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2019春鄂教版品社四下《日行千里不是夢》word教學設計 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境來看，學生從呱呱落地時就進入了交通生活領域，對各種交通工具都有一定的認知。交通是學生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。 從學生的心理特點和認知程度上分析，他們能通過自我學習、觀察、比較，了解當今社會生活中各種交通工具的特點及作用，感知交通工具帶來便利，能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對于小學生而言，建立辯證認識事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而，教他們學會實事求是地、較全面地認識交通發(fā)展帶來的問題，學習從我做起，力所能及地解決實際問題，是初步建立辯證思維的平臺。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是了解各種交通工具的發(fā)展狀況，知道交通工具的發(fā)展方向，知道各種交通工具的特點，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。教學難點是初步學會實事求是地辯證看待事物，學習從我做起，力所能及地解決實際問題。 在突破重難點的過程中，教師要充分考慮地區(qū)差異：城市生活的兒童已有豐富的交通生活經驗，生活在農村兒童，雖然對交通工具有一定的了解，但對輪渡、輕軌、地鐵、飛機等交通工具較陌生，多缺乏對現(xiàn)代交通工具切實的生活體驗。這就要求教師根據(jù)兒童生活實際，對教材、教學準備靈活處理選擇切實可行的教學方式，使教學落到實處。 設計思路 本主題是落實《課程標準》中“了解交通狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題”。教師應創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，例如：收集、計算、交通工具推介會、對比資料等 從不同的角度讓學生體會交通運輸與生活的密切關系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時讓學生在探究、解決問題等過程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會性。 在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時：“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。 第二課時：交通工具推介會、我是個好參謀、知識拓展。 第三課時：交通發(fā)展帶來的負面效應、探尋解決問題的方法、拓展延伸。 教學目標 情感態(tài)度價值觀：通過神舟飛船飛天，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通發(fā)展所帶來負面效應的認識，初步學會辯證看待事物，學習實事求是地看待問題，力所能及的解決實際問題。 能力目標：通過收集、計算，對比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運用所學知識，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學會收集，整理，分析和運用信息。 知識目標：了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。 教學重點 了解各種交通工具的發(fā)展狀況。知道交通工具的發(fā)展方向。關注交通發(fā)展帶來的問題。 教學難點 根據(jù)各種交通工具的特點，學會選擇合適的交通工具。初步學會辯證看待事物，學習實事求是地、力所能及地看待和解決實際問題。 教學準備 教師準備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。 學生準備：1.課前收集收集各種有關人類飛天夢想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息 課時安排 3課時。 第一課時完成教材P40-P43頁內容，話題為“交通工具的演變”。 第二課時完成教材P44-P45頁內容，話題為“各式各樣的的交通工具”。 第三課時完成教材P46-P47頁內容，話題為“汽車多了的煩惱”。 教學過程 第一課時 活動一 “日行千里”的神話故事 1.師：出示孫悟空圖片一個跟頭翻十萬八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里），誰來說說你所知道的？ 2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說。 3.小結：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實現(xiàn)夢想，人們不斷地探索與實踐，讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧！ 【設計意圖：通過學生已有的知識儲備，激趣導入，引發(fā)學生對新知的渴望，調動了學習興趣，心向指引，直奔主題?！? 活動二了解交通工具的演變 1.師：老師想知道，平時和父母一起出去旅游，會選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？ 2.師：我們先來了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程？（輪船的演變：獨木舟—帆船—蒸汽船—內燃機船） 3.師：了解了水上交通工具的演變過程，同學們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎？ 4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車） 5.師：你知道飛機的演變過程嗎？（飛機的演變：風箏—螺旋槳式飛機—噴氣式飛機。） 6.