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2019年四年級(jí)語文上冊(cè)《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 設(shè)計(jì)思路： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師只是在關(guān)鍵之處做必要的引導(dǎo)、點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)；角色扮演，充分體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，我層層推進(jìn)，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)人物的內(nèi)心世界，再通過分角色朗讀、表演，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟課文語言，使學(xué)生深切體會(huì)到課文中破損水罐的自卑心理，感悟到“不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用的意義?！? 課文內(nèi)容層次分明，敘事清楚，人物的對(duì)話描寫得形象、具體、生動(dòng)，學(xué)生非常喜歡，我引導(dǎo)學(xué)生深入文本，用自己的心靈觸摸文本，讓他們將文本所蘊(yùn)涵的內(nèi)容與自己的認(rèn)識(shí)、情感緊緊聯(lián)系起來，讀出自己獨(dú)特的感受。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.理解寓言寓意：世上每件東西、每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讀懂故事的寓意，體會(huì)其中的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、圖片等 教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入： 1、（板書課題：一路花香）指名讀課題，（評(píng)價(jià)：咦？老師怎么沒有嗅到花的香味呀？）老師貼上圖片，同學(xué)們就有感覺了（教師貼鮮花盛開蜂飛蝶舞圖于標(biāo)題下）再指名有感情朗讀課題（評(píng)價(jià)：作深呼吸狀“這花香襲人，一路相伴，好一個(gè)有詩意的名字呀。） 2、集體美讀課題，說說課文講了一件什么事？ 二、精讀課文 1、教學(xué)第一節(jié) (1)提問：這“一路”是指哪一路？是同學(xué)們從“家”到“學(xué)?！钡囊宦穯幔渴恰袄蠋煛睆霓k公室到教室的那一路嗎？（學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：挑水工 小溪邊）指名讀課文第一句。 (2)讓我們?cè)倏纯础八钡倪@兩只水罐吧！ 出示內(nèi)容： 他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過去了兩年。 提問：這是兩只怎樣的水罐？（相機(jī)板書：完好無損 有條裂縫）這是兩只不同的水罐，你能用你的朗讀告訴大家嗎？ (3)提問：“日復(fù)一日”是什么意思？“這樣”指哪樣？ (4)再讀這段文字。 2、教學(xué)第二節(jié) (1)過渡：兩年過去了，花開又花謝，一切都在悄悄發(fā)生變化，這兩只水罐的心理發(fā)生變化了嗎？指名說。 出示相關(guān)句子：那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。 齊讀句子，你覺得它們此時(shí)兩只水罐的心理各有什么特點(diǎn)？（針對(duì)學(xué)生的不同回答相機(jī)板書：驕傲自大 慚愧自卑） (2)那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說些什么？有裂縫的水罐又會(huì)怎樣想怎樣說呢？同桌練說，指名幾組演示。 (3)正因?yàn)槠扑抟恢毙拇胬⒕危栽趦赡旰蟮囊惶?，破水罐在小溪邊向挑水工道歉，它是怎么說的，挑水工又是怎么回答的？指名分角色朗讀文字“兩年后的一天……我希望你注意到小路旁那些美麗的花兒。” (4)過渡：自卑的破水罐呀，它又內(nèi)疚又慚愧，覺得對(duì)不起挑水工，它是真的像它想得那樣沒用嗎？挑水工有沒有直接告訴它？（挑水工沒有直接告訴它，而是讓它注意路旁那些美麗的花兒。）你覺得挑水工是個(gè)怎樣的人？ (5)再讀挑水工的話，體會(huì)他說話的巧妙。 3、教學(xué)第三節(jié) (1)他的話破水罐照辦了嗎？破損水罐的心情有沒有變化？ 出示：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的花兒，這美好的景象使它感到一絲快樂。（文字為紅色） (2) 指導(dǎo)練筆：這美好的景象還有哪些？破水罐還會(huì)看到些什么？啟發(fā)想像指導(dǎo)寫話。 格式：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的花兒， ，這美好的景象使它感到一絲快樂。 (3) 指名讀出所寫內(nèi)容,評(píng)價(jià)：同學(xué)們寫得多美呀，這一路花香的美景肯定會(huì)使每一個(gè)經(jīng)過這里的人心曠神怡、如癡如醉的，可這個(gè)有裂縫的水罐卻只感到一絲快樂為什么呢？為什么呢？ 還是讓挑水工來告訴它吧 ①指名有感情朗讀挑水工的話。 ②破水罐真的像它自己認(rèn)為得那樣沒用嗎？它有必要那么自卑嗎？為什么？指名說。 ③這篇課文是一篇寓言，那么這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理呢？指名說。 教師小結(jié)： 世界上每一件東西，每一個(gè)人都有他存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處的利用自身特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用。（相機(jī)板書：每一件東西、每一個(gè)人都有他自身存在的價(jià)值） 拓展延伸： 1、生活中每個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足，有的人也因此自卑、難過，對(duì)生活、學(xué)習(xí)失去了信心！我們身邊就有這樣的人，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人生的價(jià)值呢？讓我們送給他信心和勇氣，對(duì)他說幾句話吧！（例如：語，數(shù)成績(jī)不好，但體育有特長(zhǎng)；有口吃，但有美術(shù)的天才） 2、出示一些身殘志堅(jiān)的人物的圖片資料，如：桑蘭、張海迪、海倫、霍金等。