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2019春魯教版品社三下第三單元第1課課題2《垃圾 的危害》word教學設計 教材分析 《垃圾的危害》是山東人民出版社三年級下冊第三單元《愛護我們的生活環(huán)境》中第一課的內(nèi)容。這一單元的學習內(nèi)容是以“保護環(huán)境”為主題。而“垃圾的危害”緊承前一個主題活動“垃圾哪里來”，當學生探尋到垃圾從哪里來之后，必然會產(chǎn)生如“這些生產(chǎn)，生活中的垃圾會對我們的生活產(chǎn)生怎樣的影響呢”之類的疑問。引導學生進一步探究垃圾的危害，不但有利于加深對其危害的認識，且能培養(yǎng)學生搜集資料、處理資料的能力，激發(fā)學生對垃圾煩惱的憎恨體驗，也為學生第三個主題活動“垃圾的處理”打下基礎。因為對垃圾危害的認識越深，對垃圾的痛恨之情就會越重，就越能增強學生對垃圾處理的緊迫感，激勵學生創(chuàng)造出新的垃圾處理方式。 學情分析 三年級的學生對周圍的一切充滿了好奇，他們急于表現(xiàn)自己，對于教師布置的任務能夠認真對待。他們在了解了“垃圾哪里來“之后對于垃圾危害也有了一定的認知，但是他們搜集、整理、分析資料的能力欠佳，雖然能夠上網(wǎng)搜集資料，實地去調(diào)查，但速度與技巧還有待提高。因此本節(jié)課給學生提出一個總的任務，在老師、家長的指導下讓學生運用各種方法去搜集有關垃圾危害的資料，并對所搜集資料進行篩選、整理。此環(huán)節(jié)會對學生各項能力的提高有很大幫助。 教學目標 1．情感態(tài)度價值觀：理解人與自然，人與人和諧共存的重要，引發(fā)學生對垃圾的憎惡。 2．能力與方法：培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣，并能付諸實踐行動 ，不斷提高學生整理、分析、處理信息的能力。 3．知識：從生活的方方面面了解垃圾的危害。 教學重點難點 重點：學生能夠自主認識到垃圾對我們生活造成的巨大危害。 難點：引導學生從自身做起養(yǎng)成減少垃圾，保護環(huán)境的意識。 教學思路： （一）教學結(jié)構流程圖： 開始 （幻燈片1）11111111） 視圖激趣， 引入課題 （幻燈片2.3） 交流調(diào)查， 探究危害 （幻燈片4.5） 結(jié)束 （幻燈片 8.9） 我來想辦法 (幻燈片7) 深化體驗， 再次感悟 （幻燈片6） （二）關鍵教學點處理方法： 1．在“交流調(diào)查，探究危害”的環(huán)節(jié)中，我主要采用觀察發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)引導、相互討論的教學方法。引導學生對所收集資料進行整理，并對學生的思維進行調(diào)控，幫助學生整理并完整表達個人的觀點；提供給學生交流的機會，讓學生在討論中相互啟發(fā)，開闊視野，加深理解；引導學生進行小組學習，培養(yǎng)其協(xié)作學習的意識和能力。 2．在“深化體驗，再次感悟”的環(huán)節(jié)中，我將多媒體技術和傳統(tǒng)的教學手段相結(jié)合。播放觸目驚心的視頻，其目的在于充分發(fā)揮各種媒體的特長，在優(yōu)化組合的基礎上，提高教學效率，改善教學效果，并且也會加深學生對垃圾的憎惡，對形成環(huán)保意識有很大的幫助。 教學準備 學生準備： 課前學生對垃圾的危害進行調(diào)查，填寫好《垃圾危害調(diào)查表》， 可采用實地調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查資料等方式。 教師準備：1.