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2019春北師大版數(shù)學一下第一單元《加與減（一）》word測試題 一、口算題（16分） 13－6＝ 12－8＝ 13－7＝ 5＋8＝ 14－9＝ 9＋9＝ 12＋5＝ 13－3＝ 0＋10＝ 20－5＝ 18－6＝ 14＋6＝ 11－5＝ 17－9＝ 6＋13＝ 15－7＝ 二、下面的□里分別填幾？（6分） 5＋ ＝9 14－ ＝11 9＋ ＝13 ＋7＝15 12－ ＝6 4＋8＝5＋ 三、從8、12、7、15中選三個數(shù)寫出4個算式（4分） ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ － ＝ 四、在○里填上“>”“<”或“=”。（6分） 18－9○17－8 16－8○5＋0 15－6○18－9 12－5○13－6 14－6○15－7 16－7○15－8 五、按要求畫一畫（4分） ⑴畫△比○多5個。 ○○○○○○○ ______________________________ ⑵畫□比☆少3個。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ____________________________________ 六、看圖列式（24分） ? 個 12 個 ? 個 七、下面各圖分別是誰看到的？請連一連（20分） （1） （2） （3） 八、小小數(shù)學家（20分） 1、 （1）麗麗比明明多跳了（ ）下。 （下） （2）軍軍和明明一共跳了（ ）下。 （3）軍軍比明明少跳了（ ）下。 （4）請你再提出一個數(shù)學問題并解答。 _____________________________ _____________________________ 2、果園里有桃樹16棵，梨樹7棵，果園里的梨樹比桃樹少幾棵？ 附送： 2019春北師大版數(shù)學一下第三單元《生活中的數(shù)》word教學設計 教學目標： 1.結合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內的數(shù)，初步認識100以內的數(shù)，感知100的意義。 2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。 3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值 教學重點：會數(shù)100以內的數(shù)，初步認識100以內的數(shù)，感知100的意義。 教學難點：培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。 教學準備：學生準備花生 多媒體課件 教學流程： 一. 談話導入 1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學？你今年幾歲了？ 2.老師還想知道咱們班的同學是否都來了？現(xiàn)在咱們就按順序說出你的學號。 3.看來生活中處處都有數(shù)，從今天開始我們就來認識生活中的數(shù)。 4..課件出示花生圖：你們認識他嗎？能說說你對他的了解嗎？ 5.老師讓同學們準備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰帶的花生多，誰的花生少？誰能為老師想出一個好辦法？ 6.板書課題：數(shù)花生 注意數(shù)字的讀法。 二.學習新知 (一) 1.出示課件：像老師這樣一個一個地數(shù)?，F(xiàn)在就動手數(shù)一數(shù)，你桌面上的花生，數(shù)出100?；ㄉ？凑l數(shù)的又快又準 。 2.老師考考你在數(shù)到29時，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？ 3.怎樣知道你數(shù)的對不對？有什么好辦法？學生各抒己見。 4.老師建議;同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個兩個地數(shù)，看看同桌數(shù)的和你數(shù)的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老師這樣兩個兩個地數(shù)。（指導學生說出8后面是誰？18呢？28呢？） 5.師小結：一個一個，兩個兩個地數(shù)都可以數(shù)出花生的個數(shù)，你更喜歡哪種方法？為什么？ 6..開火車數(shù)。 （二）1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有什么方法會數(shù)得更快嗎？ 2.出示課件：五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。 3.學生親自動手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來，邊數(shù)邊分出堆來。 4.學生一起大聲數(shù)。 5.開火車數(shù)。 （三）小結 現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？ 三.鞏固練習 書中23頁練一練 四.總結：通過數(shù)花生這一課，你學會了哪些數(shù)數(shù)方法？ 板書設計： 生活中的數(shù) 數(shù)花生 一個一個 1.2.3.4…… 兩個兩個 2.4.6.8…… 五個五個 5.10.15.20…… 十個十個 10.20.30.40…… 第二課時 數(shù)一數(shù) 教學目標： 通過數(shù)數(shù)活動，使學生初步對學會數(shù)數(shù)的方法；指導學生正確地數(shù)出10以內的數(shù)，初步了解和培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)能力；幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。 教學重點：指導學生正確地數(shù)出10以內的數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)能力。 教學難點：能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。 教學準備：課件 教學過程： 一、激情導入： 教師：同學們，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。 同桌同學互相唱數(shù)。然后先請幾位會數(shù)的同學數(shù)給大家聽，再請不會數(shù)的同學試著跟大家數(shù)幾次。 二、新授： 1、課件出示上學圖，激化學生觀察興趣。 多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學。 教師：這是什么地方？（學校） 對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。 校園圖中出示一位老師。 教師：一位老師來到校園里正準備迎接學生們的到來。 再出示兩位學生（生：老師好。同時鞠躬、敬禮。師：同學們好。） 教師：這兩位學生真有禮貌啊。 接著陸續(xù)出示一組一組的學生，最后從天邊飛來7只小鳥（伴有鳥叫聲）。 2、數(shù)圖中的數(shù)量。 先讓學生觀察，然后讓學生分組說一說從圖中看到了什么。 教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)（如：一面國旗、一位教師；兩個同學向教師敬禮、兩個同學跳繩；3個同學在踢球；有4個垃圾桶；遠處有5棟相同的樓房；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個女學生；10個男學生等）。 （1）數(shù)數(shù)量是1的事物。 教師：有幾面國旗？ 配合學生的回答，課件出示一面國旗圖。 教師：圖中還有哪些數(shù)量是1的事物？ 同桌的同學相互說說。然后課件出示數(shù)量是1的事物，如一位教師、一個足球…… （2）數(shù)數(shù)其他數(shù)量的事物。 