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2019春魯教版品社三下第三單元第1課《垃圾帶來 的煩惱》word課堂練習(xí) 班級 姓名 第一課時 垃圾哪里來 根據(jù)垃圾的來源，垃圾可以分為 、 、 、 、 等。 第二課時 垃圾的危害 垃圾的危害：1.（1）垃圾堆周圍蒼蠅特別多，（2）垃圾會發(fā)出難聞的氣味， 了我們的生活環(huán)境。 2.垃圾占用了大量的土地，我國每年產(chǎn)生的生活垃圾大約1.5億噸，并且以每年6%-7%的速度增長。我國每年產(chǎn)生的工業(yè)垃圾約50億噸，有97%的垃圾只能露天堆放，占地4萬多公頃。 3.垃圾中有許多有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)，有的隨風(fēng)飄揚，有的發(fā)出臭氣和毒氣，嚴(yán)重污染環(huán)境和空氣，引發(fā)多種疾??；垃圾還會使鼠害蔓延，蚊蠅滋生，傳播疾病，危害人體健康。 　　總之，隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，在生產(chǎn)、生活中產(chǎn)生的垃圾也越來越多。垃圾占用了大量的土地，污染了我們的生活環(huán)境，危害了人體健康。 第三課時 垃圾處理 一、有的垃圾被運到堆放場直接 。有的垃圾被運到現(xiàn)代化垃圾處理廠，經(jīng) 、 處理后 。 垃圾常見的處理方式：堆肥、填埋、焚燒、降解。 1.堆肥是農(nóng)村常見的垃圾處理方法。用堆肥方式處理垃圾，可以將垃圾變成 ，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 2.填埋垃圾投入小，處理量大，技術(shù)要求不高。一般來說，任何形狀的垃圾都可填埋，這是我國大部分城市采用的垃圾處理方法，但是他會永久性的占用大量土地，造成污染。 3.焚燒垃圾可以使垃圾量減少，回收熱能。一般適用于樹葉、秸稈等焚燒后體積縮小或重量減輕的垃圾。 4.降解適用于人獸糞便、農(nóng)業(yè)廢物、污泥等能降解的垃圾。農(nóng)村的沼氣池就是將垃圾降解后，產(chǎn)生 供人們使用 二、1.生活中的垃圾越來越多，我們應(yīng)該怎么辦呢？ ?。?）應(yīng)該把垃圾 堆放；（2）應(yīng)該少使用 物品；（3）應(yīng)該盡量 垃圾。 2.根據(jù)垃圾處理的方法，垃圾可以分類為 、 、 、。 3、 造紙需要耗費大量的 。我國由于沒有足夠的林木資源造紙，需要回收大量的 用于重新造紙。 四、垃圾的處理需要大量的 、 。在生活中，我們應(yīng)該盡量少產(chǎn)垃圾，將垃圾 、 。能夠 的垃圾，我們要變廢為寶，造福人類。 附送： 2019春魯教版品社三下第三單元第1課課題2《垃圾 的危害》word教學(xué)設(shè)計 教材分析 《垃圾的危害》是山東人民出版社三年級下冊第三單元《愛護我們的生活環(huán)境》中第一課的內(nèi)容。這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以“保護環(huán)境”為主題。而“垃圾的危害”緊承前一個主題活動“垃圾哪里來”，當(dāng)學(xué)生探尋到垃圾從哪里來之后，必然會產(chǎn)生如“這些生產(chǎn)，生活中的垃圾會對我們的生活產(chǎn)生怎樣的影響呢”之類的疑問。引導(dǎo)學(xué)生進一步探究垃圾的危害，不但有利于加深對其危害的認識，且能培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，激發(fā)學(xué)生對垃圾煩惱的憎恨體驗，也為學(xué)生第三個主題活動“垃圾的處理”打下基礎(chǔ)。因為對垃圾危害的認識越深，對垃圾的痛恨之情就會越重，就越能增強學(xué)生對垃圾處理的緊迫感，激勵學(xué)生創(chuàng)造出新的垃圾處理方式。 學(xué)情分析 三年級的學(xué)生對周圍的一切充滿了好奇，他們急于表現(xiàn)自己，對于教師布置的任務(wù)能夠認真對待。他們在了解了“垃圾哪里來“之后對于垃圾危害也有了一定的認知，但是他們搜集、整理、分析資料的能力欠佳，雖然能夠上網(wǎng)搜集資料，實地去調(diào)查，但速度與技巧還有待提高。因此本節(jié)課給學(xué)生提出一個總的任務(wù)，在老師、家長的指導(dǎo)下讓學(xué)生運用各種方法去搜集有關(guān)垃圾危害的資料，并對所搜集資料進行篩選、整理。此環(huán)節(jié)會對學(xué)生各項能力的提高有很大幫助。 教學(xué)目標(biāo) 1．