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2019春滬教版數(shù)學(xué)二下1.6《相差多少》word教案1 一、獨立練習(xí)，熟練計算 1. 小丁丁有68個玩具小人，小胖有84個玩具小人，他們之間相差多少個小人呢？ 2. 用喜歡的方法畫一畫，算一算。 28和57 24和63 36和54 3.說說你準(zhǔn)備怎么算？ 方法1：17+10=27 27+8=35 方法2：17+8=25 28+10=35 方法3：17+3=20 20+15=35 …… 二、聯(lián)系生活實際應(yīng)用 冬冬身高100厘米，小麗身高78厘米。 1）冬冬比小麗高幾厘米？ 2）小麗比冬冬矮幾厘米？ 3）冬冬和小麗相差幾厘米？ 三、拓展 （1）猜猜老師的身高是多少？（172厘米） （2）說說你的身高是多少？ （3）算一算，我們兩人的身高相差多少？（列式，答句） 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)二下2.1《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達》word教案1 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識與技能： 1．千的認(rèn)識。 2．用千數(shù)圖表示千以內(nèi)的數(shù)和千。 3．千以內(nèi)數(shù)的讀與寫，并登入數(shù)位表。 4．千以內(nèi)數(shù)的分拆。 5．?dāng)?shù)的多種表達方式。 情感與態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。 教學(xué)重、難點： 重點： 1. 用點圖、簡圖等多種方式來表達數(shù)。 2. 千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。 難點： 數(shù)的多種表達方式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入（出示PPT） 你能說出這些數(shù)嗎？并說出它的含義：40，44，50，100 1. 師：在希臘雅典舉行的奧運會是世界級的大型運動會，成千上萬的人從世界各地趕去觀看比賽?？?！百米賽跑正在激烈地進行，看臺上座無虛席。 師出示A看臺投影片。 師：看臺上坐了多少人？你能很快地數(shù)出來嗎？ 生用各自的方法開始數(shù)。 2. 師：請數(shù)得快的小朋友說說是怎么數(shù)的。 生自由介紹。 師贊揚較好的數(shù)法：每個小區(qū)有100人，看臺上共有10個小區(qū)，10010＝1000（人） 二、新授： （一）千數(shù)圖： 1. 師出示百數(shù)圖（出示PPT） 師：這個老朋友大家認(rèn)識嗎？（百數(shù)圖） 2. 師：如果看臺上的每一個觀眾用一個點代表，那么每個小區(qū)都能變成一張百數(shù)圖。 師用百數(shù)圖逐一取代各個看臺小區(qū)。 3. 師：這張圖中共有幾個點？（一千個） 師：如果讓你給這張圖起個名字，你想叫它什么？（千數(shù)圖） 師：說得真好！一張千數(shù)圖里有幾張百數(shù)圖？（10個） 師出示填空，交流后記憶背誦。 師：我們利用原有知識，1張百數(shù)圖就是1個百，一百一百地數(shù)，10個百就是一千；二百二百地數(shù)，5個2百是一千；五百五百地數(shù)，2個5百是一千。 （二）學(xué)會用簡圖表示數(shù)： 1. 說說這些數(shù)是幾？（出示PPT） 師出示點圖： 數(shù)1：342數(shù)2：340數(shù)3：304 師：它們各表示哪個數(shù)？你是怎么看的？ 圖1：342圖中有3個百，4個十，2個一 圖2：340圖中有3個百，4個十 圖3：304圖中有3個百，4個一 師：說得對，分析得很有道理。但這樣的點圖畫起來太費時間，很不方便。今天我們用幾個約定的符號來代替圖中的點，把圖變得簡單一些好嗎？ 2. 學(xué)畫簡圖，師出示符號： ⑴用百數(shù)圖的輪廓來代替1個百：□ ⑵用一條直線來代替1個十：— ⑶仍用一個點來代替1個一： . 師：這可是老師和大家的一個約定，這樣的圖叫簡圖。 師：試試用這些符號來表示340，304。 生嘗試板書。 （三）數(shù)位表及數(shù)的讀、寫：（出示PPT） 3 4 2 百 十 個 1. 師出示數(shù)位表 師：這是一張數(shù)位表，它有神奇的魔力，一個數(shù)字站到不同的格子中，意義就大不相同，誰來介紹一下。 （個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十，百位上的數(shù)表示幾個百） 2. 師出示簡圖□□□ 師：誰能把簡圖所表示的數(shù)填入數(shù)位表？ 百 十 個 3 4 2 師：為什么這么填？ （2個□表示2個百，4根—表示4個十，3個.表示3個一） 三、練習(xí)階段： 用喜歡的方法表示下面的數(shù)。 225460708（出示PPT） 四、總結(jié)： 師：今天你有什么收獲？