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2019年四年級科學下冊《夏天的動植物》教學案例 青島版 教學設計思路 本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛；第三部分指導學生了解愛護動植物的方法；第四部分的實踐活動主要鍛煉學生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。 通過本活動的學習指導學生了解當?shù)爻Ｒ妱游锏纳睢⒅参锷L的特點，培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學目標 （一）知識目標 了解夏天當?shù)爻Ｒ姷膭游锷?、植物生長的特點。 （二）能力目標 知道—些愛護動植物的方法，在日常生活中做到愛護動植物。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學重點 讓學生了解夏天當?shù)爻Ｒ姷膭游锷?、植物生長的特點。 教學難點 指導學生了解如何愛護動植物。 養(yǎng)成教育訓練點 培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．查閱資料或訪問有關的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點及習性。 2．讓同學們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習性。 3．讓同學們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。 【導入新課】 （讓同學聽一聽音頻“狗喘氣”。） 老師：同學們，大家知道這是什么聲音嗎？ 學生：（略） 老師：有的同學說得不錯，這是狗在喘氣的聲音，大家是不是這幾天經(jīng)?？匆姽吠轮囝^喘氣的樣子呢？大家知道這是為什么嗎？ （讓大家欣賞圖片“狗伸舌頭降溫”。） 學生：（略） 老師：下面我們來學習一下“動物在夏天生活的變化”，大家學完這些內容之后，就會明白其中的原因了。（過渡） 【講授新課】 一、動物在夏天生活的變化（板書） 老師：我們周邊?？匆姷膭游镞@幾天有沒有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結果說給大家聽。 學生：（略） 老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁，我們看一看圖中畫的是什么？然后給大家說一說。 學生：（略） 老師：同學們說得很好，圖中畫的是：蜻蜓陰天低飛；知了在樹上鳴叫；狗吐著舌頭趴在地上；給羊剪毛；大象洗澡。大家知道為什么這些動物在夏天會有這些變化呢？ 學生：（略） （給同學們講一講文本資源中“知了”的知識；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。） 老師：夏天，天氣非常的熱，我們可以通過在樹蔭下遮陽、吹電扇、吹空調等方式來防暑降溫，而動物也需要防暑降溫，如課本中畫的狗吐著舌頭趴在地上，那是在散熱；大象通過洗澡降溫；羊通過剪羊毛來降溫。這回大家明白狗為什么在夏天總吐著舌頭喘氣了嗎？ 學生：（略） 老師：那大家還知道動物們是由哪些防暑降溫的方法嗎? 學生：（略） （讓大家欣賞圖片“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”或給大家講文本素材中“動物盛夏避暑妙法”的知識。） 老師：我們知道了動物在夏天的情況，那夏天的植物又有什么生長特點呢？（過渡） 二、植物生長特點（板書） 老師：大家打開課本第七十四頁，認真看一看，圖中畫的都是幾種植物在夏天的生長情況，大家討論一下，說一說它們跟其他季節(jié)有什么不同呢？ 學生：（略） 老師：從圖中我們可以看出夏天的植物生長的非常的快，非常的茂盛，這是夏季其別于其他季節(jié)的一個顯著的特點。大家觀察家里或附近植物的生長變化是不是也很快啊！ 學生：（略） 老師：我們來看一些夏天的植物圖片和視頻。 （讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”和視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。） 老師：我們知道了夏天動物生活、植物生長的特點。那我們怎樣來愛護它們呢？（過渡） 三、愛護動植物（板書） 老師：下面認真看課本第七十六頁中的圖片，大家討論一下，然后說一說：圖中的人們是怎樣愛護動植物的。 學生：（略） 老師：我們從圖中可以看到：在夏天，人們在清晨和傍晚給花澆水、農民讓牛、羊等動物多喝水、動物園里給大熊貓吹空調等方式來給動植物防暑降溫、補充水分，這是對動植物的一種保護；當然，在夏天還有好多對人類有益的小動物，如青蛙、蜻蜓等，我們就應該通過不捕捉、傷害它們的方式來保護它們，大家說對不對？ 學生：（略） 老師：大家還知道哪些愛護動植物的方法呢？ 學生：（略） 老師：在夏天，人想了好多辦法來給動物降溫、防暑，我們來看幾張圖片，看一看動物園的動物是怎么防暑降溫的。 （讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”。） 老師：接下來大家看一下課本第七十五頁的實踐活動，這個活動要求我們大家在下面完成，大家選擇一個晴天，觀察一種闊葉植物一天的變化，然后認真填寫好觀察記錄，下節(jié)課把你的記錄匯報給大家聽。 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了在夏天常見的動物生活、植物生長的特點，還學到了一些愛護動植物的方法，培養(yǎng)了學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學反思 通過這節(jié)課的學習，學生初步了解了一些小動物的生活方式和一些植物的生長特點，培養(yǎng)了他們愿意親近大自然的情懷，同時還讓學生明白了要保護小動物、愛護植物，學生學到了不少知識。 