情感態(tài)度價值觀：理解人與自然，人與人和諧共存的重要，引發(fā)學(xué)生對垃圾的憎惡。 2．能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，并能付諸實踐行動 ，不斷提高學(xué)生整理、分析、處理信息的能力。 3．知識：從生活的方方面面了解垃圾的危害。 教學(xué)重點難點 重點：學(xué)生能夠自主認識到垃圾對我們生活造成的巨大危害。 難點：引導(dǎo)學(xué)生從自身做起養(yǎng)成減少垃圾，保護環(huán)境的意識。 教學(xué)思路： （一）教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖： 開始 （幻燈片1）11111111） 視圖激趣， 引入課題 （幻燈片2.3） 交流調(diào)查， 探究危害 （幻燈片4.5） 結(jié)束 （幻燈片 8.9） 我來想辦法 (幻燈片7) 深化體驗， 再次感悟 （幻燈片6） （二）關(guān)鍵教學(xué)點處理方法： 1．在“交流調(diào)查，探究危害”的環(huán)節(jié)中，我主要采用觀察發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)引導(dǎo)、相互討論的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生對所收集資料進行整理，并對學(xué)生的思維進行調(diào)控，幫助學(xué)生整理并完整表達個人的觀點；提供給學(xué)生交流的機會，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，開闊視野，加深理解；引導(dǎo)學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和能力。 2．在“深化體驗，再次感悟”的環(huán)節(jié)中，我將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合。播放觸目驚心的視頻，其目的在于充分發(fā)揮各種媒體的特長，在優(yōu)化組合的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果，并且也會加深學(xué)生對垃圾的憎惡，對形成環(huán)保意識有很大的幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 課前學(xué)生對垃圾的危害進行調(diào)查，填寫好《垃圾危害調(diào)查表》， 可采用實地調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查資料等方式。 教師準(zhǔn)備：1.上網(wǎng)查詢所在城市（鄒平縣）垃圾危害相關(guān)資料制成課件。2.網(wǎng)上搜集視頻（全國垃圾危害的報道）。 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備 一． 視圖激趣， 引入課題 （此環(huán)節(jié)活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對垃圾的危害形成初步感知。） 二． 交流調(diào)查 探究危害 （此環(huán)節(jié)活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生加深對環(huán)境危害的認識，提高學(xué)生整理、分析、處理信息的能力。） 1．旁白：初來乍到，老師就被鄒平的山山水水所吸引，我們鄒平鶴伴山風(fēng)光獨特，景色秀美；黛溪湖湖光碧波，清澈見底；山南廣場林蔭大道，花香撲鼻；然而，這座美麗城市的背后卻有著不堪重負的壓力。鄒平縣九戶鎮(zhèn)利莊村民卻遭遇“垃圾圍村”地下水不能飲用之害；我們鄒平縣最大的垃圾處理廠孫鎮(zhèn)垃圾場內(nèi)的垃圾堆積如山，臭氣熏天； 魏橋工業(yè)園區(qū)數(shù)十個巨大的煙囪橫亙天際，濃煙滾滾。 2．提問：孩子們，看看第一組圖片，對比第二組圖片，你喜歡哪一組，你又不喜歡哪一組，為什么？ 3．揭示課題（板書） 1．同學(xué)們，課前我們已經(jīng)分好了小組，并且老師也根據(jù)各小組的不同分別布置了不同的課外實踐作業(yè)，就是讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)垃圾危害的資料，請同學(xué)們先在自己小組內(nèi)交流。（出示小組交流溫馨提示） 2．上臺匯報交流，交流的題目是“我們組發(fā)現(xiàn)了垃圾對（ ）的危害”，如可用模仿劇來匯報。 