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2019年(春)一年級音樂下冊 第6課《青草小河邊》教案2 湘藝版 教學目標 通過聆聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。過程與方法：學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。情感態(tài)度價值觀：演唱《青青小河邊》，體會江西童謠的特點。 教學重難點 能學會歌曲《青草小河邊》。教學難點：進行音樂游戲 教學準備 伴奏錄音、電子琴 第一課時 新課導入 同學們，喜歡做游戲嗎？這節(jié)課老師帶領大家做游戲好不好。 教 學 過 程 模 仿 律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。 試 唱 第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？ 第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受?！? 1、 聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。 第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。 1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。 第四步：聆聽《捉迷藏》 1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?　 2．復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖? 第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。 表 演 1、學生編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來 2、在游戲中結束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。 第二課時 教 學 過 程 模 仿 同學們，在上課之前老師先跟你們來個超級模仿秀好不好？ 師：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同學們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來進行模仿 師：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -|| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生：…… 剛才的模仿秀很成功，咱同學表現的都很棒。 試 唱 師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉轉，看看那里發(fā)生了什么事情？ 1、聽賞歌曲《青草小河邊》 師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？ 生討論回答 2、再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？ 歡快、活潑 音樂知識：下滑音 3、預習歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決 4、用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。 5、隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。 6、師生接龍唱歌曲，表現歌曲。 7、為歌曲拍手伴奏。 講解低音5。 8、隨音樂完整演唱歌曲。 表 演 同學們，你們知道剛才模仿秀中的動物愛吃什么食物嗎？ 生討論回答 讓我們試著將動物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。 1、分組創(chuàng)編歌詞 2、小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評價。 3、老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學們分享。 4、課堂小結 板書設計 —﹨0 課后反思 對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性；在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