師：要知道第一架飛機連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機支架上駕駛的。哪位同學坐過飛機？說說感受。 7.你知道有關交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？ 8.小結：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。 【設計意圖：通過課件或圖片的展示，讓學生直觀的感受不同時代的交通工具，建構了交通工具演變歷程。通過學生講述一個個生動有趣的故事，讓學生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與艱辛；體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發(fā)學生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹立為人類進步服務崇高理想?！? 活動三算一算，比一比 1.（課件：出示兩個例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達北京？汽車呢？ 2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價值人民幣1200元。內燃機驅動輪船航行100千米，耗油50千克，價值人民幣300元，比一比，哪種運輸方式更合算？ 3.學生根據(jù)比對及計算結果，談談自己的體會。 4.學生結合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的發(fā)展方向。 5.小結：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運輸量大、費用低的方向發(fā)展。 【設計意圖：通過生活經驗，動手演算，讓學生主動得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒適、經濟、環(huán)保的方向發(fā)展。學會了歸納與整理的學習方法?！? 活動四知曉航天事業(yè)的發(fā)展 1.師：人類對未知世界的探索是永無止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰？你還知道些什么？ 2.師：我國科學家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國之后，成為第三個踏入太空的國家。你知道我國有哪幾位航天員進入了太空？當五星紅旗在太空飄揚，作為中國人，自豪嗎？ 3.小結：通過這節(jié)課的學習，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢嗎？相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進的交通工具，讓我們的出行更方便。 【設計意圖：通過人類對太空不斷探索歷程的介紹，誘發(fā)學生對未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學生自豪感，愛國情?！? 板書設計 日行千里不是夢 水上交通（輪船）獨木舟——帆船——蒸汽船——內燃機船 陸上交通（汽車）獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車 空中交通（飛機）風箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機 快捷、舒適、經濟、環(huán)保 第二課時 活動一交通工具推介會 1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會，老師任主持人兼任記者，同學們自薦擔任交通工具推介人，請一展各自產品的風采吧！ 2.教師宣布參會規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說明；必須介紹某交通工具的使用范圍，基本性能，使用成本等。時限2分鐘；產品推介完后，要回答記者提問；最后一項，有獎競答。 3.全班展示交流： （1）學生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說。 （2）答記者問：師生共同參與。通過提問讓同學們進一步了解不同的交通工具的作用，學會分類。教師適時穿插介紹教科書44--45 頁內容。 4.小結：科學技術的不斷向前發(fā)展，交通工具越來越新穎，越來越先進。 【設計意圖：交通工具推介會是采用學生喜聞樂見、積極參與地開放式活動，活躍課堂氣氛,并通過這種活動方式了解不同的交通工具的作用?！? 活動二我是個好參謀 1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具，知道了它們的特點，你能夠靈活運用嗎？ 2.師“下列情況你會選擇哪種的交通運輸工具，說說理由。（課件：表格 武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸 汽車 廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱 輪船 武漢東風汽車出口埃及1000輛 飛機 四川北川 5月12日發(fā)生地震急需藥品 火車） 3.（課件：出示中國地圖）師：小明家住武漢東湖附近，暑假準備到云南昆明、香格里拉去旅游，請你幫助搭配合適的交通工具，并說明理由。 4.小結：通過同學們的介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會的發(fā)展的不可缺少的助手。 【設計意圖：創(chuàng)設生活情景，讓學生在活動中靈活選擇合適的交通工具，培養(yǎng)能力?！? 活動三 知識拓展 1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時30分，16車次，每張票價約70元；汽車大約需行駛4個小時，4車次，每張票價約160元，梅梅一家怎么選？（提示：從時間、車次、票價、安全等因素考慮。） 2. 請同學們開動腦筋幫助梅梅同學出出主意。 3.小結：看來只有明確各種交通運輸工具的特點，并根據(jù)實際情況選用，才能既不耽誤，又不會造成資源的浪費。 