1．學(xué)生認真觀看圖片 2.跟同桌交流，回答老師的問題。 1．小組內(nèi)交流，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》。并用紅色波浪線對所搜集的資料進行篩選、總結(jié)。 2．小組長代表小組匯報。交流的題目是《垃圾對——的危害》 從引導(dǎo)學(xué)生的日常生活入手，直觀形象的將大家熟知的圖片再現(xiàn)眼前，讓學(xué)生通過最貼近生活化的對比，感知到垃圾給我們的生活帶來的危害。 (播放課件) 在教師指導(dǎo)下，通過各種途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的重要方式之一。此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，對兒童的興趣和水平進行指導(dǎo)，確定搜索的目標(biāo) 二． 交流調(diào)查， 探究危害 3．教師總結(jié)，進行激勵性評價。 （孩子們，我們匯報交流的方式可真豐富！并且在老師的幫助下我們用紅色波浪線對所搜集到的資料進行了篩選、整理、歸納，這是一種很好的搜集整理資料的方法。希望大家在日后的學(xué)習(xí)中能夠用到。） 3．學(xué)生回答：比如上網(wǎng)查、查看書籍、實地考察等。 和范圍，將得到的資料按要求或者以兒童熟悉的方式進行整理、利用、交流。這樣兒童獲得的體驗就會更深刻。 《垃圾危害》調(diào)查表 三． 深化體驗， 再次感悟 (本活動的主要目標(biāo)：學(xué)生能理解人與自然，人與人和諧共存的重要，引發(fā)學(xué)生對垃圾的憎惡。) 1.孩子們，剛才聽了大家的匯報，其實老師在課下也搜集了一些有關(guān)垃圾危害資料想和大家做更深一步的交流，老師給大家?guī)淼氖且欢我曨l，觀看視頻之前老師提個要求：你從視頻中獲得了什么信息？ 2．播放視頻 《全國垃圾的危害》 1．學(xué)生認真觀看視頻 2．讓學(xué)生觀看交流，并談觀后感。 通過播放觸目驚心的視頻，會給學(xué)生再次帶來視覺上的沖擊和心靈上的體驗，讓他們從內(nèi)心真真正正再次感受垃圾帶來的巨大危害，這樣那棵減少垃圾，保護環(huán)境的種子才能夠真正的在孩子心中生根發(fā)芽。這樣生成的環(huán)保意識才是最長久，最自覺的。 四． 我來想辦法 （本活動主要目標(biāo)：拓展了教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生從生活的方方面面了解垃圾的危害，培養(yǎng)愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，并能付諸實實際行動 。） 1.提問：垃圾既然給我們帶來了如此大的危害，那么我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做才能減少垃圾的危害呢？（出示課件） 2.老師希望你們的金點子能夠付諸于實際行動。其實為了保護我們的身體健康，減少垃圾的危害，我們國家很早就頒布并實施了多部法律，比如《中華人民共和國固體廢物垃圾污染環(huán)境防治法》。 （課件出示） 1．小組交流提出減少垃圾危害，保護環(huán)境的金點子。 2．學(xué)生自讀，稍作了解《中華人民共和國固體廢物垃圾污染環(huán)境防治法》。 此環(huán)節(jié)將學(xué)生探究的內(nèi)容和想到的金點子從課本引申到日常生活的方方面面，讓學(xué)生真實的走進現(xiàn)實社會，從自己的實際出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，體現(xiàn)了課程互動的教學(xué)原則。 五． 課后延伸 課堂總結(jié) （本活動主要目標(biāo)：加強與社會的聯(lián)系，使學(xué)生在理解和感悟中受到教育。） 1.同學(xué)們，減少垃圾危害，保護環(huán)境，其實是為了讓我們身邊每一個人生活的更加美好。我們是21世紀(jì)的接班人，我們有這個責(zé)任和義務(wù)。所以，請全體同學(xué)起立，我們一起宣誓。 2．孩子們，我們許下了誓言，見證我們誓言的是我們的實際行動，相信通過我們不懈的努力，我們的家園會更加美麗。 1．學(xué)生起立宣誓 此環(huán)節(jié)采用起立宣誓這樣的特殊形式來結(jié)尾，更能激發(fā)起學(xué)生減少垃圾危害，保護環(huán)境的共鳴，讓他們更明確自己身上所擔(dān)負的責(zé)任與任務(wù)，為真正的在日常生活中實踐打下基礎(chǔ)。 板書設(shè)計 垃 圾 的 危 害 土壤 水源 空氣 水源 人 身體健康