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2019秋上海教育版生物六上1.4《進(jìn)行簡單的科學(xué) 探究》word教學(xué)參考1 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧。 過程與方法：在簡單實(shí)驗(yàn)技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的方法。本節(jié)課通過磁鐵實(shí)驗(yàn)、使水流變曲、拉開吸盤以及黑盒實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生進(jìn)一步地牢固掌握這種技巧。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)精神和探索精神。 樂于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧。 嘗試猜測。 教學(xué)難點(diǎn)：黑盒實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)探究。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 黑盒實(shí)驗(yàn)、玻璃棒、皮毛、 四、 教學(xué)過程 在學(xué)習(xí)了前面幾節(jié)課后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些測量工具的使用方法和實(shí)驗(yàn)技巧，并知道了觀察和記錄也是科學(xué)探究中不可少的環(huán)節(jié)，所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步通過一些簡單的探究活動(dòng)，練習(xí)掌握觀察和記錄的技巧。本課可以用“水流變曲”實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，俗話說“人往高處走，水往低處流”，這好像是地球上亙古不變的現(xiàn)象，今天我們就要給水一個(gè)神奇的魔力，讓水變成彎曲的，睜大眼睛看好了哦！演示實(shí)驗(yàn)的過程中，提醒學(xué)生看到了實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，就要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。下面再通過其他探究小實(shí)驗(yàn)來鍛煉學(xué)生觀察和記錄的本領(lǐng)。最后的黑盒實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生大膽猜測，并引導(dǎo)他們能夠用哪些科學(xué)的方法來驗(yàn)證自己的猜測呢？ u 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)1.15：磁鐵實(shí)驗(yàn) 預(yù)期目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和記錄的技巧。 活動(dòng)建議：在活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，鍛煉學(xué)生如何用文字或圖像等方法把結(jié)果準(zhǔn)確如實(shí)地記錄下來。 活動(dòng)1.16：使水流變彎曲 預(yù)期目標(biāo)：知道帶電棒可以讓水流彎曲。 活動(dòng)建議：橡膠棒必須干燥，教室內(nèi)沒有自來水可以用礦泉水瓶代替。 活動(dòng)1.17：猜測黑盒內(nèi)的物體是什么？ 預(yù)期目標(biāo)：合理進(jìn)行猜測。 活動(dòng)建議：黑盒可以使用體積大小一樣的紙盒密封，里面裝上大米、釘子、小石子、小鐵珠，在猜測之前，教師可以先制定幾個(gè)準(zhǔn)則，以防學(xué)生猜測的范圍過大。 五、 訓(xùn)練與評(píng)價(jià) u “我是小小科學(xué)家”---課外探究 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的六大要素，并了解了科學(xué)探究的基本方法，以小組為單位，確立小組科學(xué)探究主題，進(jìn)行一次合作性的科學(xué)小課題探究活動(dòng)！ u 練一練： （1）、實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等客觀地記錄下來。實(shí)驗(yàn)完畢，我們嘗試就這些結(jié)果進(jìn)行分析，作出____________。 （2）、將兩塊磁鐵的同極靠近，會(huì)出現(xiàn)_______________的現(xiàn)象。 （3）、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以表格的形式列出來的最大好處是（ ） A 使實(shí)驗(yàn)報(bào)告更整潔美觀 B 方便分析和比較 C 方便老師批改 D 方便記錄 u 學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 預(yù)備年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 自評(píng)人： 　　　　　　　　　　　　　 月 日 自評(píng)內(nèi)容 情況記載 總體自我評(píng)價(jià) 好 較好 一般 差 主動(dòng)質(zhì)疑，善于發(fā)問 好 較好 一般 差 積極參與合作 好 較好 一般 差 用科學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn) 好 較好 一般 差 學(xué)會(huì)的新方法有 最大的收獲 最大的遺憾 感觸最深的知識(shí) 互評(píng)人： 　　　　　　　　　　　　　 月 日 對(duì)方表現(xiàn)較好的方面 對(duì)方還需努力的方面 全班綜合表現(xiàn)最好的是誰 我應(yīng)該向他（她）學(xué)習(xí)的是 附送： 2019秋上海科教版品社三上《主題5 我能為學(xué)校做 點(diǎn)什么》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課題：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 教材分析 “我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”是青島版三年級(jí)《品德與社會(huì)》第三單元“我愛我們的學(xué)?！敝械囊粋€(gè)活動(dòng)內(nèi)容，是全單元的核心，前四個(gè)活動(dòng)主題“說說我們的學(xué)?！薄靶@里的發(fā)現(xiàn)” “給學(xué)校畫張地圖”“在學(xué)校工作的人們”注重學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)校里工作的人們的了解?！拔夷転閷W(xué)校做點(diǎn)什么”更注重學(xué)生對(duì)信息的整理和分析，注重對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是對(duì)前面內(nèi)容的升華和拓展。本活動(dòng)主題有“我給學(xué)校做張名片”“我們一起行動(dòng)”“我給學(xué)校提建議”三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于宣傳學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的自豪感。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了后兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際愛護(hù)學(xué)校，給學(xué)校提建議，激發(fā)學(xué)生“我是學(xué)校主人翁”“校興我榮、校衰我恥”的自豪感和責(zé)任感。 