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2019春浙教版品社三下《社區(qū)——我的大“家”》word教案 設(shè)計(jì)者（鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校 呂操） 教材分析 社區(qū)是個(gè)大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個(gè)政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門話題。本課旨在通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛自己所在的社區(qū)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛社區(qū)的思想感情。 課文分為三部分： 第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。 第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國外的社區(qū)。 第三部分：通過活動比較社區(qū)的變化。 課 時(shí) 二課時(shí)/第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2.知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。 3.熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。 教 具 課件、了解社區(qū)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)特色。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話引入，學(xué)習(xí)社區(qū) 1.同學(xué)們，我們是老朋友了，你們想知道老師家在哪兒嗎？我的家在這里，我們這一片還有個(gè)名字叫“城東社區(qū)”（邊介紹邊點(diǎn)地圖，同時(shí)地圖上出示“城東社區(qū)”）請問你家在哪里呢？（讓學(xué)生也在地圖上指出，明確自己生活的小區(qū)和相應(yīng)的社區(qū)關(guān)系。） 2. 原來我們的家都在社區(qū)里，今天就讓我們一起來聊聊社區(qū)。(板書課題：社區(qū)) 3. 出示“開心社區(qū)，你說我說”。 （請同學(xué)們來說一說自己對社區(qū)的理解。學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說對其中一個(gè)意思的加以表揚(yáng)： a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體； b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施； c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。 d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子，每個(gè)人都離不開社區(qū)。） （設(shè)計(jì)說明：上課伊始，以輕松的談話，和在地圖上找自己家的活動方式引導(dǎo)學(xué)生了解什么是社區(qū)，揭示學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。） 二、話題討論，了解機(jī)構(gòu) 1.出示：“大眼看社區(qū)” 社區(qū)就在我們身邊，在你們社區(qū)里，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生暢所欲言在社區(qū)里的發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)引導(dǎo)社區(qū)機(jī)構(gòu)和社區(qū)設(shè)施的區(qū)別。社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、社區(qū)公園等）學(xué)生邊討論，教師出示相關(guān)機(jī)構(gòu)的照片。 2．教師總結(jié)，視頻導(dǎo)學(xué)。 播放視頻，學(xué)習(xí)社區(qū)“五室三站二欄一校一場所”的相關(guān)知識。 3.交流對社區(qū)的感受。 （設(shè)計(jì)說明：通過觀看照片，并與視頻中社區(qū)的機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行對比，讓學(xué)生比較直觀地了解社區(qū)的組成。） 三、圖示研讀，體驗(yàn)設(shè)施 1．課件出示順隆社區(qū)設(shè)施照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說這個(gè)小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？ 2．討論說說自己的社區(qū)里面有哪些類似的設(shè)施？還有沒有你們社區(qū)特有的設(shè)施？你最喜歡的是什么？ 3．小組交流社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。 4．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？ 5．教師即時(shí)點(diǎn)評，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。 6.這樣的社區(qū)，你想說什么？（根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)，補(bǔ)充課題“我的大‘家’”） （設(shè)計(jì)說明：通過展現(xiàn)學(xué)生自己社區(qū)的設(shè)施圖，增加親切感及提高學(xué)習(xí)興趣，模擬演示更是趣味盎然，巧妙地把學(xué)習(xí)目標(biāo)融合其中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對社區(qū)，對社區(qū)設(shè)施的感情。） 四、特色欣賞，情感延伸 1.請欣賞特色社區(qū)“用愛心服務(wù)唱響和諧之曲——西門社區(qū)”的介紹。談?wù)勀愕南敕ā? 2．說說自己小區(qū)有什么特色。 2.“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請同學(xué)們走訪本地各個(gè)社區(qū)，拍攝下社區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下社區(qū)美好的活動風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。 （設(shè)計(jì)說明：通過播放學(xué)生所熟悉的社區(qū)，特別是學(xué)生比例占得較多的社區(qū)的介紹，引發(fā)學(xué)生熱愛自己社區(qū)的思想感情，并通過課外的延伸拓展，深化學(xué)生對自己社區(qū)的由衷贊美和喜愛之情。） 板書設(shè)計(jì) 五室三站二欄一校一場 社區(qū)——我的大“家” 教學(xué)反思 二、教學(xué)資源 課件、音樂《可愛的家》、“五室三站二欄一校一場”的視頻介紹、西門社區(qū)的介紹（CD）、課本P5頁的調(diào)查表。 三、教學(xué)反思 課 題：《社區(qū)--我的大“家”》 設(shè)計(jì)者（鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校 呂操） 教材分析 社區(qū)是個(gè)大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個(gè)政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門話題。本課旨在通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛自己所在的社區(qū)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛社區(qū)的思想感情。 課文分為三部分： 第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。 第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國外的社區(qū)。 第三部分：通過活動比較社區(qū)的變化。 課 時(shí) 二課時(shí)/第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。 2.開闊學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識。 3. 感受社區(qū)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過欣賞、討論了解不同地方的社區(qū)特色，加深對社區(qū)的認(rèn)識。 2．認(rèn)識社區(qū)變化，激發(fā)愛社區(qū)的思想感情。 教 具 課件、了解自己社區(qū)的變遷、搜集國內(nèi)外其他社區(qū)的活動資料。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、城鄉(xiāng)對比，風(fēng)采各異 1． 談一談對農(nóng)村社區(qū)的了解，你是從哪里了解到的？（教師可隨時(shí)出示相關(guān)圖片） 2．播放農(nóng)村的新、老照片。（播放“社區(qū)的昨天”） 3． 啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么感受？教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。 4．學(xué)習(xí)社區(qū)的變遷（播放“社區(qū)的變遷”視頻） 5.學(xué)生說自己社區(qū)的變遷，談?wù)劯惺堋? （設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)把城市與農(nóng)村平等的理念滲透其中。圖文加解說，增強(qiáng)了課堂的美感，讓學(xué)生開闊了眼界，明白融入社區(qū)符合世界潮流。） 二、國外社區(qū)，異域風(fēng)情 1．不同國家的社區(qū)有不同的特色，國外的社區(qū)建設(shè)較早，也比較完善。讓我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。 （播放國外社區(qū)的視頻） 2.請學(xué)生談感受。 3.你還知道哪些國外社區(qū)的特色嗎？ 4．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。（設(shè)計(jì)說明：此處安排學(xué)生通過看圖和文字介紹了解其他國家社區(qū)特色，拓寬學(xué)生視野。） 三、社區(qū)今昔，內(nèi)化情感 1．回顧從長輩嘴里聽說的社區(qū)的過去。 2．對比過去，說說今天的社區(qū)有了哪些變化?？梢詮模ㄒ韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行比較：住房、社區(qū)休閑場所、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)活動、社區(qū)的景觀綠化、社區(qū)人的幸福感） 3．“同學(xué)們，對比了社區(qū)的昨天和今天，你有什么想說的？比如社區(qū)為什么有這么大的變化？ （設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過社區(qū)今昔的對比，增加自己的幸福感，從而內(nèi)化自己對社區(qū)的情感。） 四、畫畫社區(qū) 展望明天 1．了解更多不同的社區(qū)及特色。（老師、學(xué)生出示其他社區(qū)的圖片與文字資料） 2．