【設計意圖：通過對各種交通工具特點的了解，并設計合理的運輸搭配方式，初步形成知識的應用能力，進一步感受交通工具在人們日常生活中的重要作用。】 板書設計 各種各樣的交通工具 交通工具推介會 名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢 第三課時 活動一交通發(fā)展帶來的負面效應 1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，促進了經濟的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多，就標志著我們的生活質量越來越高呢？ 2.（課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書，你發(fā)現(xiàn)汽車多了會帶來哪些問題？ 3.全班學生交流與匯報：交流調查內容。（相機板書) 4.小結：交通發(fā)展也給我們的生活產生了不良的影響。 【設計意圖：通過耳聞目睹發(fā)現(xiàn)問題的存在，知曉交通發(fā)展帶來的負面效應，認識到交通的發(fā)展有利有弊，初步學會辯證看待事物。】 活動二探尋解決問題的方法 1.分組討論與交流： （1)用哪些方法解決這些問題？(2)我們小學生可以做些什么？(3)我們可以向誰，那些部門反映？反映的形式、內容是什么？ 2.各組討論后，全班交流。在教師指導下就交流討論結果進行分組活動。 3.成果匯報，展示 4.小結：交通的發(fā)展給人們帶來了極大的便利的同時也帶來了許多問題。我們應該學會正確地看待發(fā)展與破壞間的關系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來的不利，促進生活品質的提高，將成為我們應肩負起的社會責任。 【設計意圖：由于學生年齡、知識的制約，有針對性提問及教師正確引導是防止出現(xiàn)討論解決問題空泛的保障?！? 活動三拓展延伸 課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。 【設計意圖：落實《課程標準》，真正“關注交通發(fā)展帶來的問題”，為下一主題“安全才能回家”做鋪墊。讓學生主動參與社會活動中去，做力所能及的公益事業(yè)，培養(yǎng)合格的社會公民?！? 板書設計 汽車多了的煩惱 交通擁堵 事故頻發(fā) 尾氣排放 污染環(huán)境 噪聲擾民 損害身心 占用土地 影響后世 附送： 2019春鄂教版品社四下《通信王國探秘》word教案 教學目標 ： 情感態(tài)度價值觀 ：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 能力目標 ：學會正確使用電話；學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 知識目標：了解通信的發(fā)展歷史及其特點；了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點；了解郵件的傳輸過程。 教學重點 ：學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。 教學難點 ：了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 教學方法：講授法 討論法 教學準備 ：教師準備：作好相應的知識準備以及圖片資料準備。 學生準備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片；各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。 課型：綜合課 課時安排 ：3課時 第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內容，話題為“通信發(fā)展史”。 第二課時完成教材P22-P23頁內容，話題為“學會通信”。 第三課時完成教材P27-P28頁內容，話題為“通信的文明”。 教學過程 ： 第一課時 教學內容：從烽火臺到通信衛(wèi)星 教學過程 一、 復習舊知 說一說你對“寬以待人”的理解 二、創(chuàng)設情景，明確目標， 感受古代通訊 （課件圖：烽火臺傳遞消息、驛站接力、鴿子傳遞書信、馬拉松傳遞信息、非洲部落用擊鼓傳遞信息的場景、） 1、想一想，你們知道這是在干什么嗎？ 2、你們還知道哪些古代通訊方式？ 創(chuàng)設情境，學生自選一種古代通訊方式進行演繹，感受通訊的重要。 3、通過游戲，你有什么感受？ 小結 ：看來通訊可真重要，古老的通訊方法隨社會的發(fā)展不斷更新著，我們一起去看看吧。 【設計意圖：激發(fā)興趣，體驗古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性?！? 三、創(chuàng)設活動，自主探究，合作交流 探究通訊變遷 1、（課件：通訊衛(wèi)星）師：認識么？你還知道哪些現(xiàn)代通訊？（學生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。） 2、看書中第22頁，了解郵件種類有哪些？ 3、比較一下，普通信件、特快專遞有什么不同？如何填寫這些信封？ 4、電報曾在通信史上立下汗馬功勞，為什么現(xiàn)在幾乎被人們遺忘了？ 5、讀“第一步發(fā)報機”內容 6、看書中第23頁圖，說一說“綠衣天使”止水？當你收到郵件是，你想對郵遞員說什么？ 7、了解電話的種類 （1）、書中介紹了哪幾種電話？ （2）、它們的用途是什么？ 師：看來我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經?？梢越佑|到的、了解的有哪些呢？ 學生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點。 小結 ：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。 【設計意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認識不同種類的通訊工具及其作用?！? 四、辨別分析，，感悟明理，育情導行 暢想未來通訊 師社會還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進步。