附送： 2019年四年級科學下冊《夏天的動植物》教案 青島版 教學設計思路 本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛；第三部分指導學生了解愛護動植物的方法；第四部分的實踐活動主要鍛煉學生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。 通過本活動的學習指導學生了解當?shù)爻Ｒ妱游锏纳?、植物生長的特點，培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學目標 （一）知識目標 了解夏天當?shù)爻Ｒ姷膭游锷?、植物生長的特點。 （二）能力目標 知道—些愛護動植物的方法，在日常生活中做到愛護動植物。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學重點 讓學生了解夏天當?shù)爻Ｒ姷膭游锷睢⒅参锷L的特點。 教學難點 指導學生了解如何愛護動植物。 養(yǎng)成教育訓練點 培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．查閱資料或訪問有關的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點及習性。 2．讓同學們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習性。 3．讓同學們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。 【導入新課】 （讓同學聽一聽音頻“狗喘氣”。） 老師：同學們，大家知道這是什么聲音嗎？ 學生：（略） 老師：有的同學說得不錯，這是狗在喘氣的聲音，大家是不是這幾天經(jīng)?？匆姽吠轮囝^喘氣的樣子呢？大家知道這是為什么嗎？ （讓大家欣賞圖片“狗伸舌頭降溫”。） 學生：（略） 老師：下面我們來學習一下“動物在夏天生活的變化”，大家學完這些內容之后，就會明白其中的原因了。（過渡） 【講授新課】 一、動物在夏天生活的變化（板書） 老師：我們周邊?？匆姷膭游镞@幾天有沒有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結果說給大家聽。 學生：（略） 老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁，我們看一看圖中畫的是什么？然后給大家說一說。 學生：（略） 老師：同學們說得很好，圖中畫的是：蜻蜓陰天低飛；知了在樹上鳴叫；狗吐著舌頭趴在地上；給羊剪毛；大象洗澡。大家知道為什么這些動物在夏天會有這些變化呢？ 學生：（略） （給同學們講一講文本資源中“知了”的知識；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。） 老師：夏天，天氣非常的熱，我們可以通過在樹蔭下遮陽、吹電扇、吹空調等方式來防暑降溫，而動物也需要防暑降溫，如課本中畫的狗吐著舌頭趴在地上，那是在散熱；大象通過洗澡降溫；羊通過剪羊毛來降溫。這回大家明白狗為什么在夏天總吐著舌頭喘氣了嗎？ 學生：（略） 老師：那大家還知道動物們是由哪些防暑降溫的方法嗎? 學生：（略） （讓大家欣賞圖片“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”或給大家講文本素材中“動物盛夏避暑妙法”的知識。） 老師：我們知道了動物在夏天的情況，那夏天的植物又有什么生長特點呢？（過渡） 二、植物生長特點（板書） 老師：大家打開課本第七十四頁，認真看一看，圖中畫的都是幾種植物在夏天的生長情況，大家討論一下，說一說它們跟其他季節(jié)有什么不同呢？ 學生：（略） 老師：從圖中我們可以看出夏天的植物生長的非常的快，非常的茂盛，這是夏季其別于其他季節(jié)的一個顯著的特點。大家觀察家里或附近植物的生長變化是不是也很快?。? 學生：（略） 老師：我們來看一些夏天的植物圖片和視頻。 （讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”和視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。） 老師：我們知道了夏天動物生活、植物生長的特點。那我們怎樣來愛護它們呢？（過渡） 三、愛護動植物（板書） 老師：下面認真看課本第七十六頁中的圖片，大家討論一下，然后說一說：圖中的人們是怎樣愛護動植物的。 學生：（略） 老師：我們從圖中可以看到：在夏天，人們在清晨和傍晚給花澆水、農民讓牛、羊等動物多喝水、動物園里給大熊貓吹空調等方式來給動植物防暑降溫、補充水分，這是對動植物的一種保護；當然，在夏天還有好多對人類有益的小動物，如青蛙、蜻蜓等，我們就應該通過不捕捉、傷害它們的方式來保護它們，大家說對不對？ 學生：（略） 老師：大家還知道哪些愛護動植物的方法呢？ 學生：（略） 老師：在夏天，人想了好多辦法來給動物降溫、防暑，我們來看幾張圖片，看一看動物園的動物是怎么防暑降溫的。 （讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”。） 老師：接下來大家看一下課本第七十五頁的實踐活動，這個活動要求我們大家在下面完成，大家選擇一個晴天，觀察一種闊葉植物一天的變化，然后認真填寫好觀察記錄，下節(jié)課把你的記錄匯報給大家聽。 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了在夏天常見的動物生活、植物生長的特點，還學到了一些愛護動植物的方法，培養(yǎng)了學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學反思 通過這節(jié)課的學習，學生初步了解了一些小動物的生活方式和一些植物的生長特點，培養(yǎng)了他們愿意親近大自然的情懷，同時還讓學生明白了要保護小動物、愛護植物，學生學到了不少知識。