讓學(xué)生說說自己觀后的感受。 總結(jié)： 希望同學(xué)們能像這些英雄人物一樣，能正視自己的不足，做生活的強(qiáng)者 布置作業(yè)： 　　　　 1、 有感情地朗讀課文。 2、 排練挑水工與破水罐的兩段對(duì)話，在表演中領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵哲理。 板書設(shè)計(jì)： 　　　一路花香（附：鮮花盛開、蜂飛蝶舞圖） 　　　一 個(gè)水罐—— 完好無損——驕傲自大 　　　另一個(gè)水罐—— 有條裂縫——善良自卑 每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值 教學(xué)反思： 《一路花香》是蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)14課內(nèi)容，本課是則寓言，主要講了一個(gè)故事：一只有裂縫的水罐在完好水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它從它的裂縫里漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們；世上每一樣?xùn)|西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用?！耙宦坊ㄏ恪笔翘羲だ谩捌茡p的水罐”漏水的特點(diǎn)形成的美好景象。 在教學(xué)中我重在通過讓學(xué)生朗讀體會(huì)故事中角色的不同心理，因?yàn)槲抑览首x是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有利于增強(qiáng)語感,發(fā)展語感。在這節(jié)課里，我“以讀為本，注重培養(yǎng)自己的語感”讓學(xué)生走進(jìn)語言，感悟語言。激發(fā)學(xué)生參與的興趣和主動(dòng)參與的積極性，更重要的是，學(xué)生在嘗試讀好的過程中自然體會(huì)到了課文的思想內(nèi)容。尤其對(duì)文中的情感因素——破損水罐的心理有著各自不同的體驗(yàn)。而這種體驗(yàn)是人的一種特殊的心理活動(dòng)，它一般是由人對(duì)事物的親身感受開始的，表演是體驗(yàn)的閱讀形態(tài)之一，我憑借情境對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生加深角色體驗(yàn)，從而更加有效的進(jìn)行語言的實(shí)踐，此時(shí)的表演決不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，真正得體現(xiàn)了由淺到深層的兩個(gè)不同層次。不是一廂情愿的去灌輸，而是借助表演的情境啟發(fā)學(xué)生去自悟，在創(chuàng)設(shè)的情境中突破教學(xué)的難點(diǎn)，從而領(lǐng)悟到課文蘊(yùn)涵的：世上每一樣?xùn)|西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用的道理。 附送： 2019年四年級(jí)語文上冊(cè)《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)3 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 2.理解由生字組成的詞語。 3.憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事。 教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。 3、 前置學(xué)習(xí)活動(dòng) 利用早讀時(shí)間自主朗讀課文，正確認(rèn)讀生字詞語，聯(lián)系上下文、借助工具書了解生僻詞語的意思，做到正確、流利地朗讀課文。 四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一、整體感知-------初讀感知，整體把握 （一）從課題入手，理解課題： 一路花香這個(gè)題目，首先給我們的感覺是——很美。你能不能用幾個(gè)以前學(xué)過的成語來形容一下這條小路美麗的情景？ 出示老師準(zhǔn)備的成語： 花：姹紫嫣紅 嬌艷欲滴 五彩繽紛 百花斗艷 香：芳香撲鼻 沁入心脾 翩翩起舞 流連花間 閉眼想象一下這一路花香的美麗景色，感受到了“一路花香”所呈現(xiàn)的美好景象，然后通過朗讀把這美麗的景色讀出來。（讀好課題） 環(huán)節(jié)二、部分理解-------精讀感悟，重點(diǎn)突破 （二）精讀課文 1.整體感知 （1）過渡：這么美好的一路花香是誰澆灌出來的呢？（生：破水罐） （2）這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，快速瀏覽全文，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（板書：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心） 2.體會(huì)“十分慚愧” （1）導(dǎo)入：讀完課文我們知道這只破水罐還有一個(gè)同伴呢，它是一只好水罐。那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（為自己的成就感到驕傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧） （2）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“慚愧”是什么意思？（因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)，做錯(cuò)了事或未盡到責(zé)任而感到不安）這篇文章里在慚愧之前還加上了十分二字，“十分慚愧”可見程度更深。 ① 破水罐因?yàn)槭裁炊鴳M愧？回顧第一小節(jié)，讀讀相關(guān)內(nèi)容。（抓住“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“總能”“只剩下”朗讀體會(huì)）指名讀，齊讀 ② 和同伴好水罐相比，破水罐覺得自己比不上好水罐，沒有好水罐那么有用。 （完成填空，練習(xí)說話：破水罐因?yàn)? 而慚愧。） （因?yàn)樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧。） ③進(jìn)一步體會(huì)：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（“只能”“卻”“應(yīng)有的”體會(huì)破水罐的慚愧、自責(zé)。指名讀，齊讀。） 