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2019年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《快樂的家園》教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 1：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)1~10表示物體的個(gè)數(shù)。 2：在具體情境中，能用1~10各數(shù)表示事物的順序。 3：能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對(duì)應(yīng)的實(shí)例。 教學(xué)重點(diǎn)： 1：用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 2：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程 教學(xué)準(zhǔn)備： 課本、主題圖等。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环恋膱D畫——快樂的家園（板書課題），愿意和老師一起欣賞嗎？（出示主題圖） 生：愿意。 師：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，圖中有什么？數(shù)一數(shù)各有多少？把你的想法分享給你的同桌吧。 學(xué)生認(rèn)真看圖后，交流匯報(bào)。 （學(xué)生預(yù)設(shè)） 生1：圖中有1座房子。 生2：圖中有2只小鳥。 生3：圖中有1個(gè)小男孩。 生4：圖中有3朵白云。 生5：圖中還有5只小鴨子。 師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，看圖中的小朋友跟小狗、小鴨子相處的多么和諧，以后我們也應(yīng)該這樣和小動(dòng)物做朋友！ 二、合作探究 1.說一說“1”可以表示什么。 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖中“1”可以用來表示什么。把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下，然后每個(gè)小組牌一個(gè)代表告訴大家，看哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多。 師巡視指導(dǎo)，生交流匯報(bào)（學(xué)生預(yù)設(shè)） 生1：1可以表示1個(gè)蘿卜。 生2：1可以表示1個(gè)太陽(yáng)。 生3：1可以表示1座房子。 生4：1可以表示1筐蘿卜。 生5：1還可以表示1群小鴨子。 師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真了不起！ 師小結(jié)：從圖中我們可以看出1可以表示1個(gè)蘿卜，1座房子等，在這些物體中有沒有很大的或是很小的？ 生1：我發(fā)現(xiàn)房子很大，小狗很小 生2：我發(fā)現(xiàn)大樹很大，蘿卜很小。 師：1這個(gè)數(shù)字可真神奇，不但能表示1個(gè)蘿卜，也能表示一筐蘿卜。 師：同學(xué)們，你能說說生活中1還可以表示什么呢？ 生1：1可以表示1輛汽車。 生2：1可以表示1條馬路。 生3：1可以表示我們的1個(gè)班。 生4：1還可以表示我們的1個(gè)學(xué)校。 …….. 師：同學(xué)說了1能表示這么多的東西，可真了不起呀！ 2．2~10各數(shù)分別表示什么。 師：同學(xué)們，你能認(rèn)真的看圖，說說2、3、4、5分別可以表示什么嗎？ 學(xué)生看圖后匯報(bào)（學(xué)生預(yù)設(shè)） 生1：2可以表示2只小鳥。 生2：2可以表示2扇門。 生3：3可以表示3個(gè)果子。 生4：4可以表示4朵小花。 生5：5可以表示5只小鴨子。 師：同學(xué)們剛才看圖說的都很好，想想在生活中你能找到這些數(shù)嗎？ 學(xué)生同桌交流 師：可見生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們的書上也有這些數(shù)，讓我們來數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)。（出示課本第5頁(yè)數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)） 學(xué)生數(shù)、認(rèn) 師：同學(xué)們，你們瞧，一排小鴨子游了過來，數(shù)一數(shù)，一共有幾只小鴨子？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，手口對(duì)應(yīng)。（出示試一試，說一說） 生數(shù) 師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看看這些小鴨子，你最喜歡哪一只？ 學(xué)生預(yù)設(shè) 生1：我最喜歡第5只鴨子。 生2：我最喜歡第2只頭上有蝴蝶結(jié)鴨子。 生3：我最喜歡第1只。 ………. 師：同學(xué)們，老師也喜歡其中的一只小鴨子，你想知道是哪一只嗎？我喜歡的是從后數(shù)第二只小鴨子。 指名學(xué)生猜 師：同學(xué)們，“圖中的5只鴨子”和“第5只鴨子”；“5只”和“第5只”表示的意思相同嗎？各表示什么意思呢？ 舉例說明 師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第5頁(yè)，有兩只小雞在等著我們。誰(shuí)能明白這是什么意思？誰(shuí)能講一講？ 生1：我來給大家講一講……… 生2：……… 師：同學(xué)們說的太棒啦，接著挑戰(zhàn)第二題，誰(shuí)來說說它的意思？ 生：……. 師：同學(xué)們快看，空中飛來一排大雁，瞧它們多遵守紀(jì)律，排列得多整齊，誰(shuí)能數(shù)一數(shù)有幾只大雁？（出示課本第6頁(yè)第3題） 生：一共有5只。 師：翅膀在下面的是第幾只？ 生：它是第二只。 師：還有不同的意見嗎？ 預(yù)設(shè)一： 生1：我有不同意見，我認(rèn)為它是第4只。 師：你是怎么說的呢？ 生：我是從后往前數(shù)的。（或是讓學(xué)生上前來指著數(shù)） 預(yù)設(shè)二： 如生沒有不同意見 師：老師有不同意見，我認(rèn)為它是第4只，你知道我是怎么說的嗎？誰(shuí)能說一說？ 生：老師是從后往前數(shù)的，（或是讓學(xué)生上前來指著數(shù)） 師：看！同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行接力比賽，這有幾個(gè)人呢？手拿接力棒的同學(xué)排第幾？你是怎么數(shù)的呢？ 生1：我認(rèn)為他排第三，我是這樣數(shù)的（讓生上前來指著數(shù)） 生2：我和他的想法不同，我認(rèn)為他排第二，我是這樣數(shù)的（讓生上前來指著數(shù)） 師：同學(xué)們看這幅圖，有幾只小熊？衣服顏色與眾不同的小熊排第幾？ 學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào) 師：同學(xué)們，咱們新朋友紅鼻子小朋友啊，看同學(xué)們學(xué)得這么棒，想出道題來考考大家，趕快開始行動(dòng)吧。（出示課本第6頁(yè)第4題） 學(xué)生獨(dú)立完成。 四：總結(jié) 師：同學(xué)們，老師相信，今天每一個(gè)孩子都有不少的收獲，讓我們一起走出課堂，走出教室去尋找生活中的數(shù)吧。 五：板書設(shè)計(jì) 附送： 2019年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)設(shè)計(jì)背景 　　這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 　　1.使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　2.在這節(jié)課的開頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ)，逐步分清方位。 　　3.在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周圍的實(shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。 　　4.在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。 學(xué)情分析： 我班共有學(xué)生27名，15男12女。平均年齡不到6.5歲。22名來自本校學(xué)前班，3名來自校外學(xué)前班，降級(jí)2名。通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)，具有一定的數(shù)數(shù)識(shí)數(shù)能力，本節(jié)課主要是在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，構(gòu)建分類的意義和方法，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野。我相信，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，達(dá)成本內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)會(huì)順利的。 教學(xué)目標(biāo)： 　　（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。 　　（二）使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。 （三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。 （四）讓學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的便捷和奇妙，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用。 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。 　