設(shè)計(jì)理念 一、以學(xué)生發(fā)展為本 根據(jù)中年級(jí)兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有利于兒童學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)自主性、探究欲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，知、能、情感、個(gè)性和諧發(fā)展。 二、突出探究訓(xùn)練 本節(jié)課，讓學(xué)生在多種形式的交流中，學(xué)會(huì)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。 三、注意學(xué)法、習(xí)慣指導(dǎo)和能力培養(yǎng) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論，進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)，如聯(lián)系生活中的實(shí)際進(jìn)行采訪調(diào)查，展開想像，讓學(xué)生在多向交往中相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高提出問題和解決問題的能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 教學(xué)目標(biāo) 通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與愛校行為和“我給學(xué)校提建議”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情，并知道怎么去做。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆和畫紙 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 播放課件“哭泣的小樹”，引出課題并板書 二、我們一起行動(dòng) 1．自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖，學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。 師：首先讓我們打開書３８頁，邊看圖邊讀兒歌，看看書中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W(xué)校做了些什么？ 學(xué)生看教科書中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹、修掃把的圖，讀兒歌，讓學(xué)生自由說 2．上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類？全班交流后，教師板書： 美化綠化 打掃衛(wèi)生 愛護(hù)公物 3．小結(jié)過渡。這些事情你們都做過嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個(gè)人都能從身邊的小事做起，將來就會(huì)做成大事。 4．拓展到身邊的事情。除了圖上小朋友做的這些事情，你還可以為學(xué)校做些什么？你還有什么好主意呢？先自己想想再小組交流，全班交流后，播放課件2“春的栽種”和3“桌椅的對(duì)話”，并回顧那棵歪倒的小樹應(yīng)該怎么辦？ 5．情感升華，體驗(yàn)愛學(xué)校的情感。 小記者采訪，我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個(gè)小隊(duì)長當(dāng)小記者下位采訪） 小結(jié)過渡。為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？ 三、我給學(xué)校提建議 1．小組討論，先找學(xué)校有哪些不足之處，再給學(xué)校提好的建議，小組長負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流，評(píng)出好的建議交給校長看。老師可提一條：讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時(shí)提建議。 2．看書上的同學(xué)提的建議。 3．拓展。召開新聞發(fā)布會(huì)。讓學(xué)生扮演校長，讓三名小記者采訪他。問，校長，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好？（可找三組） 4．再拓展。找三名小記者采訪真正的校長，看如何采納我們的建議。師：今天校長也來到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長吧！ 四、描繪一下心中未來的學(xué)校 1．想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？ 2．描繪自己心目中未來的學(xué)校。可以寫也可以畫。(播放歡快樂曲) 小組合作各完成一幅畫或一篇文章。（小組長執(zhí)筆） 3．寫上一句最想對(duì)學(xué)校說的話。 4．播放課件4“我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏”。然后提問：為什么說我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏？ 五、總結(jié)升華。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，相信在同學(xué)們的努力下，我們的學(xué)校會(huì)越來越美好。一定會(huì)沖出諸城，聞名全省。 六、課外作業(yè)： １．完成“你心中未來的學(xué)?！? ２．每人為學(xué)校做兩件好事。 [課后反思] 本節(jié)課我力求通過富有吸引力的教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，主要突出了以下幾點(diǎn)： 1．通過探究學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣和好奇心，“我用實(shí)際行動(dòng)來愛?！钡慕虒W(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)當(dāng)中，將自己的真情實(shí)感溢于言表，說出了很多讓人感動(dòng)的事情。 “我給學(xué)校提建議”的教學(xué)中，我刻意激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑求異的心理需要，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造才能，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人的意見，并將自己的建議反饋給聽課的校長。因此，學(xué)生能從實(shí)際出發(fā)，將自己的親眼所見，有所感悟的建議提了出來，使本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了高潮。 通過這兩方面的研究，將課題“我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”拓展開來，從細(xì)小處入手，讓學(xué)生懂得了應(yīng)為學(xué)校做點(diǎn)有益的事，從而豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 2．通過教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的情感教育，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了“我是學(xué)校小主人、學(xué)校以我為榮、校興我榮、校衰我恥”的情感教育，從而達(dá)到了教學(xué)目的。 早晨，小明來到學(xué)校，聽到了桌椅的對(duì)話。桌子說：“小明，用刀子、筆亂畫我的臉，我好疼啊！”椅子說：“小明上課亂動(dòng)，把我的腿都折斷了。”小明聽了桌椅的對(duì)話害羞的桌子說：“對(duì)不起，我不應(yīng)該亂畫你的臉?！庇謱?duì)椅子說：“我亂動(dòng)，把你腿折斷了，真對(duì)不起?！睆慕褚院笮∶髟僖膊粋ψ酪瘟恕?