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口語交際《請你幫個忙》 一、教學目標： 1、懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。 2、學會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。 3、知道說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇。 二、教學重點：學會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語；能大致說清楚要求。 三、教學過程： （一）童話導入，引發(fā)思考，喚醒交際需求。 1、聽故事《小海馬》。在這個充滿幻想的藍色海面下，住著一只可愛的小海馬。有一天，它在探索海底世界時發(fā)現(xiàn)了一個神秘的東西——那是一個漂亮的白球，嵌在紅糖色的沙子里，發(fā)出耀眼的光芒。小海馬實在是太喜歡這個白球了，它決定把這個寶貝送給親愛的媽媽，可是白球太重，他搬不動，怎么辦呢？這時，小海馬看見對面游來了兩條大海龍，它有禮貌地喊：“海龍哥哥，我想把這個白球送給媽媽，可是白球太重，我搬不動。你們能幫我一起搬回家嗎？”海龍哥哥一口答應(yīng)：“當然可以了！”“謝謝！謝謝！”小海馬連聲道謝。大海龍快速游到小海馬旁邊，說：“不客氣！”三個小家伙用貝殼和海草當工具，小心翼翼地把白球搬回了小海馬家。當這個珍貴的白球出現(xiàn)在海馬媽媽面前時，海馬媽媽緊緊地摟著小海馬，說：“孩子，你送的禮物媽媽太喜歡了！” 2、小海馬遇到了什么困難？后來他又是怎樣解決這個困難的呢？ 3、在生活中，小朋友也會遇到一些麻煩，碰到一些困難。當自己解決不了時，我們可以求助別人。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們這堂口語交際課，我們就來學習《請你幫個忙》（板書課題，齊讀） （二）創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助。 1、《海馬小劇場》：（旁白）午休時間，李山和小紅正坐在座位上畫畫。小紅勾完線（終于勾完線，該涂顏色了！）小紅翻閱自己的書包，沒找到水彩筆，抓抓腦袋：“哎，瞧我這記性！”起身走到李山身邊，說：“喂，借我用用！”李山看了他一眼，搖搖頭，說：“對不起！我?guī)筒涣四悖　毙〖t抓抓腦袋，說：“為什么他不愿意幫我呢？” 2、討論：小紅很納悶，李山為什么不幫她呢？ 預設(shè)1：小紅沒有使用禮貌用語。 ① 是呀，請人幫忙應(yīng)該要講禮貌，這樣別人才更樂意幫助你。板貼：有禮貌。 ②那你知道哪些禮貌用語呢？ ③出示常見的禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。（指名讀，齊讀。） ④區(qū)分“您”和“你”。 課件出示：爺爺、奶奶、同學、阿姨、叔叔、老師、小姐姐（連線） 預設(shè)2：小紅沒有把事情說清楚。 ①提示：當時，李山正在專心致志地畫畫，他知道小紅要借什么嗎？ ②請人幫忙時，先要把遇到的麻煩說清楚，再明確地告訴別人你希望得到什么樣的幫助，這樣別人才能知道怎么幫你。板貼：說清楚。 預設(shè)3：小紅說話不夠委婉。 ①提示:當時，小紅說：“喂！借我用用！”小朋友，這是一種怎樣的語氣??？ ②是呀，請人幫忙時，眼睛要注視著對方，說話的聲音語氣要委婉，態(tài)度要誠懇。這就是小海馬為我們支的第三條錦囊妙計——板貼：態(tài)度好。 4、聽了大家的發(fā)言，小紅已經(jīng)知道怎樣向李山尋求幫助。小朋友，你知道了嗎？（自由練說——指名說——同桌互說） 5、聽聽小紅自己是怎么說的？ 出示句子：李山，我的水彩筆忘帶了，可以用一下你的嗎？ （三）課中操 （四）模擬情境，自由表演，進行口語交際。 1、角色表演。假如你遇到這樣、這樣、這樣的困難，你知道怎樣請人幫忙嗎？（課件出示兩張圖片） ①你不小心把球踢到了球網(wǎng)外，想請一個路旁的大姐姐幫忙。 ②你想去書店買書，可是不認識路，想請一個陌生的叔叔幫個忙。 2、同桌分角色演一演這兩個請人幫忙的場景，看看哪些小朋友能把麻煩說清楚，說話有禮貌，而且聲音語氣又得體。同桌換角色再演一次。 3、指名上臺展示，提醒其他同學注意傾聽。師生評議。 第二場景和一學生演，讓學生明白不管別人有沒有幫到你，都應(yīng)該表示感謝。 4、選擇一個場景，向臺下的老師尋求幫助。 ①遇到一道難題，想請老師幫忙講解。 ②在游樂場和媽媽走散了，向路人尋求幫助。 （五）課堂總結(jié)： 小朋友們，當我們在生活中遇到困難，靠自己的努力無法解決時，千萬不要忘了“請你幫個忙”（學生讀課題）。 讀小詩： 有困難，請人幫， 見面微笑掛臉上， 禮貌用語不能忘， 言語自然又大方， 清楚明白把事講。 我?guī)腿?，莫記上? 人幫我，永不忘。 只有學會了請別人幫忙，才可能得到別人的幫助。當然，如果有一天，別人請你幫忙，你也應(yīng)該伸出援助之手。因為幫助別人，你會收獲更多的快樂。 （六）推薦《小海馬》。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