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2019秋冀教版品社三上《我的興趣特長》word教案 主備：范素玲 審閱： 授課人： 時間： 《我的興趣特長》學案 【學習目標】 1. 知道自己的興趣、特長，樹立自信心，積極與同學合作、交流，大膽展示自己。（重點） 2. 懂得要具有一種特長，就必須有克服困難的勇氣和持之以恒的毅力。（難點） 3. 提高自己與同學溝通、交流的能力。 【學前準備】 收集有關“勤奮出天才”的故事。準備自己的特長：書法、繪畫、手工、舞蹈、唱歌等。 【自主學習】 知識鏈接: 興趣是指興致，對事物喜好或關切的情緒。 特長是指初步掌握了某種技能，例如會寫毛筆字，會彈琴，會跳舞等，一般講特長都是在興趣的基礎上發(fā)展起來的。 活動一：興趣和特長 認真閱讀課本第8-10頁，再小組內(nèi)交流展示 1. 同桌2人說說自己的成長經(jīng)歷： 我最感興趣的事有____________________，我的特長是______，在培養(yǎng)這一特長的過程中，我遇到了許多困難。有一次_____________ ______________________________________________________就這樣我克服了重重困難，才有了今天的收獲。 2.讀了書中學小提琴、飼養(yǎng)小動物、小記者和高爾基的故事，又聽了同學的講述，我知道了，有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，是因為_____________________________________________________ ____________________________________________________。 活動二：相信我能行 認真閱讀課本11頁的故事和圖畫 1. 小組交流展示： 扭腰鼓的小姑娘原來是怎樣的？現(xiàn)在為什么變了？ 上課時老師提了問題后，你是怎么做的？ 海倫凱勒為什么能成功？ 2.故事屋：交流自己搜集的有關“勤奮出天才”的故事。 活動三：亮亮我的“絕活” 1.打開課本12頁，說一說圖中的同學都展示了哪些“絕活”？ 2.我能行：展示自己準備的“絕活”。 組長收集作品懸掛到展示臺；特長生按組上臺表演。 【課堂檢測】 一、我會填。 1．生活是（ ），我們的（ ）也是多種多樣的。 2．只要 （ ），鐵杵磨成針。 3．你要信任自己——只要你 （ ），就會 （ ），只要你肯（ ），就一定能成功！ 二、我來幫。 孫波是學校田徑隊的隊員，由于素質好，肯吃苦，比賽中屢屢奪冠，可最近卻不愿意去學校參加田徑訓練了，他總說：“每次比賽我都是冠軍，看來我是個天才，不用去訓練了。”孫波的做法對嗎？他今后應該怎么做呢？ 【學習小結】 【活動預設】 【導入】 【自主學習】 【小組交流】 【展示點撥】 【課堂檢測】 【歸納總結】 附送： 2019秋冀教版品社三上《愛愛護自己的名譽》word教學設計 學習目標 　知識目標 　　1.使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。 　　2.引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。 能力目標 　　1.培養(yǎng)學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。 　　2.培養(yǎng)學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標 　　1.通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。 　　2.通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。 教學重點 　　使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。 教學難點 　　培養(yǎng)學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。 教學過程 　　【導入新課】 　　老師：同學們，大家知道什么是“美”嗎? 　　學生：（略） 　　老師：我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什么是“美”。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、誰最美（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 　　學生：（略） 　　老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：在家庭、在社會里、在學校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“心靈美”。） 　　老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發(fā)生了什么事情？ 　　學生：（略） 　　老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們應該向那些“美”的同學學習，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。(過渡) 　　二、愛護自己的名譽（板書） 　　老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學發(fā)生了一個什么故事？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：大家討論一下，這個故事中的同學做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？ 　　學生：（略） 　　老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？ 　　學生：（略） 　?。ńo同學們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。） 　　老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。 　　學生：（略） 　　老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。 　　（可給同學們講“楊震拒金”的故事，詳見文本資源。） 　　學生：（略） 　　老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。 　　學生：（略） 　　老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡） 　　三、懂得羞恥（板書） 　　老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發(fā)生了什么事情？ 　　學生：（略） 　　老師：假如做錯事的同學是你，你又會怎樣做呢？ 　　學生：（略） 　　老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。大家有沒有做錯事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“亡羊補牢”；欣賞圖片“承認錯誤”、“要懂得羞恥”、“知錯就改”。） 　　老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己高興進步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進步？ 　　四、我在進步（板書） 　　老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結組，互相交流一下吧！ 　　學生：（略） 　?。ㄗ詈?，讓同學們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。） 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)了學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度；還讓同學們互相交流了一下自己在成長中的進步，增強了學生的自尊心和自信心。 教學思路 　　三年級小學生對于名譽的認識基本上是空白。他們還不能從字面上理解自尊、名譽、羞恥感等詞的含義。所以，教材在呈現(xiàn)方式上，更注重體驗與創(chuàng)設情景的結合，同時注意了學生的參與度。力求最大限度地與學生的生活緊密結合，啟發(fā)學生對相關的 原有認知的反思和聯(lián)想。 　　為力求貼近學生的生活經(jīng)驗，本主題的內(nèi)容采取了深人淺出的形式。由“誰最美” 導人，讓學生通過對事例的辨析，懂得在學習和生活中應該怎樣維護自尊、珍惜名譽。教材安排的內(nèi)容來自學生的生活，他們對此并不陌生，但是如何與自尊、名 譽、羞恥感的認識掛上鉤，卻是難點。希望教師廣開思路，不局限于教材，探索多種形式和方法，增強學生的認同感。 　　本主題不同于前面的呈現(xiàn)形式，教材的內(nèi)容都是從正反兩個方面出現(xiàn)的，目的就是培養(yǎng)學生的分辨能力，使學生在思考辨析中，明確自己應該怎樣做。教師要注重發(fā)揮指導作用，關注學生在學習過程中出現(xiàn)的思想動態(tài)，以便有的放矢地進行教育。