“美麗社區(qū)我計(jì)劃”請同學(xué)們按照所在社區(qū)自愿組成小組畫一畫或貼一貼，把自己所在的社區(qū)裝扮得更加美麗，和諧。 3.各小組派代表交流、介紹自己小區(qū)的美麗計(jì)劃。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過畫畫、剪剪、貼貼自己心中小區(qū)的示意圖，目的就是對社區(qū)的了解外化為一種行動，繼而加深對小區(qū)的了解。畫好后，還讓學(xué)生來介紹，不僅鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且加深對自己社區(qū)的深一層的了解，可真是一舉兩得。） 板書設(shè)計(jì) 社區(qū)——我的大“家” 教學(xué)反思 二、教學(xué)資源 課件、“社區(qū)的昨天”、“社區(qū)的變遷”、“國外社區(qū)”的視頻。 三、教學(xué)反思 附送： 第一單元 話說社區(qū) 1 社區(qū)——我的大“家” 目標(biāo)要求： 1、 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。 2、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。 3、 行為目標(biāo)：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、 社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。 2、 有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。 3、 有關(guān)國外社區(qū)的圖片或資料。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、 搜集有關(guān)農(nóng)村和國外社區(qū)的圖片和資料。 2、 父輩小時(shí)候和自己以社區(qū)為背景的照片。 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 1、 出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單地介紹一下這個(gè)社區(qū)。 2、 我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。你對社區(qū)的理解是怎么樣的？ 3、 今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。 出示課題《社區(qū)——我的大“家”》 二、 我生活的社區(qū)。 1、 全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。 2、 在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后，讓學(xué)生每個(gè)人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機(jī)構(gòu)和單位等。 三、 認(rèn)識社區(qū)的設(shè)施。 1、 在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？ 2、 這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？ 3、 小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？ 4、 調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。 第2課時(shí) 一、 出示某個(gè)社區(qū)的示意圖，簡介該社區(qū)的情況。學(xué)生可就該社區(qū)情況提問。想要進(jìn)一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？ 二、 我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。 1、 小組交流。 2、 各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。 3、 其余同學(xué)可提問。 4、 說說自己的調(diào)查感受。 三、 你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？ 選最有特點(diǎn)的一家單位做具體介紹。 四、 剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們再到農(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。 1、 看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。 2、 說說你對農(nóng)村社區(qū)的了解。 3、 談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。 五、 不同的國家的社區(qū)有不同的特色。國外的社區(qū)建設(shè)相對來說較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。 1、 看國外社區(qū)的錄象或圖片。 2、 我們很多同學(xué)帶來了有關(guān)國外社區(qū)的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從哪里獲得的？ 六、 隨著時(shí)間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。 1、 向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。 2、 看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。 七、 總結(jié)。 教學(xué)后記 2、可愛的社區(qū)人 目標(biāo)要求： 1、 知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 2、 感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。 3、 行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、 認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。 2、 了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 4、 社區(qū)公仆榜。 5、 游戲“請你猜猜我是誰”。 學(xué)生準(zhǔn)備： 3、 社區(qū)勞動者的照片。 4、 有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。 5、 搜集辯論資料。 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 1、 出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。 老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學(xué)去。 2、 為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？ 二、 認(rèn)識了解社區(qū)干部。 在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認(rèn)識幾個(gè)社區(qū)干部。 出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。 三、 學(xué)習(xí)《你就是我們社區(qū)的奶奶》。 1、 社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。 2、 學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。 3、 和你的 同學(xué)交流年的感受。 4、 你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？ 5、 夸夸社區(qū)的好干部。 6、 補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。 四、 在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。 1、 觀察一位勞動者的工作。 2、 請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。 3、 在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？ 4、 如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣？ 5、 通過這次活動，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動？ 五 總結(jié)。 第2課時(shí) 一、 組織辯論賽。 隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對學(xué)生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。對此，你持什么觀點(diǎn)？ 1、 雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。 2、 雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。 3、 旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。 4、 雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。 5、 旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。 二、 關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。 1、 你所在社區(qū)有沒有開展此項(xiàng)工作？ 2、 訪問環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？ 3、 本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。 4、 訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？ 5、 小調(diào)查。 6、 觀察記錄垃圾投放情況。 三 總結(jié)。 教學(xué)后記 第二單元 生我養(yǎng)我的地方 2019春浙教版品社三下《第一單元 話說社區(qū)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動。 2、 積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。 3、 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 2、 難點(diǎn)：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動計(jì)劃。 國外志愿者服務(wù)介紹。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻(xiàn)。 收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動。 2、 初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、 舉例說說身邊的社區(qū)活動。 “每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？” （讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。） 