《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 2 第5課《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 2 第5課《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。 2.過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.讀懂句子，理解詞語(yǔ)。 2.識(shí)字，寫(xiě)字。 教具準(zhǔn)備 圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）讀題、解題。 請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。 板書(shū)：小公雞和小鴨子。 1.從課題上看，這課書(shū)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子） 2.“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞。） （二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀2遍課文。） 1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段？ 5個(gè)自然段。 2.出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。 （三）結(jié)合看圖，分段閱讀。 1.讀第1自然段。 （1）指名讀課文，大家思考問(wèn)題：（小黑板） ①他們來(lái)到什么地方？ ②他們一塊做什么？怎么樣？ ③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？ （2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃。）小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的？（爪……嘴……） （3）小鴨子為什么捉不到小蟲(chóng)？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲(chóng)。 2.讀第2自然段。（自讀2遍） （1）指名讀課文，大家思考問(wèn)題：（小黑板） ①他們來(lái)到什么地方？ ②小鴨子為小公雞做什么了？他說(shuō)了幾句話(huà)，什么意思？ ③小公雞怎樣做？ （2）讀讀小鴨子講的話(huà)，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話(huà)是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚(yú)吃，②他不讓小公雞下水。） （3）小公雞為什么捉不到魚(yú)？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法用來(lái)?yè)芩孕」u不會(huì)游泳，也就捉不到小魚(yú)。） （4）小鴨子為什么能捉到小魚(yú)？ 3.讀第3.4自然段。指名讀，大家思考問(wèn)題： 小公雞不聽(tīng)小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？ 小鴨子怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽(tīng)見(jiàn)、飛快、背上。） 講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？ 5.讀第5自然段（讀2遍），說(shuō)說(shuō)這段話(huà)講的是什么事？ 指名讀，大家思考，小公雞說(shuō)了些什么，表示什么意思？ 6.總結(jié)全文。 （1）朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話(huà)，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫(huà)中的意思讀出來(lái)。 （2）根據(jù)板書(shū)說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？ 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)檢查。 1.朗讀課文，分組分段讀。 2.出示生字卡片，檢查生字讀音。 （二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字。 1.蟲(chóng)，chng，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：蟲(chóng)子。 （1）識(shí)記字形。自學(xué)后討論發(fā)言。（蟲(chóng)，chng，獨(dú)體字，按部件加筆畫(huà)記字形，“蟲(chóng)”一共6筆，蟲(chóng)子的“蟲(chóng)”。） （2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 ①看準(zhǔn)位置：扁口壓在橫中線上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點(diǎn)在下半格的上半格里。 ②教師寫(xiě)范字，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。 2.河，h，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：河水。 （1）識(shí)記字形，自學(xué)討論發(fā)言。（河，h，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字，（可），組成“河”。一共8筆，河水的“河”。） （2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 ①整體位置，左窄右寬。 ②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。 ③教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫(xiě)法。 3.弟，d，拼讀音節(jié)。 （1）識(shí)記字形，教師邊板書(shū)邊口述筆順筆畫(huà)，一筆點(diǎn)，二筆小撇，三筆橫折，四筆橫，五筆豎折折鉤，六筆豎，七筆斜撇“弟”。 （2）書(shū)空練習(xí)，口述筆順筆畫(huà)。 （3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 ①找準(zhǔn)筆畫(huà)位置?！肮敝小啊睓M壓橫中線，幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線。第七筆撇，斜分左下格。 ②教師一筆一筆帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。 4.面，min，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：后面。 （1）識(shí)記字形，獨(dú)體字，按部件加筆畫(huà)的方法記。筆順是。一共9筆。 （2）書(shū)空練習(xí)，口述筆順筆畫(huà)。 （3）口頭組詞語(yǔ)。 后面、面前、臉面、面條。 （4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生自己看準(zhǔn)筆畫(huà)位置，寫(xiě)字頭，教師巡視，輔導(dǎo)訂正。 5.正，zhng，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：正在。 （1）識(shí)記字形，教師范寫(xiě)，學(xué)生口述筆順筆畫(huà)，一共5筆。 （2）口頭組詞語(yǔ)。正在正好端正正午正方形。 6.哥，gē，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：哥哥。 （1）識(shí)記字形：自學(xué)，同桌互相討論。（用熟字去偏旁，改筆畫(huà)方法記字形，去掉“河”字三點(diǎn)水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水） （2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。上下各一半，第六筆長(zhǎng)橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。 （三）鞏固練習(xí)。 1.正確、流利地朗讀課文。 2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)