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2019蘇教版數(shù)學(xué)三上《簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法》word教案 課 題：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算。能用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、能在計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減和解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)司機(jī)問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。3、能主動(dòng)地參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程 思考與創(chuàng)新 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課 談話(huà)：圣誕節(jié)到了，媽媽為丁丁烤制了一個(gè)大蛋糕丁丁非常高興。丁丁急著要吃蛋糕，媽媽說(shuō)：“今天一定要給你蛋糕吃，不過(guò)要先回答出媽媽問(wèn)題?！倍《≌f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”媽媽把大蛋糕切成了8塊，其中的 2塊抹上了草莓醬，3塊抹上了巧克力，問(wèn)丁?。骸皟纱文ㄡu的蛋糕一共有多少塊？”“5塊！”丁丁快速地說(shuō)?！澳隳苡?jì)算出兩次抹醬的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎？”這個(gè)問(wèn)題可把丁丁難住了。小朋友們，你們?cè)敢鈳椭《幔? 二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程 1、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法 問(wèn)：求兩次抹醬的部分一共是這個(gè)蛋糕的幾分之幾，怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 談話(huà)：等于多少呢？同學(xué)們可以借助手中的長(zhǎng)方形紙片，先把它的2/8涂上紅色，再把它的3/8涂上綠色，仔細(xì)觀(guān)察，兩次涂色部分一共是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾？自己算一算。 學(xué)生獨(dú)立操作、思考、探究。 組內(nèi)討論，交流想法。 評(píng)講：你是怎么算出得數(shù)的？ 小結(jié)：觀(guān)察算式，計(jì)算時(shí)分母變了沒(méi)有？為什么沒(méi)變？ 2、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)減法 問(wèn)：觀(guān)察你們涂好的長(zhǎng)方形的紅色部分和綠色部分，你能提出一個(gè)減法問(wèn)題嗎？你能解答這個(gè)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算結(jié)果。 組內(nèi)交流算法。 新教育 小 學(xué) 備 課 紙 教 學(xué) 過(guò) 程 思考與創(chuàng)新 三、鞏固深化，拓展應(yīng)用 1、想想做做1 出示題目，指名說(shuō)出題意。讓學(xué)生一起列式并算出結(jié)果。 2、想想做做2 先獨(dú)立計(jì)算，然后在小組內(nèi)校正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。 3、想想做做3 獨(dú)立讀題完成，指名說(shuō)出題意。 集體訂正。 4、想想做做4 指名說(shuō)出題意。 在小組內(nèi)一人提出問(wèn)題，其他人共同解答。 5、挑卡片組成加法算式。 四、拓展延伸 P106思考題：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生去填一填，再比一比，然后組織交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。（不必揭示分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的名稱(chēng)及其抽象的內(nèi)容。） 附送： 2019蘇教版數(shù)學(xué)三上《簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀(guān)念。 3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，探究計(jì)算方法 1、整時(shí)段時(shí)間的計(jì)算 ⑴出示節(jié)目表 ⑵問(wèn)：從節(jié)目表上說(shuō)說(shuō)“六一劇場(chǎng)”是幾時(shí)播出？幾時(shí)結(jié)束的？ 如何計(jì)算它的播放時(shí)間呢？ ⑶討論計(jì)算方法。 ⑷教師板書(shū)計(jì)算過(guò)程。 2、計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)的時(shí)間。 ⑴問(wèn)：你還想知道哪個(gè)節(jié)目的播放時(shí)間？ ⑵師生共同進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的格式要求。 ⑶小結(jié)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。 二、聯(lián)系生活實(shí)際，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題 1、想想做做1 出示題目，問(wèn)：你從圖中知道了哪些關(guān)于時(shí)間的信息？ 每天的借書(shū)時(shí)間分成了幾段？ 應(yīng)該怎樣求出每天借書(shū)的時(shí)間呢？ 學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體討論。 2、想想做做2 提出觀(guān)察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從幾時(shí)到幾時(shí)？分別分成了幾段？ 嘗試完成各商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，并組織討論交流。 3、想想做做3 出示題目，學(xué)生讀題，理解題意后獨(dú)立算一算。 評(píng)講交流做法和想法。