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2019年四年級思想與社會上冊 家鄉(xiāng)人的智慧教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明才智。 2.了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動者對家鄉(xiāng)的貢獻。 3.學(xué)會建立名人檔案。家鄉(xiāng)人的智慧 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生以小組為單位開展調(diào)查，每個小組分別調(diào)查： （1）一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品（如皮革，窗簾，彩燈）寫好調(diào)查報告。 （2）查閱一個家鄉(xiāng)名人的詳細資料，寫一篇演講稿。 （3）帶來收集到的相關(guān)資料，如產(chǎn)品實物，攝影照片，采訪錄音等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 我們的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得我們驕傲的地方？在這次調(diào)查活動中，你去了哪些地方？訪問了哪些人？查閱了哪些資料？在調(diào)查中有哪些感受？ 閱讀教科書上第58頁的課文，把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。 二、家鄉(xiāng)的生活用品。 “在這次調(diào)查活動中，同學(xué)們都付出了很在的努力。下面，請各組把你們的調(diào)查 （1）小組探究。 A.小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。（小組交流要確保每個學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來。） B.討論以什么方式向全班匯報，匯報形式要有自己小組的特色。 （2）各小組匯報學(xué)習(xí)成果。 結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報出來?！崩蠋熃M織學(xué)生進行評議，將評議的落腳點放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。 如果有些學(xué)生帶來了某些日常的生活用品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。 三、家鄉(xiāng)的名人。 閱讀教科書上第59頁的課文，并引導(dǎo)：在課文中我們了解到，在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻是發(fā)明了針灸和麻沸散。請同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢？ 1.演講比賽,通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個名人允許其他同學(xué)進行補充。 2.填寫家鄉(xiāng)的名人簡歷。（填在課本上） 3.集體討論如何出版一冊“家鄉(xiāng)名人錄”。 四、談感想。 今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解，請同學(xué)們談一談對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？ 附送： 2019年四年級思想與社會上冊 家鄉(xiāng)名稱的來歷教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.增進學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳統(tǒng)。 3.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師生共同搜集有關(guān)本地（村、組）名稱的來歷或傳說。 2.向自己的長輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過成績的人物。 教學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入 1.同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起回到過去，見識了以前的廚房。今天，我們又要踏上這條尋訪過去的道路，一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)，它的名稱究竟是如何得來的？ 2.我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請同學(xué)們回家去問過了爺爺奶奶，你知道這些名稱是怎么得來的嗎？ 指名少數(shù)幾位同學(xué)回答。 3.家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有的是來自于一些美麗的傳說。了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷，對我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。 二、閱讀討論，匯報交流 （一）了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說 1.自由閱讀書本第44～45頁的照片和文字。 思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說？ 2.組交流討論。 評出一個大家熟悉的地名來歷，小組成員一起補充完善，選出一名播報員。 3.指名向全班同學(xué)播報。 其余組的同學(xué)在聽后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。 4.集體評選出一名最佳播報員。 （二）了解家鄉(xiāng)的名人名事 1.除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物，如古樹古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見證，我們可以通過我們長輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。 2.小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料，交流討論，選出一名播報員。 3.討論交流，評選第二輪最佳播報員。 三、討論延伸 1.在這么多的名人名事中，如果要選出一個最具代表性的人物，你會選誰？請說說你的理由？ 指名回答。 2.同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會選哪一樣？（如果村里沒有，可以拓展到海寧市這個范疇） 指名回答。 四、小結(jié)本課 我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍，從小打下堅實的人格和知識基礎(chǔ)，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。 五、家庭作業(yè) 向自己的長輩匯報今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長再次回顧嘉錫拿過的歷史。