上網(wǎng)查詢所在城市（鄒平縣）垃圾危害相關資料制成課件。2.網(wǎng)上搜集視頻（全國垃圾危害的報道）。 教學過程 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備 一． 視圖激趣， 引入課題 （此環(huán)節(jié)活動目標：激發(fā)學生學習興趣，對垃圾的危害形成初步感知。） 二． 交流調(diào)查 探究危害 （此環(huán)節(jié)活動目標：引導學生加深對環(huán)境危害的認識，提高學生整理、分析、處理信息的能力。） 1．旁白：初來乍到，老師就被鄒平的山山水水所吸引，我們鄒平鶴伴山風光獨特，景色秀美；黛溪湖湖光碧波，清澈見底；山南廣場林蔭大道，花香撲鼻；然而，這座美麗城市的背后卻有著不堪重負的壓力。鄒平縣九戶鎮(zhèn)利莊村民卻遭遇“垃圾圍村”地下水不能飲用之害；我們鄒平縣最大的垃圾處理廠孫鎮(zhèn)垃圾場內(nèi)的垃圾堆積如山，臭氣熏天； 魏橋工業(yè)園區(qū)數(shù)十個巨大的煙囪橫亙天際，濃煙滾滾。 2．提問：孩子們，看看第一組圖片，對比第二組圖片，你喜歡哪一組，你又不喜歡哪一組，為什么？ 3．揭示課題（板書） 1．同學們，課前我們已經(jīng)分好了小組，并且老師也根據(jù)各小組的不同分別布置了不同的課外實踐作業(yè)，就是讓同學們?nèi)ニ鸭嘘P垃圾危害的資料，請同學們先在自己小組內(nèi)交流。（出示小組交流溫馨提示） 2．上臺匯報交流，交流的題目是“我們組發(fā)現(xiàn)了垃圾對（ ）的危害”，如可用模仿劇來匯報。 1．學生認真觀看圖片 2.跟同桌交流，回答老師的問題。 1．小組內(nèi)交流，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》。并用紅色波浪線對所搜集的資料進行篩選、總結(jié)。 2．小組長代表小組匯報。交流的題目是《垃圾對——的危害》 從引導學生的日常生活入手，直觀形象的將大家熟知的圖片再現(xiàn)眼前，讓學生通過最貼近生活化的對比，感知到垃圾給我們的生活帶來的危害。 (播放課件) 在教師指導下，通過各種途徑搜集資料是兒童自主學習的重要方式之一。此環(huán)節(jié)根據(jù)學習要求，對兒童的興趣和水平進行指導，確定搜索的目標 二． 交流調(diào)查， 探究危害 3．教師總結(jié)，進行激勵性評價。 （孩子們，我們匯報交流的方式可真豐富！并且在老師的幫助下我們用紅色波浪線對所搜集到的資料進行了篩選、整理、歸納，這是一種很好的搜集整理資料的方法。希望大家在日后的學習中能夠用到。） 3．學生回答：比如上網(wǎng)查、查看書籍、實地考察等。 和范圍，將得到的資料按要求或者以兒童熟悉的方式進行整理、利用、交流。這樣兒童獲得的體驗就會更深刻。 《垃圾危害》調(diào)查表 三． 深化體驗， 再次感悟 (本活動的主要目標：學生能理解人與自然，人與人和諧共存的重要，引發(fā)學生對垃圾的憎惡。) 1.孩子們，剛才聽了大家的匯報，其實老師在課下也搜集了一些有關垃圾危害資料想和大家做更深一步的交流，老師給大家?guī)淼氖且欢我曨l，觀看視頻之前老師提個要求：你從視頻中獲得了什么信息？ 2．播放視頻 《全國垃圾的危害》 1．學生認真觀看視頻 2．讓學生觀看交流，并談觀后感。 通過播放觸目驚心的視頻，會給學生再次帶來視覺上的沖擊和心靈上的體驗，讓他們從內(nèi)心真真正正再次感受垃圾帶來的巨大危害，這樣那棵減少垃圾，保護環(huán)境的種子才能夠真正的在孩子心中生根發(fā)芽。這樣生成的環(huán)保意識才是最長久，最自覺的。 四． 我來想辦法 （本活動主要目標：拓展了教學資源，引導學生從生活的方方面面了解垃圾的危害，培養(yǎng)愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣，并能付諸實實際行動 。） 