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法。 教學(xué)方法： 自主探究，觀察比較，講授法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。 （二）學(xué)具：10根小棒。 （三）相關(guān)網(wǎng)址。 　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)： （一）教師談話 同學(xué)們，我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻?！緃ttp://.56./u76/v_NTY0MzIxNDQ.html】 　?。ǘW(xué)習(xí)新課 　　1．初步建立方位概念。 　　請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？【http://image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2%BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&ln=1280&fr=&fm=&fmq=1323868839406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di130906675140&objURLhttp%3A%2F%2Fvipftp.eku.cc%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%2F790178166099.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F.eku.cc%2Fxzy%2Fsctx%2F92858.htm&W675&H480】 　　圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？ 　　右邊是什么？中間是什么？ 　　數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？ 　　小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識(shí)。 　　下面請(qǐng)同學(xué)們做“認(rèn)識(shí)新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰(shuí)） 　　2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：（板書課題——數(shù)一數(shù)） 出示“學(xué)校新學(xué)年開學(xué)”圖。 【image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2%BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&ln=1280&fr=&fm=&fmq=1323868839406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di130906675140&objURLhttp%3A%2F%2Fvipftp.eku.cc%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%2F790178166099.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F.eku.cc%2Fxzy%2Fsctx%2F92858.htm&W675&H480】　　 師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)： 　　圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？ 　　圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)） 　?。?）數(shù)周圍的實(shí)物： 　　數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？ 　　數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？ 　　數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？ 　【課間活動(dòng).師生一起做】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。 　 3．學(xué)習(xí)分類。 　?。?）看書上圖提問： 　　圖上畫的是什么？（鉛筆和球） 　　為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球） 　　師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。 　　（2）出示圖片： 　　請(qǐng)你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。 　?。?）學(xué)生看書上圖： 　　師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球） 　　可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？ 　　師說：你們說得對(duì)！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。 　　4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。 　?。?）看圖回答問題： 　　師問：每個(gè)圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？ 　?。?）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。 　?。?）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。 （三）鞏固反饋 　?。?）看數(shù)擺小棒： 　　教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。 　　教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。 　　（2）做拍手游戲： 　　教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。 　?。?）做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。 　　小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。另外，今天我們還在網(wǎng)絡(luò)上看到了這么多漂亮的圖片。其實(shí)啊，網(wǎng)絡(luò)上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)?！　? 教學(xué)反思 一年級(jí)學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”（網(wǎng)絡(luò)課件）導(dǎo)入，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量如果從多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。教學(xué)中，要讓學(xué)生特別是中差生會(huì)說，則培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣顯得尤為重要。下面就我教學(xué)的實(shí)際情況做如下反思： 一、讓學(xué)生聽清聽懂老師的要求。 小學(xué)生尤其是一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。教學(xué)中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖，有利用網(wǎng)絡(luò)授播校園視頻，歡快、溫馨、富有童趣的畫面帶給學(xué)生對(duì)幼兒生活的美好回憶，更是對(duì)多彩的小學(xué)生活的熱切向往。此時(shí)此刻，此材此圖，學(xué)生對(duì)于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是新校園，有1根旗桿、2副單杠、3棵大樹、4個(gè)小朋友走進(jìn)大門……充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利于學(xué)生聽清老師的要求。 二、讓學(xué)生專注傾聽其他人的講話。 “失敗是成功之母”，這是千年古訓(xùn)。可是從小學(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來說，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會(huì)摧毀一個(gè)人的自信，甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望；而一次小小的成功卻能激活一個(gè)人潛在的巨大自信，使他上課時(shí)更能專注傾聽他人的講話，走向新的成功彼岸。例如，在教學(xué)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)時(shí)，我讓學(xué)生各自數(shù)一數(shù)：桌上一共有幾根小棒？當(dāng)學(xué)生不約而同報(bào)出10根后，我又說你是怎樣數(shù)的誰(shuí)來說給大家聽聽？被我請(qǐng)到的第一位學(xué)生站起來一根一根地?cái)?shù)到了10根。我又問誰(shuí)還有不同的數(shù)法嗎？這時(shí)我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來，說出了觸動(dòng)大家心弦的數(shù)法：我是1根1根地?cái)?shù)到10根的。受他的啟發(fā)，四根四根、三根三根等數(shù)法頓然而生。我不失時(shí)機(jī)地稱贊道：“同學(xué)那樣專心聽他人的講話，還能想出不同的方法，更好的方法，真棒!”作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。