前面我們說破水罐是因?yàn)橛X得自己沒好水罐那么有價(jià)值所以感到“十分慚愧”；而讀完它像挑水工道歉的這番話，你能不能再思考一下，破水罐的“十分慚愧”是不是還有什么別的原因呢？ ④ 再次出現(xiàn)填空，進(jìn)一步理解“十分慚愧”。破水罐因?yàn)? 而十分慚愧。 （因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。） （3）你們說的真好，把破水罐隱藏在心里的痛苦都說出來了，對(duì)于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。（語氣和藹） 3.體會(huì)“一絲快樂” （1）導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？（女生讀） （2）如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說什么呢？ （3）破水罐的心情有什么變化？（指名讀，女生讀） （4）為什么破水罐心中只有“一絲”快樂呢？聯(lián)系上下文說說看。 （因?yàn)槠扑拗笆謶M愧、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中。） 4.體會(huì)“仍然傷心” （1）過渡：就是這很少很少的“一絲快樂”維持的時(shí)間也——很短，可是到了小路的盡頭，破水罐——仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？（指名讀，出示：到了小路的盡頭……道歉。）因?yàn)樗致┑袅艘话胨? 總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，這時(shí)候它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這段話？（指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”，說明破水罐依舊沒有從一開始內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來。） （2）當(dāng)破水罐再一次向挑水工道歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。這時(shí)它又會(huì)說些什么呢？ 5.體會(huì)“相當(dāng)欣慰” （1）面對(duì)破水罐的道歉，挑水工是怎么說的？（出示挑水工的話）齊讀 （2）出示小路兩年前后的變化。請(qǐng)你再次讀讀課文中挑水工的話，從哪兒體現(xiàn)出了他的智慧？（出示“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”指名讀） （3）真聰明，如果主人看到這美麗的鮮花他會(huì)與挑水工之間有段怎樣的對(duì)話呢？（同桌討論反饋） （4）如果這時(shí)我們的破水罐聽到了他們的對(duì)話，心情如何？（引出欣慰） （5）挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。破罐也能活出精彩，它這時(shí)一定“ 欣慰”。你想對(duì)課文中的破水罐或者挑水工說些什么？（讓我們一起再來讀讀挑水工的話。） 這時(shí)，破水罐的表情一定變?yōu)? （出示圖片感知）。 （6）小結(jié)：是啊，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這一路花香。 （三）揭示寓意 這個(gè)故事就是要告訴我們——世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要太過自卑，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個(gè)有用的人 。我們還要像挑水工一樣，做個(gè)善于利用的人。 環(huán)節(jié)三、回歸整體-------積累拓展，讀寫訓(xùn)練 （四）拓展延伸 1、想一想在你身邊利用自己劣勢(shì)成為亮點(diǎn)的例子。 2、想一想我們的殘疾人如何善用自身的殘缺？ 3、在我們周圍有沒有什么東西能“變廢為寶”？ 4、在以后的日子里你可能是個(gè)不太出色的人，想想小學(xué)時(shí)讀的這篇課文你會(huì)想…… 5、教師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要有一雙會(huì)欣賞的眼睛，既要學(xué)會(huì)欣賞別人，也要學(xué)會(huì)欣賞自己，認(rèn)識(shí)自身存在的價(jià)值。其實(shí)，在學(xué)校，對(duì)同學(xué)，對(duì)班級(jí)；在家里，對(duì)自己的家人；長(zhǎng)大以后，對(duì)國家，對(duì)人民，哪怕是作出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，這就是你存在價(jià)值的體現(xiàn)，最后讓我們一起來有感情地誦讀這一首散文詩： 欣賞自己 也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻是一株小草； 也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你很自卑。 很自卑的你總以為命運(yùn)在作弄自己，其實(shí)，你不必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好，審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。和別人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至也有別人未曾見過的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴...... 做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望； 做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。 不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空一樣遠(yuǎn)，大地一樣廣大，自己與別人一樣有自己的活法。 知道嗎？走向超越只有靠自己！ （五）總結(jié) 今天我們欣賞了這一路花香，讓我們?cè)俅文暋耙宦坊ㄏ恪薄＠蠋熢高@“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我的心中…… 【板書設(shè)計(jì)】 　　　　　　　　　　　　　15、一路花香 十分慚愧　 破水罐 一絲快樂　 挑水工 妙用 →欣賞自己 仍然傷心 　　 　 聰明　　 相當(dāng)欣慰 善于利用 山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 任貴英