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2019春浙教版語文二下《坐井觀天》word教案2 教學要求： 1.通過本課教學，使學生懂得“坐井觀天”這個成語的意思。 2.掌握本課的生字、詞。 3.有感情地朗讀課文。 教學重點、難點： 1.教學重點：青蛙和小鳥的對話。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。 2.教學難點：理解“坐井觀天”的意思。 教具準備： 1.有關(guān)水井的教學掛圖一幅、小鳥圖一幅。 2.本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。 教學時間： 兩課時。 教學過程： 第一課時 一、揭示課題 1.板書課題：坐井觀天 2.張掛教學掛圖。板書：觀。講解字形、字義。 3.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。 4.提出問題：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請大家聽我讀課文。 二、范讀課文或放錄音 1.要求學生一邊聽，一邊想上面的兩個問題。 2.要求學生聽準生字的讀音。 三、指導學生初讀課文 1.學生自讀課文：現(xiàn)在，請同學們自己讀一遍課文。讀的時候，要注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標出來。 2.指名讓學生分段朗讀課文。 四、教學生字、詞 1.出示注音卡片：觀沿答百別弄際抬信 2.要求讀準字音，認清字形。 3.用生字練習組詞。五、課堂練習 1）指導書寫生字。 2）比一比，再組成詞語： 井（ ） 觀（ ） 沿（ ） 百（ ） 開（ ） 現(xiàn)（ ） 沒（ ） 白（ ） 3）齊讀課文。要求讀準字音，讀得流利。 第二課時 一、引入課題 1.張掛教學掛圖，讀題。 2.上一課，我們初步讀了《坐井觀天》這篇課文。今天，我們來細讀、理解。 二、講讀課文 1.學習第一自然段。對照掛圖，讓學生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。板書：井沿。講解生字。井沿：井沿，就是井口的邊沿。沿，讀第二聲，不要讀成第四聲。 2.講讀第二、三自然段。 （1）青蛙向小鳥提出了什么問題？（你從哪兒來呀？） （2）小鳥是怎么回答青蛙的？（我從天上來，飛了一百多里） （3）“一百多里”在這里說明了什么？（一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大） （4）指導學生分角色朗讀第二、三自然段。 3.講讀第四、五自然段。 （1）朗讀第四、五自然段。 （2）“說大話”是什么意思？（大話是指夸張的話） （3）青蛙為什么說小鳥“說大話”？（因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠）板書：井口那么大 （4）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯了。天無邊無際，大得很哪?。? 板書：無邊無際 （5）無邊無際是什么意思？用來形容什么？（無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大） （6）指導學生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語氣（“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲） （7）青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來了？（為了天有多大的問題爭論起來） 4.講讀第六、七自然段。 （1）青蛙為什么認為天不過井口那么大？（因為青蛙天天坐在井里，抬頭看見的天只有井口那么大） （2）指導朗讀“我不會弄錯的?！保ㄗ孕拧⒖隙?、自以為是的語氣） （3）小鳥為什么笑了？（小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有錯誤） （4）小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？（因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了） （5）指導朗讀“你是弄錯了。”（其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的語氣） 5.小結(jié)： 這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠；看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人們就用“坐井觀天”這個成語來形容那些目光狹小、見識短淺，而又自以為是的人。 三、課堂練習 1.指名學生分角色朗讀課文。 2.填空： 青蛙坐在（ ）看天，看到的天不過（ ）那么大。小鳥站在（ ）看天，看到的天（ ）。 3.把課后的字寫在田字格里。 寫字提示：比較下面獨體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。 長） 附送： 2019春浙教版語文二下《坐井觀天》word教案3 教學目的： 　　1.認識本課中的生字新詞，正確書寫，并用“一……就”造句。 　　2.培養(yǎng)學生正確、流利的朗讀課文的能力。 　　3.初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。 教學重點： 　　1.學會本課生字新詞。 　　2.正確、流利的朗讀課文。 教學難點：學會本課生字新詞，區(qū)分形近字。 教具準備：投影片 教學過程： 　　一、談話導入： 　　教師出示坐井觀天的掛圖，讓學生仔細觀察，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個成語的意思，然后揭示課題：今天我們一起來學習第12 課《坐井觀天》，板書課題。 　　二、進入新課： 　　 1.初讀課文： 　　 (1)自由讀課文，不認識的字標上生字的字音，多讀幾遍。 　　 (2)在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標好自然段序號，小組長檢查是否正確。 　　 (3)指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。 　　2.認識生字： 　　 (1)教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。 　　 (2)觀看投影片，說一說下面的生字哪里容易寫錯？ 　　“沿” （第五筆是橫折彎，沒有鉤） 　　“弄” 上下結(jié)構(gòu)，上面是個“王”，下面是：橫、撇、豎。 　　“錯” 左右結(jié)構(gòu)，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。 　　“渴”與“喝”怎樣區(qū)分？ （“渴”需要水，所以左邊是三點水；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁） 　　 (3)自己讀一讀詞語，然后教師指讀： 　　井沿 回答 口渴 喝水 別說 弄錯 　　 (4)結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊） 　　3.再讀課文，做到正確、流利： 　　 (1)自由讀課文（2——3遍） 　　 (2)同桌按自然段讀課文，互查字音。 　　 (3)教師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。 　　4.用“一……就”造句： 　　 (1)讀句子，想想：這兩句話有什么共同點？ 　　投影片：我一抬頭就看見天。 　　爸爸一起床就去跑步。 　　共同點：都用上了“一……就”的句式，表示一有前邊的動作出現(xiàn)，必然就會有后邊的行為。 　　(2)自己用“一……就”說句子，互評互改。 　5.指導生字書寫。 　 (1)觀察田字格中的生字占格情況。 　 (2)練習描字。 　 (3)在生字本上抄寫字頭，教師進行評價。 三、布置作業(yè)： 　　1.抄寫生字 　　2.朗讀課文，做到正確、流利。 第二課時 教學目的： 　　1.理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導學生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。 　　2.分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。 　　3.培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。 教學重點： 　　1.解課文內(nèi)容，引導學生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。 　　2.有語氣的朗讀課文。 教學難點：理解課文，懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。 教具準備：投影片（插圖） 教學過程： 　一、談話導入： 　　板書：觀天 　　說說“觀天”是什么意思？你們有沒有看過天呢？聯(lián)系你的生活實際說說，天給你的印象是什么？（大、美、藍……）