你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？ 小結 ：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經過你們的努力，一定能實現(xiàn)。 【設計意圖：發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)他們努力學習的興趣與愿望。】 了解小小發(fā)報機 1、（課件出示發(fā)報機圖）、你知道這是什么嗎？（相機了解小資料：第一部發(fā)報機。） 2、你在那些電影里見過發(fā)報機？ 3、電報曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？ 小結：看來，隨著科學技術的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化。 【設計意圖：感受隨著科學技術的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化】 郵件的種類 1、師述：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經常用的你能分清么？ 各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等實物或圖片。 2、你知道這些郵政物品的傳遞方式及特點么？ 小結：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務。 【設計意圖：了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類及其傳遞方式和特點?！? 信件的旅行 （出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地方的好朋友（請執(zhí)教老師從本地選一個地方填上），你知道怎么填信封么？（學習信封的填寫。） 1、信寫好了，怎么到我的朋友那兒去呢？ 2、學生依照P23頁圖片，隨著信件走一遭，看看信件的旅程。 師：看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個認真負責的郵遞員的故事呢。 （課件：播放故事：OK,源自郵政）學生聽后說感受。 小結：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛，郵政工作人員的辛勤工作讓大家敬佩。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。 【設計意圖：學寫信封，感受郵政工作人員的艱辛，學會感謝他們的勞動?！? 五、拓展延伸 1、通過這兩節(jié)課的學習，我們了解了不少通信方式，它們在什么時候用，最合適呢？ 打開書P26，在這些情況下，你會使用什么通信方式？ 六、總結 看來，通過今天的學習，大家學會合理選擇自己喜歡的通信方式了。 【設計意圖：學會合理選擇自己喜歡的通信方式?！? 板書設計 ： 學會通信 郵件分類：（平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等圖片） 第二課時 教學內容：通信的文明 教學目標：1．學會正確使用電話。 2．遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 教學準備：1．師生收集各種電話娛樂信息臺的使用方式、收費情況，了解人們使用電話時節(jié)約費用的各種小竅門。2．學生和父母討論使用電話的學問，了解家里近幾個月的電話開支，分析電話費支出的情況，擬定家庭電話費用管理規(guī)則。 教學過程 一、復習舊知 二、創(chuàng)設情景，明確目標， 文明的言行舉止，是社會生活對每個人的要求，也是一個人具有的良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn)，板書：通信的文明 三、創(chuàng)設活動，自主探究，合作交流 文明打電話 1．情景展示：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的電話，說有事晚點回，請他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒有禮貌的接電話，并因媽媽買菜沒回家，把電話掛了。 討論：小明做的對么？為什么？說說，怎樣說、怎么做才對。 2．小品即興表演： 情境1：小洪今天生病不能去上學，給老師打電話請假。 情境2：小洪今天生病沒去上學，給同學打電話問作業(yè)。 （表演后評議是否文明打電話。） 打電話要節(jié)約 1．講述故事，聽故事，分析教科書第27頁下圖中小朋友家電話費高的原因。 2．組織辯論：電話娛樂信息臺能不能用？ 教師歸納小結：電話娛樂信息臺豐富我們的生活，給我們帶來快樂，在經濟條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。 3．你知道，還有哪些打電話時的浪費行為嗎？ 打電話解難題 1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，怎么辦？ 2．組織學生討論交流常用電話信息臺的作用，如：110、120、119、114等，學會合理選擇電話信息臺，來解決生活中的問題。（讓學生舉例說明，在什么情況下使用什么電話信息臺。） 教師小結：文明禮貌、節(jié)省時間、精打細算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的‘學問，我們就能成為一個真正的現(xiàn)代通信文明人。 四、辨別分析，，感悟明理，育情導行 評一評 打開書P28，針對圖中的做法評一評，說說自己的看法。 隨機學習P28相關法律知識。 五、拓展延伸 交流你所了解使用電話的學問 六、總結 同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了文明禮貌、節(jié)省時間、精打細算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)，掌握了通信中的學問，我們就能成為一個真正的相待通信文明人。 板書設計： 通信的文明 請問 您好 對不起 打擾了 謝謝 再見 課后反思：