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2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文2 第8課《梅 蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 梅蘭芳學(xué)藝 課時安排 2課時 教材分析 《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文以梅蘭芳“勤學(xué)苦練”貫穿全文，關(guān)鍵是體會梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神，讓學(xué)生認識到：世上無難事，只怕有心人。引導(dǎo)學(xué)生從讀入手、感知課文內(nèi)容，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。 學(xué)情分析 培養(yǎng)學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生自己閱讀，自己學(xué)會閱讀的能力。 教學(xué)目標 1、學(xué)會本課生字，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。 教學(xué)重點 　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 　2、明白勤學(xué)苦練可以彌補先天的不足。 教學(xué)難點 　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 　2、明白勤學(xué)苦練可以彌補先天的不足。 教學(xué)方法 自主合作探究 教學(xué)準備 生字卡片 課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞 教 學(xué) 過 程 第一課時 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 第二次備課 　一、揭示課題 　?。?、板書課題：14 梅蘭芳學(xué)藝。 　?。病⒖磮D，簡介梅蘭芳。 　?。ㄖ﹦〈髱?，江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個具有獨特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”） 　　二、初讀課文。 １、讓學(xué)生自由練讀課文。要求標出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會應(yīng)該停頓的地方，做上記號。 ２、檢查讀書情況。 　　　?。ǎ保z查詞語朗讀情況。 　　　　　　　拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒有動搖 飛翔的鴿子 　　　　　　　勤學(xué)苦練 世界聞名 緊盯注視 游動的魚兒 　　　?。?）檢查課文朗讀情況 　?。场⒖陬^填空， 　　這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師（　　?。?，苦練（　　?。?，終于成為世界聞名的（　　?。┑墓适?。 　　三、自主識字，指導(dǎo)書寫 　　1、出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”　指名認讀，注音。 　　2、找出獨體字和上下結(jié)構(gòu)的字?！疤m、芳、藝、緊、或、者、靈” 　　3、師范寫，生書空 　　　　　蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長而穩(wěn)當(dāng)。 　　　　　緊：上寬下窄。下面是“系”少一撇。 　　　　　或：注意筆順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。 　　　　　者：“都”的一半，“日”要寫得正。 　　　四、作業(yè)： 　?。?、練讀生字詞。２、練習(xí)朗讀課文。 自由練讀課文。要求標出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會應(yīng)該停頓的地方，做上記號。 A 指名分節(jié)朗讀，評議，正音。 B 男女生分節(jié)朗讀。 C 齊讀課文。 （1）交流識記的方法 （2）交流書寫時的注意點 學(xué)生描紅，完成作業(yè)。 第二課時 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 第二次備課 一、揭示課題，質(zhì)疑 １、上節(jié)課，老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學(xué)藝》——指名讀題—— 齊讀課題。 　?。?、讀了課題，你知道了什么？課文講了一件什么事？（課文主要寫梅蘭芳學(xué)藝這件事）。 ?。诽m芳是誰？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本領(lǐng)？） 　　二、指導(dǎo)讀書，釋疑。 　　1、集體讀第一自然段?！　　　　? 　?。?、梅蘭芳小時候去學(xué)藝，他遇到了什么困難？ （1）指名讀——交流（師傅說他眼睛沒有神，不是唱戲的料子。）板書（沒神兒）： （2）這句話是什么意思？ （不是適合唱戲的人 ） 3、 練讀“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖?！敝该x，評議（“決心”、“沒有動搖”要加重語氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。）——一起讀好這句話。 　　4、那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請同學(xué)們讀一讀第二自然段，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。 　　5、交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒?！? 　　?。?）找對了，怎么把這句話讀好呢？誰有信心？指名讀。 　　?。?）什么是“常常、緊盯、注視“？ （3）你從這三個詞中可以看出什么？（梅蘭芳練得十分刻苦、專心、認真） 板書：（常常 緊盯 注視） 　　6、日子一長，梅蘭芳的雙眼怎樣了呀？（靈活起來） 7、梅蘭芳的眼睛是不是一下子靈活起來的？ （1）給“漸漸“換一個詞。 8、梅蘭芳最后取得了什么輝煌成就？ 板書：（世界聞名） 　?。?）誰能給世界聞名換個詞？（“舉世聞名”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”） （2）課文最后一個自然段有一個詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個詞嗎？“終于” （3）用“終于”造句。 　　三、回歸總結(jié)，明理。 　?。?、梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會說話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實了“勤能補拙”。 　?。?、學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文，你從梅蘭芳身上學(xué)到了什么？ 　?。?、讓我們完整地讀一讀這篇課文，再來體會梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神。 四、布置作業(yè) １、背誦課文。 ２、課下收集古今中外名人經(jīng)過勤學(xué)苦練成才的故事。 點生回答 學(xué)生自由讀并做相應(yīng)記號 點生回答 點生回答 板書設(shè)計 梅蘭芳學(xué)藝 開始：眼睛沒神 非唱戲料 經(jīng)過：下定決心 勤學(xué)苦練 結(jié)果：目標實現(xiàn) 終成大師 作業(yè)設(shè)計 1、 必做題 二、提高題 三、選做題 教學(xué)反思 附送： 2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文2 第8課《梅 蘭芳學(xué)藝》說課稿 鄂教版 一、說教材 《梅蘭芳學(xué)藝》是鄂教版小學(xué)語文教材一年級下冊第三單元中的一篇課文。這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補先天的不足。全文共3個自然段。第一自然段寫梅蘭芳小時候?qū)W藝時，師傅說他眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。第二自然段寫梅蘭芳沒有泄氣，堅持苦練，眼睛變得會說話了。第三自然段寫梅蘭芳終于成為了世界聞名的京劇大師。課文采用對比的手法，生動地說明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。 二、說教學(xué)目標 課文的重點在于第二自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道梅蘭芳能成為京劇大師是經(jīng)過他的勤學(xué)苦練的；關(guān)于“終于”這個詞語的說話練習(xí)。難點就是文中的一些詞語“唱戲的料子”、“眼睛會說話了”的理解。從這些出發(fā)，我設(shè)計了這些教學(xué)目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)會本課生字，認識2個新偏旁。理解由生字組成的詞語。會用“終于”說話。 3、能結(jié)合課文，理解文中詞語“緊盯”、“注視”、“料子”、“會說話”的意思。 4、懂得勤學(xué)苦練能彌補先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。 三、說教學(xué)方法 教法：低年級的學(xué)生自控能力比較差，上課往往注意力不能長時間的集中，所以根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際情況，我制作了較吸引學(xué)生眼球的課件，引起學(xué)生注意，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己尋找疑問，再共同探討解決，讓學(xué)生積極主動思考，同時發(fā)揮學(xué)生的主體性。讓學(xué)生通過動手劃一劃、動眼看一看、動情演一演，通過自己的切身體會來更真切地感受體味文本內(nèi)容。 學(xué)法：游戲法——學(xué)生對于游戲極為感興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗快樂，這樣的學(xué)習(xí)方法可以變被動為主動。在詞語訓(xùn)練的過程中，為改變一味枯燥的認讀方式，我采用讓學(xué)生參與沖關(guān)的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而達到更好的教學(xué)效果。體驗法——讓學(xué)生通過自己的體驗來感受文中主人公的勤學(xué)苦練，由自身到他人，感受會更深刻。合作法——讓學(xué)生學(xué)會合作，在互動的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不僅體現(xiàn)自我能力，更促進團結(jié)。 四、說教學(xué)過程 本課安排兩課時，第一課時主要是掃除字詞障礙，讀通課文。通過課前收集有關(guān)京劇的資料，讓學(xué)生對京劇有所了解，對我國的國粹京劇有初步的認識。第二課時是學(xué)習(xí)課文的重點，采用游戲沖關(guān)讓學(xué)生有趣味的復(fù)習(xí)對詞語的掌握，接著留下“勤學(xué)苦練”、“世界聞名”、“京劇大師”三個詞語，引導(dǎo)學(xué)生回憶第三自然段的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。這里采用了倒置的方法，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)最后一段，接著老師質(zhì)疑：如此聞名的京劇大師為什么師傅說他不是唱戲的料子呢？如此一來，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，帶著問題來學(xué)習(xí)下文，學(xué)生會充滿好奇心，從而順利地展開教學(xué)。第一自然段的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己去尋找疑問，找出自己不明白的地方，自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生之間的交流和老師的引導(dǎo)來解決疑問。課文第二自然段是學(xué)習(xí)的重點，讓學(xué)生動手劃一劃找到描寫梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子，讓學(xué)生學(xué)會手腦并用。其中“緊盯”、“注視”讓學(xué)生來表演，其余學(xué)生觀察，然后獲得的理解會更真切，印象會更深刻。同時，讓學(xué)生進行一分鐘的眼睛練習(xí)，讓學(xué)生通過自己的親身體驗來體會梅蘭芳當(dāng)時訓(xùn)練得辛苦。“眼睛會說話了”的教學(xué)，老師設(shè)計幾個場景，請小朋友來配合演繹，從表演者的眼中讓學(xué)生說說自己所觀察到的從他眼神中流露出來的情感，從而體會到眼睛會說話實質(zhì)是眼神中能表現(xiàn)出一個人的內(nèi)心情感。這時再學(xué)習(xí)最后一個自然段，讓學(xué)生在有了深刻的體會之后更明白梅蘭芳的不易。在這里“終于”的說話訓(xùn)練也是一個重點，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷來練說。在教學(xué)最后結(jié)合課文的主旨引出四個相關(guān)的成語：勤能補拙、笨鳥先飛、人一己百、奮起直追，不僅讓學(xué)生學(xué)會用這幾個成語來概括文章的主旨，同時也讓學(xué)生理解了這幾個成語的意思。 五、說板書設(shè)計 8、梅蘭芳學(xué)藝 沒有神兒——————會說話 勤學(xué)苦練