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2019年(春)三年級品社下冊《快樂的鄰里生活》教案 蘇教版 學(xué)生已有知識分析： 孩子們對快樂的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會像想象中的一樣（還有時(shí)間，父母觀念等方面的問題），所以他們對現(xiàn)實(shí)生活有很多的不理解。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo) 有初步的群體歸屬感 2.能力目標(biāo) 初步掌握解決不良生活方式的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。 3.知識目標(biāo) （1）能夠認(rèn)識不良生活方式的負(fù)面影響 （2）認(rèn)同健康、文明的生活方式 教學(xué)程序 時(shí)間 教學(xué)活動 資源運(yùn)用 教師活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入 2′ 1.提問學(xué)生都和誰一起過年的，有沒有和鄰居一起過年 2.春節(jié)期間有哪些快樂的事情 學(xué)生自由談?wù)? 4′ 1.平時(shí)和鄰居們在一起時(shí)都做了哪些有益的事情 2.回憶和鄰居在一起時(shí)的場景，并寫下自己和鄰居當(dāng)時(shí)的感受 3.板書課題：快樂的鄰里生活 自由發(fā)言 寫感受 二、教學(xué)內(nèi)容 15′ 1.教師總結(jié)：很多鄰里之間都是和睦的，這種和睦的生活讓人覺得快樂和溫馨 2.播放“輸錢之后”和“酗酒之后”兩個(gè)影視剪輯片斷。 3.組織學(xué)生討論：自己的鄰里間、社區(qū)間開展的活動中還有哪些屬于不良的生活方式，談?wù)勛约簩@些生活方式的看法，并且討論解決不良生活方式的辦法 學(xué)生思考、討論 小組代表發(fā)言 多媒體 課件 10′ 1.教師總結(jié)：不良的生活方式會給家庭和鄰里之間帶來危害，也會給同學(xué)們的成長帶來不良影響 2.讓學(xué)生看書本：故事討論“讓我們一起幫幫劉玫” 請學(xué)生先讀故事，并且說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事 3.根據(jù)之前討論的方法和策略，給劉玫出主意，幫助劉玫給縣張寫封信 自由讀書 舉手發(fā)言 5′ 1.播放錄音《孟母三遷》的故事 2.讓學(xué)生說說自己是否贊同孟母的做法，并說明理由 聽錄音 說見解 錄音機(jī) 三、總結(jié) 2′ 教師總結(jié)：不良的生活方式危害我們的成長，只有健康的生活方式以及良好的生活環(huán)境才能促使我們健康地成長。我們從小就要養(yǎng)成健康、文明的生活方式，也要負(fù)起責(zé)任、拿起我們的權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活 四、應(yīng)用 2′ 1.要求學(xué)生以村莊、社區(qū)為單位或“就近原則”自由分組 2.根據(jù)各自所居環(huán)境的實(shí)際情況及具體特點(diǎn)，有針對性地為自己的社區(qū)或村莊設(shè)計(jì)幾項(xiàng)有意義的活動 學(xué)生記錄 五、教學(xué)反思 《品德與社會》體現(xiàn)了“以兒童的生活為基礎(chǔ)”的理驗(yàn)，突出“體驗(yàn)感悟”的學(xué)習(xí)方式。整節(jié)課我努力為學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，扮演好一個(gè)引領(lǐng)者的角色；讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，在一系列的親歷活動中體驗(yàn)、感悟，獲得經(jīng)驗(yàn)；在教學(xué)活動中認(rèn)識不良生活方式的負(fù)面影響，并且能夠積極追求健康、文明的生活方式 快樂的鄰里生活 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生積極追求健康、文明生活方式的態(tài)度 能力目標(biāo)：進(jìn)一步掌握解決不良生活方式的基本技能，鍛煉學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)的能力 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠更加明白健康生活的重要性 二、教學(xué)準(zhǔn)備 動畫片《孟母三遷》 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極追求健康、文明生活方式的態(tài)度 教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)不同個(gè)性 四、教學(xué)過程 （一）學(xué)習(xí)故事《孟母三遷》 1.播放動畫片《孟母三遷》 2.師：看過了動畫片《孟母三遷》，同學(xué)們有何收獲？說說自己的想法 3.學(xué)生自由發(fā)表看法。如：⑴孟子的媽媽是一個(gè)有先見之明的媽媽；⑵成長環(huán)境對于一個(gè)人的成長來說真是太重要了 4.師：同學(xué)們，你們都贊同孟子?jì)寢尩淖龇▎幔繛槭裁?？說一說自己的理由 ⑴學(xué)生各抒己見 ⑵如果全都贊同，教師可以提出：同學(xué)們想一想自己的生活實(shí)際，是否可能想搬家就搬家呢？假如未來的孟子就是現(xiàn)在的你，面對同樣糟糕的成長環(huán)境，你又該如何應(yīng)付呢？ ⑶學(xué)生思考、討論，交流想法 （二）集思廣益，設(shè)計(jì)鄰里新生活 1.師：上節(jié)課，老師給大家布置了一個(gè)小任務(wù)，不知道同學(xué)們完成的怎么樣了，現(xiàn)在請各組給大家展示自己的設(shè)計(jì)成果 2.小組展示設(shè)計(jì)成果 “為鄰里創(chuàng)設(shè)快樂”活動設(shè)計(jì)情況表 時(shí)間 活動內(nèi)容及方式 參加對象 設(shè)計(jì)目的或意圖 3.組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己設(shè)計(jì)某類活動的目的或意圖。 （如：（1）倡議爺爺、奶奶們進(jìn)行集體晨鍛，這樣既鍛煉了身體、調(diào)節(jié)了身心，又融洽了感情，提高了生活品味。（2）在社區(qū)或村莊的某一地點(diǎn)設(shè)立活動區(qū)，放些桌凳，倡導(dǎo)每戶以投資的方式合訂報(bào)刊，拓寬閱讀面，創(chuàng)設(shè)有文化氛圍的生活環(huán)境。） （三）總結(jié)談話，積極面對自己的成長環(huán)境 師：同學(xué)們，如果你們擁有一個(gè)健康、文明的生活環(huán)境，而且你在其中快樂地成長，你們應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)檫@是上天對你的眷顧；如果你的成長環(huán)境是糟糕的，既不要灰心，也不要像孟子的媽媽那樣逃避，更不能隨之墮落，而應(yīng)該將此看作是老天對你的考驗(yàn)，要化被動為主動，因?yàn)槟阕约翰攀亲约撼砷L環(huán)境的主人，去主動地改善你的生活環(huán)境。由于你的努力和汗水，肯定能為自己、也為別人創(chuàng)設(shè)出一個(gè)全新的成長環(huán)境。 五、教學(xué)反思 本節(jié)課的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將課堂與生活融為一體，使品德課內(nèi)容源于生活，再將課上的認(rèn)知與情感回歸生活。此外，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并且努力讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)能力，在爭論中養(yǎng)成“個(gè)性”。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