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2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文6 第21課《 小松鼠找花生過》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識生字新詞，能較準(zhǔn)確認(rèn)讀。 了解課文內(nèi)容，明白花生的果實是埋在地里的。 正確、流利地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。 在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？ 在合作交流中明白花生的果實是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)重點： 1、認(rèn)識生字新詞，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2、知道花生在地下結(jié)果的生長特性。 教學(xué)難點：體會小松鼠的心情變化。在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？ 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入：（約2分鐘） 小朋友們，今天我們的課堂里來了一位新朋友，你們看是誰啊？（課件出示：小松鼠） （多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找嗎？這件東西啊，它是麻屋子，紅帳子，里面有個白胖子。你知道是什么嗎？（花生） 那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生） 初讀課文（約15分鐘） 你們快自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍，把字音讀準(zhǔn)。（生自由讀） 瞧，小路兩旁長滿了生字小花朵啊！你們想讓它們露出笑臉嗎？（多媒體課件出示：小路兩旁長滿花骨朵，花骨朵上帶有生字新詞：鼴鼠、每天、格外鮮艷、自言自語地說、種了、大樹旁邊、許多、大樹旁邊的地里種了許多花生） 學(xué)生自己操作電腦，認(rèn)讀生字。 小朋友我們的小花正等著你呢，你愿意讓它露出笑臉嗎？（匯報，讓生字花朵開花。） 你們讀的真好！現(xiàn)在這些字詞要躲到課文里去了，你們還能讀準(zhǔn)他們么？那就請你們自己再讀讀課文吧，邊讀邊標(biāo)出自然段。（學(xué)生自由讀，標(biāo)自然段） 反饋（五個自然段）現(xiàn)在我們請五個同學(xué)來讀讀課文，注意讀課文的四個要求是：不丟字，不加字，不錯字，不回讀。我們一起給他們讀課題。（指名讀） 熟讀課文，讀中感悟 （一）、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。（約3分鐘） 你們瞧，大樹旁邊開滿了什么？（多媒體課件出示：花生的花） 多美的小花阿！誰能讀好這句話？（課件出示句子：一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。） （二）、分角色朗讀，表演第二自然段。（約10分鐘） 1、這些金黃色的小花其實是什么花??？讓我們一起來聽聽小松鼠和鼴鼠在說什么吧。（指名讀第二自然段） 2、你們就是這可愛小松鼠和鼴鼠，你們當(dāng)時說話時什么樣??？加上表情和動作就更好了！（同桌練習(xí)） 3、哪只小松鼠準(zhǔn)備好了，我們?yōu)閯赢嬇湟舭桑。ńo動畫配音，教師讀旁白） （三）、讀中感悟，體會小松鼠著急的心情 1、小松鼠，我是森林日報的記者。我想采訪一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下來留著冬天吃，每天都做了什么??？（學(xué)生讀三四自然段） 2、假如你是小松鼠，你每天去地里看花生心情是怎么樣的呢？ （期待） 3、可是他摘到花生了嗎？（課件出示小松鼠每天去地里看花生，直到秋天） 4、等了多久??？一天？兩天？大家看看小松鼠等到什么時候了？（秋天） 5、小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。這句話怎么讀??？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。指導(dǎo)朗讀，要讀得慢一點） （四）、小組合作解決疑問 等了這么久都沒有看見一個花生，這時候小松鼠會有什么反應(yīng)呢？讓我們來看看吧?。▌赢嬔菔荆? 找不到花生果，小松鼠感到很奇怪，他說什么啦？ 小松鼠，你這話是跟誰說的阿？（自己）自己跟自己說，就叫“自言自語”。誰來讀一讀？（學(xué)生表演自言自語，教師指導(dǎo)要讀的輕一些） 誰摘走了小松鼠的花生呢？請大家當(dāng)一當(dāng)小偵探，在小組里幫小松鼠想一想，希望大家說的時候要注意說出你的理由。 （討論，匯報） 花生究竟都到哪里去了？還是讓我們讓小花生自己說說吧。（動畫：花生自述生長過程） 知識擴(kuò)展 小花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。讓我們走進(jìn)植物園，自己學(xué)習(xí)一下，還有什么食物長在土里。（生自學(xué)，匯報：花生、山藥、土豆、紅薯、蘿卜） 指導(dǎo)書寫 這些食物都長在土里，我們怎么記這個字??？（生自學(xué)“里”的筆順） （課件演示筆順，生邊看邊書空）你有什么想提醒大家的么？（抓住壓線筆：第四筆橫和第五筆豎） 師范寫（先寫扁日，豎，短橫，長橫） 生練寫（注意坐姿和執(zhí)筆方法，課件出示小松鼠的話） 評議：說出他那里寫的好 再寫一個，要寫的比第一個好 課外拓展 小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生，他可高興啦！花生找到以后還會發(fā)生什么故事呢？小朋友請你當(dāng)一個小小故事家，在課下把你的故事講完。你可以講給小伙伴聽，也可以講給爸爸媽媽聽。誰講的好，小松鼠就將他收獲的花生送給誰！ 附送： 2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文6 第22課《 螞蟻和蟈蟈》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動、防患未然，才能減少災(zāi)難，換來幸福生活。 3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——“螞蟻和蟈蟈”。讓學(xué)生跟在老師后面書空寫課題，齊讀課題。 2.螞蟻和蟈蟈給我們帶來了一些生字朋友，誰來讀讀。 出示：一群螞蟻、搬糧食、滿頭大汗、幾只蟈蟈、乘涼、自由自在 二、指名讀。齊讀兩遍。 【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)生字詞這一環(huán)節(jié)的設(shè)計雖然比較老套，但低年級字詞教學(xué)、鞏固是重點，抓好字詞是基礎(chǔ)?！? 品讀搬糧，感悟螞蟻的勤勞（學(xué)習(xí)第一自然段） 1、齊讀第一自然段 2、課文一開始就寫了夏天（出示：太陽圖），你覺得夏天怎么樣？（隨機(jī)出示句子：夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。） ①指名讀。②指導(dǎo)讀。 ③齊讀。 3、出示圖片，請同學(xué)們看看圖中的小螞蟻在干什么？ 4、出示句子：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。指名讀句子。 演讀理解 a.師：小螞蟻在搬糧食，它們是怎樣搬糧食的，誰有本事給大家演演？ （標(biāo)出：背、拉） b.指名上臺表演，師生評議，相機(jī)引導(dǎo)理解，背、拉、滿頭大汗 c.演讀：誰有本事一邊讀一邊演？我們一起來學(xué)小螞蟻搬糧食。 d.你覺得小螞蟻怎么樣？ （板書：勤勞） 5、看圖說話：他們還會怎樣搬糧食？ （學(xué)生回答后，教師隨即引導(dǎo)做“抬、推、舉、扛、抱” 等動作） 師：搬糧食的辦法可真多，你能學(xué)著課文，也來做回小作家嗎？ 句式訓(xùn)練：一群螞蟻在搬糧食。他們有的 ，有的 ，個個滿頭大汗。 6、你想不想對小螞蟻說些什么？ 7、指導(dǎo)讀全段。 三、品讀乘涼，感悟蟈蟈的懶惰（學(xué)習(xí)第二自然段） 1、看到螞蟻們在努力搬糧食，蟈蟈們是什么表情？他們?yōu)槭裁葱?？學(xué)著蟈蟈的樣子讀讀這句話。 2、蟈蟈們在干什么？學(xué)生自由讀，指名讀。 出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。 （1）他們?yōu)槭裁匆阍诖髽湎?？指名說說 （2）他們是在樹下挖洞、搬糧食嗎?指名說說 （3）誰來說說什么叫“自由自在”？ （4）說得真好，蟈蟈們想唱歌就……，想睡覺就……，想聊天就……，不想聊天就……，不想吃飯就……餓死了，他們多自由自在?。? （省略號的地方讓學(xué)生填空）從這里你知道蟈蟈是一種什么樣的動物？ （板書：懶惰） 3、課文補充 出示：雨季提前到來，一大早，天際便響起了“轟隆隆”的雷聲，緊接著“嘩啦啦”下起了瓢潑大雨，這一下就好幾天。螞蟻們躺在自己溫暖的窩里，有的給小螞蟻喂食，有的吃糧食，還有的睡覺，個個自由自在。蟈蟈們沒有窩，躲在樹洞里，不時被雨點打中，小蟈蟈餓得“蟈——蟈”地直哭。 （1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音自由讀，思考在這漫長的雨季里，螞蟻和蟈蟈分別是怎樣度過的？然后分別指名回答。 師：小蟈蟈為什么要哭？ 生：他們許多天沒有遲到東西，肚子早就餓了。 師：蟈蟈爸爸媽媽餓不餓？他們?yōu)槭裁礇]有東西吃？ 