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2019春山東版品社六下《第一單元 放眼看世界》word教案 品德與社會 第一單元 放眼看世界 單元目標 情感.態(tài)度.價值觀 1.幫助學(xué)生形成熱愛世界歷史文化的興趣。 2.對不同文化尊重欣賞的態(tài)度。 能力目標 1.學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用專題研究問題的能力。 2.學(xué)習(xí)搜集.整理.分析和運用社會信息的方法，能運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和研究的能力。 知識 1.了解地理歷史和國際交流等方面引導(dǎo)學(xué)生對實際的初步了解和認識，了解世界上20多個國家和地區(qū)，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。 2.了解世界四大文明古國，了解一些人類的文明遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界歷史文化的興趣。 3.初步分組了解阿拉伯人.非洲黑人等生活習(xí)俗，知道世界上豐富多彩的生活習(xí)俗.傳統(tǒng)節(jié)日.服飾建筑.飲食等狀況，對不同文化應(yīng)該確立尊重形式的正確態(tài)度。 4.知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用，深刻理解我國與世界的密切聯(lián)系，我們必須與世界同行。 5.讓學(xué)生掌握獲得知識的過程方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力。 第一課 世界有多大 一、教學(xué)目標 1. 知道地球的大洲大洋。 2. 交流世界大洲大洋的面積人口和國家的基本情況 3. 了解多種多樣的地形并交流地球地形的世界之最。 二、課前準備 1. 教師準備一個大的教學(xué)用的地球儀，并動員學(xué)生準備一個小的學(xué)習(xí)用的地球儀。 2. 地形圖 3. 相關(guān)課件 三、教學(xué)重點 認識地球的大洲和大洋 四、教學(xué)難點 對于經(jīng)緯線的理解，對于地球形狀的理解 第一課時 大洲和大洋 總第1課時 一、教學(xué)目標： （一）通過活動使學(xué)生認識地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例； （二）運用多種媒體使學(xué)生了解七大洲.四大洋的名稱和分布； （三）通過參與活動培養(yǎng)學(xué)生觀察.思考和動手能力，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、教學(xué)重難點： 使學(xué)生了解七大洲.四大洋的名稱和分布。 三、師生準備： 課件.世界地圖。 四、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一.導(dǎo)入 1.《浩瀚的宇宙》（解說：在茫茫的太陽系中，八大行星都按各自的軌道……從容的.日復(fù)一日地運行著。在八大行星中，只有我們?nèi)祟惖臈⒌?---地球是一個充滿生機的世界。）地球---人類共同的家園。 師：今天我們就一起來探究地球上大洋和大洲的有關(guān)知識。 師：其實地球是一個名副其實的“水球”宇航員加加林在太空看到的地球是一個蔚藍色的魅力星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應(yīng)該叫水球?！? 二.了解洋.洲及其分布。我們?nèi)祟惖募覉@有多大呢？假如一個人日行５０千米，從地心走到地表，要走１２７天，繞地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球團團圍住，需要２３００萬人手拉手站成一圈才行。地球的表面積為５。１億平方千米。 學(xué)生介紹資料： 1.了解海陸分布 展示《東西兩半球圖》，簡單復(fù)習(xí)地圖上的方向.比例尺和圖例。 　地球是個藍色的星球，海洋是生命的發(fā)源地，陸地是人類生息的繁殖地，從圖上看，陸地和海洋的面積那個大？ 2.展示《海洋和陸地面積比例示意圖》引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出海洋７１%，陸地 ２９%。俗話說：三山六水一分田 3.認識七大洲四大洋 四人一組合作:觀察世界地圖或地球儀：地球共幾個大洲和大洋，看清它們起止的位置． 4.