1.提問：垃圾既然給我們帶來了如此大的危害，那么我們在日常生活中應該怎樣做才能減少垃圾的危害呢？（出示課件） 2.老師希望你們的金點子能夠付諸于實際行動。其實為了保護我們的身體健康，減少垃圾的危害，我們國家很早就頒布并實施了多部法律，比如《中華人民共和國固體廢物垃圾污染環(huán)境防治法》。 （課件出示） 1．小組交流提出減少垃圾危害，保護環(huán)境的金點子。 2．學生自讀，稍作了解《中華人民共和國固體廢物垃圾污染環(huán)境防治法》。 此環(huán)節(jié)將學生探究的內(nèi)容和想到的金點子從課本引申到日常生活的方方面面，讓學生真實的走進現(xiàn)實社會，從自己的實際出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，體現(xiàn)了課程互動的教學原則。 五． 課后延伸 課堂總結(jié) （本活動主要目標：加強與社會的聯(lián)系，使學生在理解和感悟中受到教育。） 1.同學們，減少垃圾危害，保護環(huán)境，其實是為了讓我們身邊每一個人生活的更加美好。我們是21世紀的接班人，我們有這個責任和義務。所以，請全體同學起立，我們一起宣誓。 2．孩子們，我們許下了誓言，見證我們誓言的是我們的實際行動，相信通過我們不懈的努力，我們的家園會更加美麗。 1．學生起立宣誓 此環(huán)節(jié)采用起立宣誓這樣的特殊形式來結(jié)尾，更能激發(fā)起學生減少垃圾危害，保護環(huán)境的共鳴，讓他們更明確自己身上所擔負的責任與任務，為真正的在日常生活中實踐打下基礎。 板書設計 垃 圾 的 危 害 土壤 水源 空氣 水源 人 身體健康 附送： 2019春魯教版品社三下第三單元第2課課題1《生活 中的水》word教學設計 教材分析： 《生活中的水》是山東人民出版社義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級下冊第三單元“ 愛護我們的生活環(huán)境”的第二個主題“節(jié)約用水”中的內(nèi)容。本單元體現(xiàn)了《課程標準》中“愛護家庭的周邊環(huán)境(家庭6)；了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動(家鄉(xiāng)11)?！钡确矫娴膬?nèi)容。本課引導學生結(jié)合生活實際，充分感知水在生活中的重要作用，認識生活中可利用的淡水資源的現(xiàn)狀，進一步增強學生的節(jié)水意識。 學情分析： 三年級下學期，學生的接受能力和合作意識有了明顯提高，但是相對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生大多數(shù)習慣了打開水龍頭就有水，并不能確切地理解淡水資源的嚴重缺乏，并不能切實感受缺水給人們帶來的不便，無法體會淡水資源的寶貴，學生對于節(jié)約用水的理解，還只是停留在口號上，無法落到實處。 教學目標： 1情感態(tài)度與價值觀： （1）明白水的重要和淡水資源的緊缺，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。 （2）在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。 2 過程與方法： 通過合作學習、體驗、調(diào)查、制作等方式，知道淡水資源短缺問題，培養(yǎng)學生搜集、整理、分析資料的能力。 3 知識與技能：了解水在生活中的重要性，明白淡水資源的緊缺，激發(fā)學生節(jié)約用水的意識。 