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2019年(秋季版)二年級語文上冊 第1課 秋游學案蘇教版 學習內容 1、秋游 (第 1 課時) 學習目標 1、學會本課9個生字：會讀綠線內的7個生字，會寫田字格中的生字。 2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 學 習 過 程 一、學情調查 1、指名認讀下列生詞： 涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無邊 綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子 2、課文共有幾個自然段？ 二、學習板塊（一） （一）合作探究——生字詞的認讀與書寫 學習引導（1） ： 1、借助拼音自由認讀書后的生字。 2、把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍（注意平舌音和翹舌音）。 學習引導（2）： 1、結合拼音反復讀下列生詞： 涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無邊 綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子 2、同桌一人讀，一人聽，注意正音。 學習引導（3）： 1、試著書空“郊 望 兔 追 逐 喊”的筆順。 2、描紅田字格中生字。 3、正確美觀地書寫田字格中的生字，試試看。注意筆順呦！ （二）展示交流 1、交流： （1）說說哪些生字容易讀錯？提醒大家注意。 （2）你是怎么記住田字格中的生字的？ 2、展示： （1）小組比賽讀生字、生詞。 （2）說說你是記住生字的方法。 三、學習板塊（二） （一）合作探究——正確、流利地朗讀課文 學習引導： 1、給自然段標上序號，借助拼音反復自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。 2、同桌互讀互查，注意正音。 （二）展示交流 小組分自然段朗讀課文。 四、達標檢測 1、看拼音，寫詞語。 lǎo shī jiāo wi zhuī zh hǎn zhe y wng w biān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在正確讀音下畫“——”。 梁（ling ning ） 嗓（shǎng sǎng ） 老師（shī sī ） 追逐（z zh ） 五、總結提升 通過學習，我明白了 ，不明白的地方是 。 學習內容 1、秋游 (第 2 課時) 學習目標 1、有感情地朗讀課文。 2、讓學生在讀中感知、在讀中理解、在讀中感悟。 3、培養(yǎng)學生觀察自然，樂于思考的好習慣。 學 習 過 程 一、學情調查 1、聽寫詞語。 2、課文中小朋友是怎么玩的？請用“有的 ，有的 ，有的 。”的句式說一說。 二、學習板塊（一） （一）合作探究——品讀第一自然段 學習引導： 1、借助文中的插圖，自由讀第一自然段， （1）、這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風起了”？ （2）、把“漸漸”換個詞，意思不變。 2、有感情地朗讀第一自然段。 （二）展示交流：分小組有感情地讀第一自然段。 三、學習板塊（二） （一）合作探究——品讀第二、三自然段 學習引導（1）： 1、自由讀第二自然段，畫出描寫秋天天空景象的句子。 2、你覺得秋天天空的景象怎么樣？用上“有時像．．．有時像．．．有時像．．．”說一說。 3、有感情地朗讀，把天空的美讀出來。 學習引導（2）： 1、自由讀第三自然段，說一說，秋天的農田里有哪些莊稼？ 2、把描寫顏色的詞用“——”畫出來。 3、用自己的語言說一說，“農田里，稻子黃了，黃得像 ；高粱紅了，紅得像 ；棉花白了，白得像 。” （二）展示交流 1、小組交流描寫秋天天空景象的句子，有感情地讀一讀。 2、小組比賽讀課文二、三自然段。 四、學習板塊（三） （一）合作探究——品讀第四自然段 學習引導： 1、自由讀讀課文的第四自然段，讀后完成填空： 同學們有的在草地上 ，有的忙著 ，有的向著藍天 。大家 ， ，多開心哪！ 2、同桌一起讀讀課文的第四自然段，用“——”畫出表示動作的詞，從這些動詞中你感受到了什么？ 3、想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么？ 4、“多開心呀”表示什么樣的語氣？同桌練讀。 （二）展示交流 1、小組交流：哪些是表示動作的詞語，從這些動詞中你感受到了什么？組長匯報。 2、分小組朗讀第四自然段。 五、達標檢測 1、比一比，再組詞。 交（　　）　兔（　?。? 京（ ） 郊（　?。⊥恚ā　。? 涼（ ） 2、根據(jù)提供的句式說話。 在操場上，小朋友們有的（　　　?。?，有的（　　　?。械模ā　　　。４蠹遥ā　　　。?，多開心呀！ 六、總結提升 通過學習，我知道了秋天 ，我想說： 。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