仿照 (1) 進行。 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以請數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。 （3）認讀1—10各數(shù)。 出示課件，讓學生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓學生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學生說出數(shù)。 （4）數(shù)教室里的實物。 分組學習：四個同學一組說說教室里的實物，如幾扇門、幾扇窗、幾盞燈、每組有幾個同學…….最后教師和同學們一起小結。 3、寫字準備練習。 教師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習格里，邊示范邊向學生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學生在練習格里試著按虛線點描一個樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學生自己在書上獨立描。描完虛線點后，再讓學生裝在練習格里獨立寫一寫。 三、課堂小結： 教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、樹呀、房子呀、小鳥呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門、窗等，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。 第三課時 數(shù)豆子 教學目標： 　　1初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。 　　2在活動中培養(yǎng)數(shù)感。 　　3培養(yǎng)初步的估計意識。 　　4會讀寫100以內的數(shù)。 教具準備：　　　 黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。 教學過程： 活動一　(學生在活動中進行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù)) 談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數(shù)學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，請大家聽清要求： 1玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。 2玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。 　　同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 3看誰猜得最接近。 4活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。 (教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題) 活動二　(在活動中，讓學生學會讀、寫數(shù)) 師生互動活動。 1你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)學生猜，教師不做評價。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流數(shù)的方法。 2我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子? (1)小組內數(shù)豆子。 (2)小組匯報有多少粒豆子。 3在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?　　 4怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫。 (1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學生在練習紙上寫。 (2)老師根據(jù)學生寫的數(shù)，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一) (3)同桌交流個位、十位上的數(shù)各表示多少。 5現(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?　　(引導學生找一個中間值) 活動三　(在估數(shù)的活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法) (一)同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。 2你一把大約抓多少粒豆子? (1)小組內交流。 (2)全班交流。 (二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據(jù)) 1一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢?引導學生想方法估計。 2兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。 3交流你是怎樣估計的。 (1)小組交流。 (2)全班交流。 4數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。 活動四　　通過游戲，激發(fā)學生讀、寫數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 1一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。 2全班交流。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)) 3認識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。 (二)猜數(shù)游戲 1全班一起做猜數(shù)游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。 (2)指名猜一名學生寫的數(shù)。(其他學生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個數(shù)。(用區(qū)間套的方法) 2同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。 談談你對這節(jié)課的感受。 第四課時 誰的紅果多 教學目標： 1、結合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內的順序，會比較100以內數(shù)的大小。 2、進一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。 3、通過學生參與數(shù)學活動獲得積極的情感體驗，體會學習數(shù)學的樂趣。 教學重點：學習比較100以內數(shù)的大小。 教學難點：掌握比較數(shù)的大小方法。 教學方法：創(chuàng)設情境法、自主探究法、合作交流法 教學準備：教學課件。 教學過程： 一、 情境引入（看一看） 師：同學們，小熊和小猴覺得我們同學很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題。 看這幅圖你想知道什么數(shù)學問題？（課件出示主題圖） 生：小熊有多少個紅果？小猴有多少個紅果？誰的多？ 師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？ 請同學們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學們交流。 