集體交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面積： 6.七大洲和四大洋哪個面積最大哪個最小呢？　結(jié)合自己的資料和地球儀，請大家按照由大到小的順序排列出來。 7.學(xué)生自學(xué)資料并排序。 8.交流結(jié)果： 七大洲面積 以錄像的形式引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 通過讓學(xué)生使用相應(yīng)工具，感受大洋和大洲的大小位置等。 繼續(xù)訓(xùn)練形成合作意識，交流中取得收獲。 板書設(shè)計 大洲和大洋 陸地２９％ 七大洲 海洋７１％ 四大洋 課堂檢測 1.分別說出七大洲和四大洋的名稱。 教學(xué)反思： 這節(jié)課的重點就是了解七大洲和四大洋，課本中的東西半球圖在這節(jié)課起到了重要作用。課本中的許多圖片，可以讓學(xué)生在課堂上更好地了解七大洲和四大洋的知識，從而引起學(xué)生的興趣。品德與社會這門課有一個特色，那就是學(xué)生的資料的搜集與整理。這節(jié)課資料的搜集是有關(guān)大洲和大洋的資料。通過參與活動培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 這節(jié)課主要是與中學(xué)階段的地理課相連接，是初中地理課知識的基礎(chǔ)了解。所以，我在教學(xué)中借鑒了初中地理的部分知識，但是又不完全照搬，因為我們這節(jié)課的對象只是六年級的小學(xué)生，要求只是對七大洲四大洋有所了解，關(guān)鍵是引發(fā)學(xué)生探索的興趣，不是讓學(xué)生死記硬背。比如在教學(xué)中我讓學(xué)生自己組織“世界之最知多少”的活動，學(xué)生們積極參與，效果很好，從而引起學(xué)生的興趣。 作為一個學(xué)理科的人，來教授品德與社會這門偏文科的課程，的確對我來說有點吃力，我相信這也將養(yǎng)成了我多讀書、早備課、備好課的習(xí)慣，要不然，自己還不了解呢，怎么去教學(xué)生呢？看著學(xué)生們能夠在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，不但紛紛交流自己的學(xué)習(xí)收獲，而且還對參加“世界地理之最”擂臺賽充滿興趣，我也越來越充滿了信心。 第二課時 國家有多少 第2課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一.談話導(dǎo)入： 同學(xué)們,上次我們了解了世界上的大洲和大洋，這次我們來一起了解各個大洲上的國家。哪位同學(xué)說說，你課下了解到世界上共有多少國家？（200多個） 二.了解各大洲上的國家。 1、“通過國旗說國家”； 2、“通過標志性建筑物說國家”； 3、“通過新聞?wù)f國家”； 4、“中國的鄰居” 三.了解地球的地形 師：同學(xué)們，地球的表面并非是一馬平川的，而是有各種各樣的地形地貌，你們在課外預(yù)習(xí)中知道了地球的那幾種地形？ 四.總結(jié) 同學(xué)們，讓我們一齊努力吧！我們會更多地了解我們生存的地球。 1.課件展示平原高原盆地山脈等多種地球地形，簡介相關(guān)的概念。 2.課前大家都對世界地形之最作了一些準備，說說你們到找到了哪些？ 3.指名介紹相關(guān)資料 4.教師課件補充多種世界地形之最　 4.四人一組合作，看看祖國四周的國界線都到哪兒，你們能找到祖國的那些鄰國？ 5.結(jié)合自己的資料選幾個鄰國，說說你對這些鄰國的了解？ a.俄羅斯：面積多大？大約是中國的幾倍？人口有多少？中國是他的幾倍？…… b.日本…… c.…… 6．南極洲上有幾個國家？ 談話導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談一談對世界上國家的了解。 結(jié)合世界政區(qū)圖，查找各國的位置 以大洲為分布界限，查找各個大洲的國家。 了解地球地形的基本特點 板書設(shè)計 國家有多少 亞洲：中國.韓國.新加坡 歐洲：俄羅斯.英國 非洲：…… 課堂檢測 1.請你們說出幾個“袖珍國家”。 教學(xué)反思： 這節(jié)課主要是讓學(xué)生初步了解世界上一些主要的國家，包括它們的名稱和所在的大洲，通過學(xué)生的日常生活入手，生活中已經(jīng)知道的國家或者是中國周邊的國家，拉近學(xué)生與世界的距離，引起學(xué)生的興趣。 這一課要借助課本前面的世界政區(qū)圖來了解世界一些國家的地理位置和基本情況。在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)計了，“通過國旗說國家”、“通過標志性建筑物說國家”、“通過新聞?wù)f國家”、“中國的鄰居”等活動。