教學重點和難點： 1 通過了解水在生活中的重要性，激發(fā)學生節(jié)約用水的意識。 2 激發(fā)學生節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。 教學思路： 本節(jié)課從小動畫導入，組織學生探索發(fā)現(xiàn)生活中哪些地方用到水，引導學生意識到水在我們的生活中的重要性，接下來介紹淡水資源的情況，引導學生了解淡水資源的短缺和分布不均，進而引導學生明白節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水意識。 教學準備： 學生：白紙，鉛筆，橡皮。 教師：一杯水。紙杯兩套，小盆六個，礦泉水六小瓶。 教學過程： 導入： 師：同學們，今天，老師給大家?guī)硪粋€新朋友，請大家注意觀察大屏幕，這個朋友是誰，他在干什么？（出示動畫） 好了，動畫看完了，告訴老師，這是誰？ 生：水！ 師：是啊，這是可愛的水娃娃，那他在干什么呢？ 生：在洗菜，在洗碗，在洗衣服， 師：哦，它在為我們的生活服務，每天都陪著我們，保證我們能健康成長。孩子們，今天這節(jié)課，就讓我們來重新認識一下我們身邊的這位重要的朋友，水，好嗎？。（板書——生活中的水） （環(huán)節(jié)教學目標：本活動用設疑和探究的方式，目的在于讓學生明確地知道這節(jié)課要學習的內(nèi)容是生活中的水。） 活動一：調(diào)查匯報：生活中哪些地方用到水？ 1組內(nèi)討論： 師：孩子們，水娃娃每天都陪著我們，給我們的生活帶來了數(shù)不清的便捷。接下來，老師想來考考大家，想一想，生活中，有哪些地方用到水呢？來，我們來做一個小調(diào)查，看清調(diào)查要求：（溫馨提示：1 小組內(nèi)分工合作，組長負責記錄，找一找生活中哪些地方用到水。2請將討論結(jié)果，填在下面的表格中。3討論過程中，請低聲交談，以免影響其他組的討論。4當音樂聲響起時，請停止討論。） 生：（開始組內(nèi)討論，小組長記錄。） 討論主題 生活中哪些地方要用到水？ 用水情況 結(jié)論 2匯報結(jié)果： 師：老師看到大部分同學都找好了，相信大家會有不少收獲，在匯報前，請看清老師的匯報提示：1請小組內(nèi)推薦一名同學匯報小組的成果。2 其他組認真聽，和別人重復的請劃掉。3一個小組匯報完成后，其他組可以補充。 好，看完了提示，哪個小組愿意首先來和大家分享一下？ 生：（匯報討論結(jié)果） 師：這一組找的真仔細，還有補充的嗎？ 生：（補充回答） 生：（補充回答） 3教師補充： 師：同學們總結(jié)的真全面，果然都是善于觀察的好孩子。老師也發(fā)現(xiàn)了幾個離不開水的地方，（出示圖片）瞧，睡蓮正快樂地躺在水的懷抱里，蔬菜們正在水的滋潤下茁壯成長，小魚能快樂地在水中玩耍，水還能美化城市，火災發(fā)生時，水還能為我們的生命保駕護航。這是人體內(nèi)的水分含量比例，水在我們的身體中，成為最重要的一部分，沒有水，我們的生命，也就不復存在。 師評價并總結(jié)：因此，我們得出的結(jié)論是，水，很重要！在我們的生活中，它的用處實在是太大了，怪不得人們常常這樣說——水是生命之源，沒有水，也就沒有生命，我們的生活中，真的是一天也離不開這位朋友啊，是嗎？（出示課件，水很重要。） 環(huán)節(jié)教學目標：本環(huán)節(jié)教學目標是讓學生意識到水在我們生活中的重要作用，突出水的重要性。 方法：調(diào)查、探究、引導 活動二 小實驗 ：了解淡水資源現(xiàn)狀 1 觀看視頻，說對錯： 師：可是，水這位朋友這么的重要，有些人，卻是這樣和這位朋友相處的，請看大屏幕（出示視頻，浪費水，打開水龍頭就有水） 同學們，這兩位同學的話，你贊同誰的呢？