生：…… 師：真是“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”呀，早知道會出現(xiàn)沒有糧食全家挨餓的困難，當(dāng)初蟈蟈就應(yīng)該……（讓學(xué)生自由補充） （2）指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀。 四、文本對比，感受不同的生活（學(xué)習(xí)第三自然段） 1、時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了。 （1）聽，（課件播放風(fēng)聲）你聽到了什么？ （2）出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。 指讀、齊讀 2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢？自己讀讀句子，看看圖，用自己的話來說一說。 交流板書：舒服過冬 又冷又餓 3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。 （1）他們生活得怎么樣？ （2）你們看，小螞蟻們在快樂地做什么呀？你用這樣的句式來說一說嗎？ 冬天，螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。他們有的 ，有的 ，個個 。 4、此時的蟈蟈：出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。 （1）你看到了什么？這時候他們會說些什么？ （2）是呀，他們一點都不神氣了。誰來讀？指名讀 5、合作朗讀：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀！老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。注意讀出螞蟻和蟈蟈不同的神情。 五、循根求源，揭示寓意。 1、為什么蟈蟈會這么慘？ 2、為什么螞蟻冬天能躺在裝滿糧食的洞里過冬了？ 生答后師小結(jié)：是呀，螞蟻在夏天的時候趕緊搬糧食，為冬天作準(zhǔn)備。這樣到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里過冬了，這就叫“有備無患、 防患未然”。 （示詞讀詞） 3、故事學(xué)完了，你們認(rèn)為到底誰傻呢？ （只有像螞蟻那樣，用智慧和勤勞才能創(chuàng)造幸福的生活。如果貪圖享樂，懶惰就只能換來蟈蟈一樣痛苦的結(jié)局。這才是真正的傻瓜呢。） 4、現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓，快要不行的蟈蟈，它們十分需要別人的幫助，你想幫它做些什么？想對它說些什么？ 六、作業(yè) 這些得到幫助的蟈蟈幸運地活了下來，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼第二年夏天到了，他們會干些什么呢？課后請你把他畫出來，送給你的伙伴，或者你就新編一個《螞蟻和蟈蟈》的故事，講給你的好朋友聽，好嗎？ 板書設(shè)計： 20 螞蟻 和 蟈蟈 夏天 滿頭大汗 自由自在 冬天 舒服過冬 又冷又餓 （勤勞） （懶惰） 22、螞蟻和蟈蟈 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動、防患未然，才能減少災(zāi)難，換來幸福生活。 3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——“螞蟻和蟈蟈”。讓學(xué)生跟在老師后面書空寫課題，齊讀課題。 2.螞蟻和蟈蟈給我們帶來了一些生字朋友，誰來讀讀。 出示：一群螞蟻、搬糧食、滿頭大汗、幾只蟈蟈、乘涼、自由自在 二、指名讀。齊讀兩遍。 【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)生字詞這一環(huán)節(jié)的設(shè)計雖然比較老套，但低年級字詞教學(xué)、鞏固是重點，抓好字詞是基礎(chǔ)?！? 品讀搬糧，感悟螞蟻的勤勞（學(xué)習(xí)第一自然段） 1、齊讀第一自然段 2、課文一開始就寫了夏天（出示：太陽圖），你覺得夏天怎么樣？（隨機(jī)出示句子：夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。） ①指名讀。②指導(dǎo)讀。 ③齊讀。 3、出示圖片，請同學(xué)們看看圖中的小螞蟻在干什么？ 4、出示句子：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。指名讀句子。 演讀理解 a.師：小螞蟻在搬糧食，它們是怎樣搬糧食的，誰有本事給大家演演？ （標(biāo)出：背、拉） b.指名上臺表演，師生評議，相機(jī)引導(dǎo)理解，背、拉、滿頭大汗 c.演讀：誰有本事一邊讀一邊演？我們一起來學(xué)小螞蟻搬糧食。 d.你覺得小螞蟻怎么樣？ （板書：勤勞） 5、看圖說話：他們還會怎樣搬糧食？ （學(xué)生回答后，教師隨即引導(dǎo)做“抬、推、舉、扛、抱” 等動作） 師：搬糧食的辦法可真多，你能學(xué)著課文，也來做回小作家嗎？ 句式訓(xùn)練：一群螞蟻在搬糧食。他們有的 ，有的 ，個個滿頭大汗。 6、你想不想對小螞蟻說些什么？ 7、指導(dǎo)讀全段。 三、品讀乘涼，感悟蟈蟈的懶惰（學(xué)習(xí)第二自然段） 1、看到螞蟻們在努力搬糧食，蟈蟈們是什么表情？他們?yōu)槭裁葱?？學(xué)著蟈蟈的樣子讀讀這句話。 2、蟈蟈們在干什么？學(xué)生自由讀，指名讀。 出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。 （1）他們?yōu)槭裁匆阍诖髽湎拢恐该f說 （2）他們是在樹下挖洞、搬糧食嗎?指名說說 （3）誰來說說什么叫“自由自在”？ （4）說得真好，蟈蟈們想唱歌就……，想睡覺就……，想聊天就……，不想聊天就……，不想吃飯就……餓死了，他們多自由自在?。? （省略號的地方讓學(xué)生填空）從這里你知道蟈蟈是一種什么樣的動物？ （板書：懶惰） 3、課文補充 出示：雨季提前到來，一大早，天際便響起了“轟隆隆”的雷聲，緊接著“嘩啦啦”下起了瓢潑大雨，這一下就好幾天。螞蟻們躺在自己溫暖的窩里，有的給小螞蟻喂食，有的吃糧食，還有的睡覺，個個自由自在。蟈蟈們沒有窩，躲在樹洞里，不時被雨點打中，小蟈蟈餓得“蟈——蟈”地直哭。 （1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音自由讀，思考在這漫長的雨季里，螞蟻和蟈蟈分別是怎樣度過的？然后分別指名回答。 師：小蟈蟈為什么要哭？ 生：他們許多天沒有遲到東西，肚子早就餓了。 師：蟈蟈爸爸媽媽餓不餓？他們?yōu)槭裁礇]有東西吃？ 生：…… 師：真是“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”呀，早知道會出現(xiàn)沒有糧食全家挨餓的困難，當(dāng)初蟈蟈就應(yīng)該……（讓學(xué)生自由補充） （2）指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀。 四、文本對比，感受不同的生活（學(xué)習(xí)第三自然段） 1、時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了。 （1）聽，（課件播放風(fēng)聲）你聽到了什么？ （2）出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。 指讀、齊讀 2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢？自己讀讀句子，看看圖，用自己的話來說一說。 交流板書：舒服過冬 又冷又餓 3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。 （1）他們生活得怎么樣？ （2）你們看，小螞蟻們在快樂地做什么呀？你用這樣的句式來說一說嗎？ 冬天，螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。他們有的 ，有的 ，個個 。 4、此時的蟈蟈：出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。 （1）你看到了什么？這時候他們會說些什么？ （2）是呀，他們一點都不神氣了。誰來讀？指名讀 5、合作朗讀：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀！老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。注意讀出螞蟻和蟈蟈不同的神情。 五、循根求源，揭示寓意。 1、為什么蟈蟈會這么慘？ 2、為什么螞蟻冬天能躺在裝滿糧食的洞里過冬了？ 生答后師小結(jié)：是呀，螞蟻在夏天的時候趕緊搬糧食，為冬天作準(zhǔn)備。這樣到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里過冬了，這就叫“有備無患、 防患未然”。 （示詞讀詞） 3、故事學(xué)完了，你們認(rèn)為到底誰傻呢？ （只有像螞蟻那樣，用智慧和勤勞才能創(chuàng)造幸福的生活。如果貪圖享樂，懶惰就只能換來蟈蟈一樣痛苦的結(jié)局。這才是真正的傻瓜呢。） 4、現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓，快要不行的蟈蟈，它們十分需要別人的幫助，你想幫它做些什么？想對它說些什么？ 六、作業(yè) 這些得到幫助的蟈蟈幸運地活了下來，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼第二年夏天到了，他們會干些什么呢？課后請你把他畫出來，送給你的伙伴，或者你就新編一個《螞蟻和蟈蟈》的故事，講給你的好朋友聽，好嗎？ 板書設(shè)計： 20 螞蟻 和 蟈蟈 夏天 滿頭大汗 自由自在 冬天 舒服過冬 又冷又餓 （勤勞） （懶惰）