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2019秋蘇少版音樂六上第四單元《滔滔多瑙河》word教案 教學內(nèi)容： 1、 唱：《幽靜的山谷》 2、 聽：《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》 教學目標： 1、 通過學習演唱《幽靜的山谷》，唱準弱起拍，感受歐洲民歌的風格，領(lǐng)略其獨特的魅力； 2、 通過欣賞《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》等作品，讓學生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。 教學重、難點： 1、 感受與表現(xiàn)弱起樂句的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情； 2、 唱好弱起樂句。 教學準備：鋼琴、多媒體等。 第一課時 教學過程： 1、 復(fù)習導(dǎo)入。 1、 練聲、復(fù)習。 2、 導(dǎo)入：藍色多瑙河流經(jīng)國家最多的河，滔滔河水孕育了人才輩出的樂都。多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是第二長河，被人贊美為“藍色多瑙河”。 2、 欣賞《瑞士山河》、《孤獨的牧羊人》。 1、 欣賞《瑞士山河》：聽一聽什么感覺？ 2、 你聽到了歌聲中的“咿、奧、來”等各種襯腔嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特征？ 3、 欣賞《孤獨的牧羊人》:這是電影《音樂之聲》中的作品，聽一聽，歌曲的演唱與《瑞士山歌》有哪些相似之處？ 3、 節(jié)奏訓(xùn)練： 1、 切分節(jié)奏（強、弱拍的區(qū)分） 2、 附點節(jié)奏。 4、 學唱《幽靜的山谷》 1、 自由讀歌詞。 2、 按節(jié)奏讀歌詞，由老師帶領(lǐng)著，體會弱起小節(jié)，正確的換氣、分句。 3、 分句學唱歌曲：注意一音兩字、附點四分音符、附點八分音符和后十六分音符的唱法。 4、 分析歌曲：提醒學生正確換氣、分句。 5、 介紹弱起小節(jié)：樂曲由弱拍或次強拍、以及強拍的弱起部分開始，叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)。 在歌曲中，運用弱起小節(jié)的非常多。如：《歌唱祖國》、《長江之歌》。 6、 完整演唱歌曲。 5、 復(fù)習歌曲《幽靜的山谷》。 1、 復(fù)習唱歌：注意歌曲中的弱起小節(jié)和強弱規(guī)律。 2、 填空：歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么。 6、 課堂小結(jié)。 第四單元 滔滔多瑙河 主備人：花凡 教學內(nèi)容： 1、 表演《來和我劃船》 2 、拍號3/4 教學目標： 1、能與他人一起，有表情地演唱《來和我劃船》，知道這是一首意大利民歌。 2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習。 教學重、難點： 1、用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。 2、二聲部輪唱。 第二課時 教學過程： 一、學唱歌曲《來和我劃船》。 1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。 2、聆聽錄音范唱：老師帶同學拍手感受3/4拍強弱規(guī)律。 3、再聽：學生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式。 4、學習歌曲旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊唱譜。 要求：放慢速度演唱。 （1）、前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。 （2）、再學唱后8小節(jié)。 5、學習歌曲旋律也分兩個8小節(jié)學唱。 6、二聲部輪唱。 （1）唱好兩個聲部每句的第一個音。 （2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句 要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。 7、在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。 8、配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。 9、小結(jié)：這首歌曲表達了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？（意大利威尼斯） 課件出示：介紹意大利威尼斯。 二、2/4與3/4對比。 1、導(dǎo)入：威尼斯美嗎？請同學們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》。 2、教師在參與時可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。 3、學生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后。 騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強弱。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。 蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。 時鐘：用二拍子。 3、 課堂小結(jié)。 第四單元 滔滔多瑙河 主備人：花凡 教學內(nèi)容： 管弦樂組曲《水上音樂》 教學目標 ： 1、 欣帶領(lǐng)學生了解古典音樂作品風格； 2、 了解古典樂派奠基人，被譽為“樂父”的作曲家享德爾。 教學重點： 1、引導(dǎo)學生了解管弦樂曲的構(gòu)成； 2、從音樂中獲得審美 教學準備：鋼琴、多媒體等。 第三課時 教學過程: 1、 了解作曲家享得爾 2、 了解古典音樂 3、 簡介音樂作品結(jié)構(gòu) 4、 分段聽賞 5、 組織討論音樂作品不同段落的風格特點 1、 采用什么音樂表現(xiàn)形式？（如：舞曲、詠嘆調(diào)等） 2、音樂作品的演奏速度有何區(qū)別？ 3、各個段落都表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容和感情色彩？ 六、完整欣賞音樂作品。 七、音樂活動。 1、選擇音樂片斷視唱旋律； 2、為旋律片斷作配打擊樂練習； 3、作旋律律動練習。 八、課堂小結(jié)。 附送： 2019秋蘇少版音樂六上第四單元《愛爾蘭風笛》word教案 教學重點、難點 掌握八三拍的韻律感，唱準弱起節(jié)拍 教學過程 1、 師生問好 2、 復(fù)習歌曲 3、 聽：愛爾蘭風笛——是一種民族樂器的名稱。是凱爾特音樂的一個重要組成部分。愛爾蘭風笛的皮囊的另一端連著一根細管，這根細管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細管上的氣孔改變音高。 要求：a.先讓學生觀察圖片，了解相關(guān)文化; b.再聽賞曲例音響，交流聽賞的感受; c.教師加以歸納總結(jié)，再補充聽賞其他用愛爾蘭風笛演奏的作品。 4、 學唱：《我和小提琴》 a.聽范唱，感受歌曲運用附點節(jié)奏帶來的情緒變化。 b.再聽，學生哼唱旋律，再唱譜 c.學唱歌詞，分段練唱，注意唱準弱起節(jié)拍 d.分三組進行表演唱 5.小結(jié)下課