2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《十年的變化》word導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《十年的變化》word導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆人:李繼宏 一、課題:十年的變化 二、教學(xué)目標(biāo): 1.探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能正確地計算。 2.能結(jié)合具體情境進行估算,判斷計算結(jié)果的對錯,逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 3.能結(jié)合具體情況提出問題,并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。 三、教學(xué)過程 【導(dǎo)學(xué)釋疑】 1、課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。 2、探索新知 (1)、讓同學(xué)說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。 學(xué)生:環(huán)境好了,動物的種類越來越多。(原來只有87種,現(xiàn)在增加了139種。) 過渡:今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。 (2)、算一算。 探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。 解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物?” 獨立思考,列出算式。:87+139= 看算式,試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。 進行計算。87+139怎樣計算呢? 請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。 以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意:哪一位相加滿十,就向前一位進1。 【鞏固提升】 1、試一試,完成p47 用豎式計算。 學(xué)生獨立完成,讓同學(xué)上黑板演示。 2、完成教材第48頁的1~5題。 四、教學(xué)與反思 附送: 2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《十年的變化》word教學(xué)參考 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助直觀模型數(shù)線和計數(shù)器,繼續(xù)探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法,經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程,理解多位數(shù)加法的計算道理,并掌握計算方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過反思,養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計算習(xí)慣。 編寫說明 在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生解決連續(xù)進位的加法問題,同時梳理三位數(shù)加法計算時的注意事項。 教科書創(chuàng)設(shè)了十年間某個縣的野生動物園中動物種類數(shù)量隨環(huán)境變化的情境,一方面引出加法問題,另一方面滲透環(huán)境保護意識。 ?說一說野生動物園十年來動物的種類有什么變化。 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確獲取情境中的數(shù)學(xué)信息,知道情境中所描述的十年前后變化中所涉及的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)間的增加或減少關(guān)系。 ?野生動物園現(xiàn)有多少種動物? 學(xué)習(xí)三位數(shù)連續(xù)進位加法的筆算。連續(xù)進位的加法是這部分內(nèi)容中的一個難點。由于加數(shù)的位數(shù)多了,進位點也多了,學(xué)生很容易因馬虎丟掉進位點,因此,教科書安排了口算、數(shù)線、計數(shù)器等方法幫助學(xué)生理解豎式計算的道理。 ?用豎式計算。 讓學(xué)生嘗試獨立計算,進行鞏固練習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生梳理在計算三位數(shù)加法時要注意的問題,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的計算習(xí)慣。 教學(xué)建議 ?說一說野生動物園十年來動物的種類有什么變化。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀情境圖,討論十年來青山縣野生動物園的動物種類有什么變化。通過數(shù)據(jù)的比較幫助學(xué)生體會:環(huán)境好了,動物的種類越來越多,也就是增加了。 ?野生動物園現(xiàn)有多少種動物? 教學(xué)時,可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 (1)讓學(xué)生獨立列式并嘗試得出計算結(jié)果。 (2)交流計算結(jié)果,并請學(xué)生解釋自己的計算過程。有的學(xué)生可能是通過口算得出結(jié)果的,除了教科書上的口算方法,還可能會用“140+87=227,227-1-226”等多種方法。有的學(xué)生可能是用豎式或數(shù)線、計數(shù)器得出結(jié)果的。對此,教師要請有代表性做法的學(xué)生進行全班展示。 展示時要特別注意,通過計數(shù)器幫助學(xué)生體會“滿十進1”的道理;用數(shù)線得出結(jié)果的,要提示標(biāo)注過程中每一步的加數(shù)和得數(shù);寫豎式時不僅要提示學(xué)生記得寫進位點,還要提示在得出結(jié)果時想著加上進位數(shù)據(jù)。因為是連續(xù)進位,直觀的展示和要求認(rèn)真計算的提示都是必要的。 如果多數(shù)學(xué)生都是用豎式得到的計算結(jié)果,教師可以請他們再選擇一種方法解釋自己的計算過程,這樣學(xué)生便可以借助數(shù)線和計數(shù)器進一步理解計算的過程和道理。 ?用豎式計算。 教學(xué)時,可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 (1)讓學(xué)生獨立計算,進行鞏固練習(xí)。 (2)安排同桌互相檢查對錯,并反思、總結(jié)用豎式計算加法時的注意事項。如相同數(shù)位要對齊,特別是兩個加數(shù)位數(shù)不同時,更要引起注意;哪一位相加滿十就向前一位進l;不要忘記進位點,連續(xù)進位更要強調(diào)進位點的書寫位置,在算到下一位時若看到有進位點,一定要先加上進位點等。 (3)連續(xù)進位的題目容易出錯,因此,連續(xù)進位的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好計算習(xí)慣的一個重要時機。在同桌交流計算的注意事項后,建議組織全班學(xué)生交流注意事項。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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