通過以上的活動，調(diào)動學(xué)生對日常生活的關(guān)注，而不是讓學(xué)生憑空被動的記憶國家名稱。 教學(xué)中通過了解世界上幾個面積較大的國家-俄羅斯等；幾個袖珍國家-梵蒂岡等，讓學(xué)生樹立起雖然國家面積有大有小，但是國家不分大小，都是平等的觀念。 我認為這節(jié)課我還有幾個方面做得不夠理想：一是學(xué)生的自由度不夠?qū)捤?，由于我太想控制住學(xué)生，反而阻止了部分學(xué)生的發(fā)散思維。二是由于害怕課堂容量過大過繁雜，對于部分學(xué)生的質(zhì)疑和發(fā)散性思維，沒有做到很好的反饋。但是一節(jié)課下來，學(xué)生們能從不感興趣的從地圖中尋找國家，到下課時對尋找世界其他國家的位置充滿了興趣。三是從學(xué)生發(fā)言中體會到，大部分學(xué)生的自學(xué)情況較好，對教材的內(nèi)容有一定的了解，但是有的學(xué)生做的不夠到位，今后要多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 總體來看，我認為這節(jié)課，還算是比較成功的。 馬蘭屯鎮(zhèn)黃口小學(xué) 韓榮啟 附送： 　　　　　《我來算算賬》 教學(xué)目標： 1.知道生活需要消費，了解最基本的消費知識，初步培養(yǎng)理財能力。 2.知道生活與消費、收入與勞動之間的關(guān)系。 3.了解自己家的收入與支出情況，知道家庭消費要量收而支。 4．培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。 教學(xué)重點：了解一些基本的消費知識，知道生活、消費、收入、勞動之間的關(guān)系。 教學(xué)難點：收集整理消費的數(shù)據(jù)，尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。 教學(xué)設(shè)計思想： 結(jié)合自己的生活實際進行實地的調(diào)查、收集自己與家庭的消費情況，利用真實的消費數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解自己家的收入與支出情況，知道家庭消費要量收而支，培養(yǎng)學(xué)生作為家庭生活的小主人要勤儉節(jié)約，要具有理財?shù)囊庾R。 教學(xué)策略與方法：本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查、整理、匯報，教師要做好組織引導(dǎo)工作。 教學(xué)環(huán)境與媒體： 1.城市學(xué)生由于條件較好，家長重視，可以重點引導(dǎo)他們在家長的幫助下，完成調(diào)查、收集、整理的工作。 2.地處農(nóng)村的孩子，受條件限制對消費情況可以根據(jù)“范例”的分析形式展開教育。 教學(xué)準備： 學(xué)生準備： 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表， 我家8月份支出調(diào)查表 消費物品 價格 合計 我一周的消費統(tǒng)計 時間 消費物品 價錢 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 合計 教師準備： 1. 設(shè)計發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表、多媒體課件。 2. 購物小票 活動過程： 四、家庭收入與支出的分析 2.父母的收入一個月多少錢？ 3.通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？想說些什么？ 2019春山東版品社四上《不同的購物場所》word教學(xué)設(shè)計 第一課時　　我來算算賬 　 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 談話導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，我們的父母，不管他們從事什么職業(yè)，有著什么樣的收入，他們都在盡自己最大的努力為我們提供著相對優(yōu)越的生活，想一想，是不是這樣？你能跟大家介紹一下父母對你的付出和關(guān)愛嗎？ （學(xué)生回憶與父母共同生活的情景，感受父母對自己的付出和關(guān)愛，進行自由交流） 小結(jié)：父母對我們的愛有一部分通過我們消費反映出來，生活中我們經(jīng)常跟隨父母購買一些日用品，這就要一定的支出。