的優(yōu)秀品質：逐句交流、感悟、美讀。 　　　　　如：從第1段中“總是……先……再……還是……甚至”，“天不亮”和第6段中的“剛剛……又……還”等詞句體會母親的勤勞。 　　　　　第3段中“心疼”、“拉”、“責怪”和第5段中“怕驚動家人”感悟母親的善良、體貼。 　　　3．小結：母親是孩子的第一任教師。母親勤勞善良的美德在朱德幼小的心靈里埋下了勤勞儉樸的種子，培養(yǎng)了他吃苦耐勞的堅強意志，堅定了他投身革命、報效祖國的志向。朱德一生都感激他的母親，永遠不忘母親的恩情。 　　四、突破難點，升華情感 　　　1．齊讀最后一段，思考：你從朱德寫的紀念母親的文章中體會到了什么？（重點引導學生通過“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民……”這句話來體會）朱德已把對母親的熱愛融入對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠之中，可說說你了解的朱德投身革命的故事。 　　　2．朱德是革命領袖，他深愛著自己的母親，他心里裝著黨和國家，裝著人民。 　　　　　讓我們再飽含深情地讀一讀他紀念母親的這段話。 　　五、拓展延伸，讀寫遷移 　　　1．交流課前收集到的介紹朱德和他母親的其他資料，更全面地了解人物。 　　　2．一位偉大的元帥，一位平凡的母親，他的美好品質已深深地印在我們的腦海里。同學們一定對他們充滿敬佩之情。此時此刻，你想對朱德或者對他的母親說點什么？請在課堂練習本上寫下來，再讀給大家聽。 　　　3．回家?guī)陀H人做幾件力所能及的事，然后與同學交流體會。 附：板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　朱德和母親 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　朱德　勤勞孝順 忠于黨和民族　 母親　吃苦耐勞 善良體貼