《2019高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第三單元 生物的變異、育種和進(jìn)化 考能提升5 變異、育種與進(jìn)化課件 新人教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第三單元 生物的變異、育種和進(jìn)化 考能提升5 變異、育種與進(jìn)化課件 新人教版必修2.ppt（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

必修二 考能提升 五 變異 育種與進(jìn)化 易錯(cuò)清零 易錯(cuò)點(diǎn)1混淆基因突變的結(jié)果 產(chǎn)生新基因 與 產(chǎn)生等位基因 點(diǎn)撥 不同生物的基因組組成不同 病毒和原核細(xì)胞的基因組結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 基因數(shù)目少 而且一般是單個(gè)存在的 不存在等位基因 因此 真核生物基因突變可產(chǎn)生它的等位基因 而原核生物和病毒基因突變產(chǎn)生的是一個(gè)新基因 易錯(cuò)點(diǎn)2混淆育種中 最簡(jiǎn)便 與 最快 點(diǎn)撥 最簡(jiǎn)便 著重于技術(shù)含量應(yīng)為 易操作 如雜交育種 雖然年限長(zhǎng) 但農(nóng)民自己可簡(jiǎn)單操作 但 最快速 則未必簡(jiǎn)便 如單倍體育種可明顯縮短育種年限 但其技術(shù)含量卻較高 單就花粉培養(yǎng)成幼苗已很難實(shí)現(xiàn) 易錯(cuò)點(diǎn)3誤認(rèn)為基因突變引起的變異只有有害和有利兩種情況點(diǎn)撥 事實(shí)上 基因突變的結(jié)果有三種情況 有的突變對(duì)生物是有利的 有的突變對(duì)生物是有害的 有的突變對(duì)生物既無害也無利 是中性的 自然選擇淘汰有害變異 保留有利變異和中性變異 易錯(cuò)點(diǎn)4誤認(rèn)為基因突變會(huì)使得基因 位置 或 數(shù)目 發(fā)生改變或錯(cuò)將基因中 堿基對(duì) 缺失視作 基因 缺失點(diǎn)撥 基因突變僅改變了基因內(nèi)部結(jié)構(gòu) 產(chǎn)生了新基因 并未改變基因位置 也未改變基因數(shù)量 基因中堿基對(duì)缺失 只是成為了新基因 即基因猶在 并非 基因缺失 易錯(cuò)點(diǎn)5混淆基因重組與基因突變的意義 說詞 點(diǎn)撥 關(guān)注基因突變和基因重組的?？?說詞 易錯(cuò)點(diǎn)6混淆三類 無子果實(shí) 點(diǎn)撥 1 無子西瓜 利用染色體變異原理 由四倍體 二倍體 三倍體 無子的原因是三倍體聯(lián)會(huì)紊亂 不能正常產(chǎn)生配子 2 無子番茄 利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理 在未授粉的雌蕊柱頭上 涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素培育而來 其無子的原因是 未授粉 3 無子香蕉 天然三倍體 無子的原因在于染色體聯(lián)會(huì)紊亂不能正常產(chǎn)生配子 以上三類無子果實(shí)中 無子西瓜 無子香蕉 其遺傳物質(zhì)均已改變 為可遺傳變異 而無子番茄則屬不可遺傳變異 易錯(cuò)點(diǎn)7混淆可遺傳與可育點(diǎn)撥 可遺傳 可育 三倍體無子西瓜 騾子 二倍體的單倍體等均表現(xiàn) 不育 但它們均屬可遺傳變異 其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化 若將其體細(xì)胞培養(yǎng)為個(gè)體 則可保持其變異性狀 這與僅由環(huán)境引起的不遺傳的變異有著本質(zhì)區(qū)別 如無子番茄的 無子 原因是植株未授粉 生長(zhǎng)素促進(jìn)了果實(shí)發(fā)育 這種 無子 性狀是不可以保留到子代的 將無子番茄進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí) 若能正常受粉 則可結(jié) 有子果實(shí) 易錯(cuò)點(diǎn)8誤認(rèn)為雜交育種的選育目標(biāo)均是獲得 穩(wěn)定遺傳 的優(yōu)良性狀點(diǎn)撥 雜交育種是在雜交后代的眾多類型中選擇符合育種目標(biāo)的個(gè)體進(jìn)一步培育 直到獲得穩(wěn)定遺傳的具有優(yōu)良性狀的新品種 雜種優(yōu)勢(shì)主要是利用雜種F1的優(yōu)良性狀 并不要求遺傳上的穩(wěn)定性 易錯(cuò)點(diǎn)9誤認(rèn)為雜交育種年限總是最長(zhǎng)點(diǎn)撥 雜交育種需要的年限不一定長(zhǎng) 