這節(jié)課我們就來算算我們家的消費情況 板書課題：我來算算賬 【設(shè)計意圖：同過父母的付出，引出消費情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！? 二、我的消費 老師出示課前準備的購物小票，與消費記錄，讓學(xué)生觀察一下老師的一天消費。 提問：回憶一下你昨天消費了嗎？花了多少錢呢？（學(xué)生代表交流說說自己一天花費） 拿出課前調(diào)查、收集的自己一周的消費統(tǒng)計。 我一周的消費統(tǒng)計 時間 消費物品 價錢 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 合計 學(xué)生進行交流：先小組交流，然后代表交流。（師選擇幾個學(xué)生代表的作品在展臺演示）。讓學(xué)生仔細觀察自己的一周消費統(tǒng)計表并思考以下問題（課件出示）： 消費絕大多數(shù)花在了什么上面？ 花在零食上的錢在你總支出中所占比例，比重是重還是輕？ 在娛樂方面支出是多少？從這些娛樂項目中你獲得了什么？ 這一周在圖書上是否有支出？你大概多久會買一本對我們有 益的書來閱讀？ 根據(jù)我們家庭的收入想想自己消費有沒有需要調(diào)整的地方？ 有沒有浪費？有沒有不利于我們身心健康的東西？ 小結(jié)：通過對自己一周的消費研討，你想說些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生認識到：要合理消費、不要浪費、要根據(jù)家庭的收入情況消費。 【設(shè)計意圖：通過一周消費的統(tǒng)計，和學(xué)生一起分析消費的情況，使學(xué)生明白，消費要合理，不能浪費?！? 三、我家的消費 談話：我們是家庭中的一員，我們自己的消費是家庭消費的一部分，我們家庭的消費都有哪些方面呢？ 拿出課前收集的“家庭月支出調(diào)查表” 消費物品 價格 合計 2.父母的收入一個月多少錢？ 3.通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？想說些什么？ 讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭情況充分地說一說。 小結(jié)：我們把家庭月收入和支出一對比就會發(fā)現(xiàn)，我們每個月多多少少都會有一些節(jié)余。這些結(jié)余的錢都做了些什么呢？ 五、消費觀念的提升 引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上那些小朋友，他們的父母是怎樣用這些結(jié)余的錢的吧！ 課件出示圖 媽媽又資助了一名失學(xué)兒童。 1.小女孩說：“媽媽又資助了一名失學(xué)兒童。”“又”字我們可以看出，她的媽媽已經(jīng)不是第一次資助失學(xué)兒童了。你覺得把這些節(jié)余的錢用來做這些慈善活動有什么意義？ 讓學(xué)生自由發(fā)表觀點，引導(dǎo)學(xué)生明白幫助那些處于困境、急需幫助的人，比用來揮霍浪費要有意義的多。 爸爸說，以后我上大學(xué)還要花很多錢，他在銀行為我辦理了教育儲蓄。 2.另一個小女孩說：“爸爸說，以后我上大學(xué)還要花很多錢，他在銀行為我辦理了教育儲蓄?！闭l了解教育儲蓄？介紹一下。（教育儲蓄的優(yōu)點在于與普通儲蓄相比，其行零存整取之實，卻執(zhí)行整存整取的優(yōu)惠利率，收益率相對較高。） 媽媽還為奶奶叫了人壽保險金 3.小男孩在說什么；“媽媽還為奶奶叫了人壽保險金?！庇姓l了解人壽保險金？除了人壽保險，你還知道哪些保險？你們家里人買了哪些保險？（人壽保險是人身保險的一種。和所有保險業(yè)務(wù)一樣，被保險人將風險轉(zhuǎn)嫁給保險人，接受保險人的條款并支付保費。） 4.引導(dǎo)學(xué)生思考交流：你家里每月結(jié)余的錢？打算怎樣合理安排？ 學(xué)生自由交流，師小結(jié)每月結(jié)余的錢，除了存入銀行外，還可以購買保險，以應(yīng)對生活中出現(xiàn)的突發(fā)情況，也可以幫助那些需要幫助的人，總之，每月結(jié)余的錢可合理安排。 【設(shè)計意圖：了解家庭一個月的消費，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的消費觀，消費要量力而行，要合理消費?！? 六、課堂總結(jié)： 師總結(jié)：理財能力是我們今后立足于社會的基本能力之一，要從小培養(yǎng)。你們作為家庭的小主人，如果讓你們當一個月的家，你們能合理安排好你的家庭和你自己的消費嗎？思考一下如何做。（學(xué)生根據(jù)自己的收獲談一談） 七：板書設(shè)計 我來算算賬 收入 支出 合理消費 科學(xué)消費