2019春浙教版語文二下《蜜蜂引路》word教案1.doc
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2019春浙教版語文二下《蜜蜂引路》word教案1 教學(xué)要求: 1.使學(xué)生懂得遇到疑難問題,只要細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,是不難找到解決問題的辦法的。 2.初步掌握一種學(xué)懂段的辦法:理解每一句話的意思,并能連起來說說。 3.能有表情地朗讀課文。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課。 1.看拼音寫詞語: pi cǎi m jīng y ( ) ( ) ( ) 2.根據(jù)意思寫詞語: 離得很近——(附近) 3.請(qǐng)用“附近”說一句話。 4.字形:讀題,蜜蜂引路(正音課題出示) 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蜜蜂引路》。蜜蜂給誰引路?——列寧 二、帶讀第二段(讀懂每一句話,以理解段意)。 列寧為什么要讓蜜蜂引路呢?(請(qǐng)學(xué)生口答) 1.答案從課文的哪一段里面找? 2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)問題來學(xué)習(xí)第二段。 (1)默讀課文第二段,回答問題。 ①哪句話是說列寧想找到養(yǎng)蜂人? ②哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方? ③最后一句是說(列寧親自去找養(yǎng)蜂人)。 3.反饋。 (1)第一個(gè)問題,哪句話是說列寧想找到養(yǎng)蜂人?誰來說? ①讀這句話?!澳莻€(gè)人”指誰? ②這一句話在說什么?(在黑板上劃下來:列寧想找到養(yǎng)蜂人。) ③讀句子,說主要意思。 (2)第二個(gè)問題,哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方? ①讀第2句話?!敖?jīng)?!笔鞘裁匆馑迹浚ㄟ^去的時(shí)間里) ②“他”指誰? ③這一句話是說什么?大家讀第二句,誰來說第二句話寫什么? (3)最后一句,也就是第3句,誰來讀讀? ①這一句話是說什么?(讓學(xué)生說)住得不遠(yuǎn)什么意思?(附近)代進(jìn)去讀讀。 ②在句中用“——”把主要詞語劃下來。 (4)列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢?(即把第二段意思連起來說說。) 因?yàn)榱袑幭耄? )可是( )所以列寧就( )。 三、研讀第三段。(用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段,鞏固學(xué)懂一段話的方法。) 1.列寧親自去找養(yǎng)蜂人,他是怎么找到的呢?課文第二段具體寫了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的? 能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來學(xué)習(xí)課文的第三段?。 (1)第三段有幾句話? (2)每一句話寫什么?(用“——”劃出主要的詞語,連起來說說) (3)用自己的話說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的? 請(qǐng)自學(xué)課文,邊讀邊想邊說。 2.反饋。有幾句話?(口答) (1)讀第一句,這句話是說什么呢? 理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用。這句話該怎么讀? (2)讀第三句話,這句話是說什么呢? 列寧找到了那個(gè)養(yǎng)蜂人。 把第三句話讀完,緊接著說,這句話寫了( )。 3.“開門的果然是那個(gè)養(yǎng)蜂的人?!睘槭裁匆谩肮弧保? 4.列寧原來是怎么想的呢?(即連起來說說列寧是怎么找到) 四、作業(yè)。 1.完成《課堂作業(yè)》。 2.選做一個(gè)問題: 用自己的話寫一寫: (1)列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人。 (2)列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的? (3)第2題用圖配文。 附送: 2019春浙教版語文二下《蜜蜂引路》word教案2 教學(xué)目的: 1.學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察,善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法。 2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系,懂得重點(diǎn)詞語的意義,正確流利地朗讀課文。 3.學(xué)會(huì)漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。 教學(xué)重點(diǎn): 理解列寧解決問題的思想方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 電腦、圖片、磁帶。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入: 師:電腦課件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。你們認(rèn)識(shí)它嗎?你知道它能為人們做些什么?“引路”二字,是什么意思?齊讀密蜂引路),今天我們就學(xué)課文--密蜂引路。 二、新授: 1.師:讀了課題后你想問些什么嗎?(問題先不解決)請(qǐng)同學(xué)們把課文熟,看看你喜歡讀哪一段? 2.指名讀文:(讀自己喜歡的段落) 3.理解第一自然段中的詞語:當(dāng)?shù)兀扇?,聊天,用“附近”說一句話。 師:你覺得列寧是個(gè)什么樣的人? 4.師:我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢? 生:自讀第二自然段,并說說寫了什么? 5.學(xué)習(xí)第三、四自然段:電腦示出問題: 1)列寧一邊走一邊看到了什么?他是怎么想的? 2)結(jié)果怎樣? 3)請(qǐng)你試著畫一畫列寧的住處,花叢,園子,養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。 學(xué)生分成小組學(xué)習(xí),相互交流。(讀、說、畫) 6.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況:并請(qǐng)同學(xué)到黑板畫出來,貼圖片。 7.分角色讀他們的對(duì)話。 8.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?他是個(gè)什么樣的人?說說你的感受? 9.用自己的話復(fù)述課文。 三、總結(jié):生總結(jié)。 第二課時(shí) 一、讀詞語:電腦 引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細(xì) 采蜜 同志 加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。 二、學(xué)寫生字 1.生:分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記? 2.師:范寫,強(qiáng)度筆畫。指名到黑板寫,生糾正,評(píng)議。 3.組詞,擴(kuò)句。 4.課后習(xí)題第2題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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