二、 探究新知： 1、 學生分小組交流（想一想、比一比） 2、 學生班內交流（說一說） 3、 可能會有的方法 1往下數(shù)數(shù)比較。 2實物模型比較。 3借助中間數(shù)比較。 4借助計數(shù)器比較 5用數(shù)的組成比較 4、師：同學們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？ 5、師生共同總結： 根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。 三、鞏固練習： 1、請同學們看書的四種方法你有什么新的理解在練習中可以提出來和同學們一起分享。教材p29練一練 2、第1題。要求讓學生對照計數(shù)器寫出要比較的兩個數(shù)，然后再比一比。 3、第2題。答案不是唯一，先讓學生獨立思考再讓學生談一談自己的看法，對學習有困難的學生可以對照數(shù)線進行思考。 4、第3題 可以用游戲的方式比較大小，但要讓學生說一說是怎么想的？ 5、第4題 讓學生用不同熟悉的方式表示數(shù)。 6、第5題 本題是實踐活動的一種形式，目的是培養(yǎng)學生的實踐能力。 三、 課堂小結 1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學到了什么？ 五、板書設計 誰的紅果多 21＞18 32＜34 100＞99 第五課時 小小養(yǎng)殖場 教學目標： 結合生活實際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。 2、能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關系。 教學重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。 教學難點：能正確把握數(shù)的相對大小關系。 教學準備：教學課件 教學過程： 談話導入 師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友（課件出示小白兔），他帶來一道題目要來考考我們班上的小朋友，我們一起來看一看，好不好？ 二、創(chuàng)設情境，探究新知 課件出示：不同顏色的三杯水，讓學生觀察。 （一）直觀比較 1、師：請你仔細觀察這三杯水，然后說一說誰比誰多？ 2、師：那2號杯子、3號杯子比1號杯子多的部分一樣嗎？誰比誰多得更多？得出：多得多，多一些 理解多得多與多一些的區(qū)別：（多得多比多一些多的程度要大） 3、再問：反過來可以怎么說？得出：少得多，少一些。 （二）主題圖探究 1、觀察。 師：小兔子的問題解決來了?，F(xiàn)在，老師領你們去參觀小小養(yǎng)殖場（出示小小養(yǎng)殖場的課件）。請仔細觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學信息？（學生回答） 2、反饋。根據(jù)學生的發(fā)言并板書 雞85只 鴨42只 鵝34只 比一比，說一說。 師：我們把這三種動物進行比較，看能得出哪些結論？同學之間相互說一說。 師:你能用剛才我們認識的四個詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來說一說誰多誰少嗎？（同桌相互說） 可能有的情況：雞85只比鴨42只多得多，鴨42只比雞85只少得多。 雞85只比鵝34只多得多，鵝34只比雞85只少得多。 鴨42只比鵝34只多一些，鵝34只比鴨42只少一些。 4、小結。 師：今天我們學習了四個新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。） （三）新知運用，點撥引導 1、師：你們說得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結論，那誰還能再舉幾個數(shù)來比一比？ 2、舉現(xiàn)實生活中的例子。 師：老師也來舉個例子，我們班里有男生10人，女生15人，那我們可以怎么說？（男生比女生少一些） 反過來可以怎么說？（女生比男生多一些） 3、引入“差不多”的概念 師：我們看看男生和女生相差幾人？ 男生和女生人數(shù)相差很小的時候，我們可以用另外一個詞來描述“差不多”，那我們這時就可以說：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。（這一概念看時間來得及就講，來不及就不講。） 4、嘗試練習，想一想 師：請大家打開課本第8頁，仔細觀察圖上的三小朋友，他們在做什么？ 大家一起來讀一讀題目。(學生獨立完成) 三、鞏固練習，扎實新知 師：小朋友！接下來我們要開始闖關游戲了，比一比誰最厲害，能順利過關。 第一關：判一判 第二關：課本第9頁第1題。 第三關：課本第9頁第3題。 四、課堂小結 通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 五、布置作業(yè) 第五課時 做個百數(shù)表 教學目標： 1.在百數(shù)表上認識100以內的數(shù)。 2.在百數(shù)表上進行數(shù)的定位練習，探究數(shù)與數(shù)之間的關系。 3.培養(yǎng)和提升學生的思維能力、學習能力，讓學生獲得積極的情感體驗。 教學重點：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。 教學難點：能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。 教學過程： 創(chuàng)設情境，自主探索 數(shù)學王國開運動會了！7娃娃排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的？ 方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？ 我們一起來學習隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧！ 小組合作，探索規(guī)律 1.分組觀察。 這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。 2.交流表上的數(shù)。 看著這個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？ 選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排） 橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？ 從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。 從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。 從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。 55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？ 誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。 3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！ 課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。 （出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎? 鞏固深化，應用拓展 小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。 2.“練一練”第3、4題。要求學生先獨立完成，再小組交流。 3.游戲：猜猜我是誰。 規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。 四、課堂小結。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？ 補評： 板書設計： 做個百數(shù)表 橫著看 豎著看 斜著看