為什么？ 生：小女孩，因為我們要節(jié)約用水，不能浪費水。 生：小女孩，因為她說的對。 師：打開水龍頭就有水，我們就能毫無顧忌地享用水嗎？假如水龍頭沒有關緊，造成的后果有多嚴重，我們來做個實驗，看一看。 做實驗前，請仔細聽清老師的實驗提示：（溫馨提示：1 每個小組中有一個白色紙杯，一個透明杯，一個小盆，一瓶水。假如白色紙杯是沒關緊的水龍頭，請打開水瓶，等待老師計時開始，當老師說計時開始后，請你和同伴合作，往白色紙杯里加水，下面接好透明杯，計時兩分鐘。2 計時完成后，請將白色紙杯放進小盆。） 師：好，準備好了嗎？ 生：準備好了！ 師：計時開始！（兩分鐘計時） 生：（合作完成實驗） 師：好，時間到！孩子們，看到你手中的透明杯，請小組長講你們組的透明杯的水，倒在老師手中這個水槽里。 生：（上臺倒水） 師：孩子們，請看，也許每個小組只有半杯水或小半杯水，并不起眼，可是，我們所有小組的合在一起，是這么多，這些水，足夠讓一條即將渴死的小魚重新活蹦亂跳，假如那個白色的紙杯是沒有擰緊的水龍頭，我們六只水龍頭，浪費這么多水，可是，我們?nèi)Ｄ?？我們?nèi)h呢？我們?nèi)珖?？我們?nèi)澜缒?？那將會有?shù)不清的水龍頭，大家想一想，會浪費多少水？ 生：數(shù)不清的水。 師：是啊，那將會是一個我們根本無法想象的龐大數(shù)字?？墒?，這樣浪費水，我們地球上就有那么多水夠我們浪費嗎？請看這幅圖：（出示圖片）雖然我們的地球是一個美麗的水球，但是地球上大多數(shù)都是又咸又苦的海水，真正供我們?nèi)祟惡蛣又参锸褂玫?，是這小小的一部分淡水資源，有人曾經(jīng)這樣比喻，（出示圖片） 　　如果地球上的水相當于一杯水 　　其中淡水只相當于一湯匙的水 　　而能夠開發(fā)和利用的淡水只相當于一滴水 這一滴水，要供全世界六十億人飲用，還有數(shù)不清的動植物、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活用水， 還有我們剛剛統(tǒng)計的浪費水的數(shù)量，孩子們，這樣一比，你有什么話想說？ 生：水太少了 生：要節(jié)約用水，因為水太少了 生：水不是打開水龍頭就有的，說不定將要被我們浪費沒了。 師：是啊，同學們說的太準確了，水雖然重要，但是水更少，根本不夠我們使用，更別提夠我們浪費了！同學們，假如世界上每個人分的水一樣多，我們在浪費，就代表有人在忍受缺水的痛苦。請看，老師找到了幾個缺水地區(qū)的圖片，（出示圖片，配音解釋。干裂了的土地上，寸草不生，一只得不到水喝的小鹿，永遠地倒在了地上。曾經(jīng)郁郁蔥蔥的森林，變成了這幅模樣，農(nóng)民伯伯面對顆粒無收的莊稼，留下了沉重的嘆息，一條小魚，在缺水的掙扎中，永遠失去了活潑的生命）孩子們，看到這里，你心里有什么話想說？ 生：（預設學生回答：水很少，我們不能浪費）（師評價） 生：（沒有水真的太可怕了） 生：（沒有水就沒有生命。） 師：孩子們說的太好了，沒有水，就意味著沒有生命，我們不希望任何可愛的生命消逝，所以我們應該怎么做呢？ 生：節(jié)約用水！ 生：節(jié)約用水！不浪費水！ 師：是啊，水這么少，多珍貴??！我們應該做的就只有節(jié)約用水，合理地利用水資源，讓每一條小魚都無憂無慮地活下去，讓每一棵小樹都能喝飽了水，努力長成參天大樹，讓每一個孩子，都能夠在水這個好朋友的陪伴下健康成長！孩子們，一節(jié)課悄然過去，請帶著你的收獲，到生活中去實踐吧，相信你一定能找到節(jié)約用水的具體方法，和水成為最好的朋友！同學們再見！ 環(huán)節(jié)目標：讓學生明白水資源現(xiàn)狀，了解淡水資源的缺乏，激發(fā)節(jié)約用水意識 板書設計： 生活中的水 重要 水 節(jié)約 稀少