2、 看看書中第16到17頁中的圖畫。 “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？” （社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等） 3、結(jié)合實(shí)際情況討論 “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！? （同桌互相討論） 4、反饋 “你能把當(dāng)時(shí)的活動情景向大家介紹一下嗎？” （有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。） 5、談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？” （可與4中的問題穿插問） “聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？” 二、展示社區(qū)的暑假活動計(jì)劃 1、 出示活動計(jì)劃 “看一看這個(gè)暑假活動計(jì)劃，你對哪項(xiàng)活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？” 2、 分組討論，提交方案 “如果你是這個(gè)暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動方案，然后我們評選出一個(gè)最佳的活動設(shè)計(jì)方案?！? 3、 展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案 “請你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？” 三、初步了解志愿者的相關(guān)情況 1、 簡要介紹什么是志愿者。 （） 2、 介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。 （西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。） 3、 鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動中去。 “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！? 四、布置課后作業(yè) 1、 收集一些志愿者的相關(guān)情況。 2、 收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。 3、 整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 2、 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。 3、 鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。 教學(xué)過程： 一、引入 1、 學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。 2、 介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。 “參加志愿者活動是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況。”（書中第18頁） 3、“你愿意參加這樣的活動嗎？” 二、知心姐姐的話 “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。” 1、 提出問題 “書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！? （有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。 社區(qū)組織拔草勞動，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報(bào)名，他該怎么辦？ 還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？） 2、 分4人小組討論 “假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？ 也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你” 3、 討論后集體交流 4、 填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。 三、人人為我，我為人人 “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫?！? 1、 自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評價(jià)。 2、 與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個(gè)公正的評價(jià)。 四、總結(jié) 1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？” 2、說說你今后打算。 教學(xué)后記： 4、走進(jìn)社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 2、 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 3、 描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會更好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。 2、 難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增 強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。 了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。 空白的社區(qū)區(qū)域圖。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。 查找《地名志》。 社區(qū)設(shè)施小卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 2、 走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)過程： 一、學(xué)畫示意圖 1、 了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖） “這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？” （教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等） 2、 學(xué)習(xí)畫示意圖的方法 “今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。” （1）先確定社區(qū)的大致范圍。 （2）畫出社區(qū)里的小路。 （3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。 （4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。 3、 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。 4、 同社區(qū)的同學(xué)交流 “咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！? （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。） 5、 請畫的好的同學(xué)將示意圖展示 （1）展示 “請你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)。” （2）點(diǎn)評 “你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？” 6、 小結(jié) “同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。” 二、了解身邊的人 1、 教師舉例 “我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！? （教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。） 2、 學(xué)生說說 “下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！? 3、 談?wù)勼w會 “當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？” （可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結(jié) “是的，我們生活在這個(gè)社會中，就應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！? 四、課后作業(yè) 1、了解社區(qū)的歷史遺跡。 2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。 2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 “社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？” 二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史 1、 歷史遺跡 2、 歷史名人 （由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。） 三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū) “咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’……當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？” 1、 4人小組討論 “社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！? 2、 反饋 “你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設(shè)計(jì)的?！? （全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。） 3、 根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫出圖紙 “請你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動室……” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等” 4、 學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。 （注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。） 5、 評選最佳設(shè)計(jì)圖 （1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。 （包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等） （2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評。 四、總結(jié) “我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。” 教學(xué)后記：