如培育的品種為隱性性狀 如aabb 則子二代中即可出現(xiàn)穩(wěn)定遺傳的該性狀 易錯(cuò)點(diǎn)10誤認(rèn)為單倍體育種就是花藥離體培養(yǎng)點(diǎn)撥 花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種中的一個(gè)程序 要想得到可育品種 一般還需要用秋水仙素處理單倍體使其染色體加倍 易錯(cuò)點(diǎn)11混淆 育種原理 與 育種方法 點(diǎn)撥 育種原理有三類 基因突變 基因重組與染色體變異 育種方法則指誘變育種 雜交育種 單倍體育種 多倍體育種 基因工程育種等 易錯(cuò)點(diǎn)12誤認(rèn)為變異出現(xiàn)于環(huán)境變化之后 是在環(huán)境 誘發(fā) 下產(chǎn)生的點(diǎn)撥 變異在環(huán)境變化之前已經(jīng)產(chǎn)生 環(huán)境只是起選擇作用 易錯(cuò)點(diǎn)13誤認(rèn)為秋水仙素均需處理 萌發(fā)的種子或幼苗 點(diǎn)撥 進(jìn)行多倍體育種時(shí)需在種子萌發(fā)或幼苗期用秋水仙素處理 但單倍體育種時(shí)只能用秋水仙素處理 單倍體幼苗 切不可寫成處理 萌發(fā)的種子或幼苗 因花藥離體培養(yǎng)后形成的單倍體通常高度不育 不能形成種子 易錯(cuò)點(diǎn)13混淆自然選擇與人工選擇點(diǎn)撥 無人為參與的為自然選擇 有人為參與的為人工選擇 人工選擇的性狀有利于人類 否則應(yīng)視為自然選擇 現(xiàn)比較如下 核心強(qiáng)化 1 基因突變 基因重組 染色體變異的比較 既不改變 質(zhì) 又不改變 量 僅改變組合方式的 基因重組 雖不改變 質(zhì) 但可改變 量 或 序 基因排列順序 的 染色體變異3 關(guān)注可遺傳變異的三個(gè) 唯一 4 不同生物可遺傳變異來源歸納 1 病毒可遺傳變異的來源 基因突變 2 原核生物可遺傳變異的來源 基因突變 不考慮基因工程中涉及的基因重組 3 真核生物可遺傳變異的來源 進(jìn)行無性生殖時(shí) 基因突變和染色體變異 進(jìn)行有性生殖時(shí) 基因突變 基因重組和染色體變異 4 減數(shù)分裂過程中可能發(fā)生的變異有基因突變 基因重組 染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)變異 6 突變基因具體位置的判斷 1 利用野生型的個(gè)體與缺失不同基因的突變體比較 根據(jù)有無特定酶的活性判斷編碼該酶的基因?qū)?yīng)的位置 2 將一缺失未知基因片段的突變株與已知的缺失不同基因片段的突變株分別培養(yǎng) 根據(jù)是否轉(zhuǎn)化為野生型個(gè)體判斷未知個(gè)體的缺失基因?qū)?yīng)的位置 7 從育種材料和方法特點(diǎn)的角度確定育種方法 如圖所示 特列 命題常設(shè)陷阱 狀元筆記 批閱答卷 判斷對(duì)錯(cuò) 查找誤區(qū)肥胖與遺傳密切相關(guān) 是影響人類健康的重要因素之一 1 某肥胖基因發(fā)現(xiàn)于一突變系肥胖小鼠 人們對(duì)該基因進(jìn)行了相關(guān)研究 為確定其遺傳方式 進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論完成以下內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)材料 正常 小鼠 雜交方法 自交 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 子一代表現(xiàn)型均正常 結(jié)論 遺傳方式為常染色體隱性遺傳 案例遺傳與變異綜合應(yīng)用規(guī)范審答案例 小鼠肥胖是由于正?；虻木幋a鏈 模板鏈的互補(bǔ)鏈 部分序列 CTCCGA 中的一個(gè)C被T替換 突變?yōu)闆Q定終止密碼 UAA或UGA或UAG 的序列 導(dǎo)致該激素不能正常合成 突變后的序列是CUCUGA 這種突變能 填 能 或 不能 使基因的轉(zhuǎn)錄終止 2 目前認(rèn)為 人的體重主要受多基因遺傳的控制 假如一對(duì)夫婦的基因型均為AaBb A B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng) 兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳 從遺傳角度分析 其子女體重超過父母的概率是1 16 體重低于父母的基因型為aabb 3 有學(xué)者認(rèn)為 利于脂肪積累的基因由于適應(yīng)早期人類食物缺乏而得以保留并遺傳到現(xiàn)代 表明自然選擇 決定生物進(jìn)化的方向 在這些基因的頻率未明顯改變的情況下 隨著營(yíng)養(yǎng)條件改善 肥胖發(fā)生率明顯增高 說明肥胖是環(huán)境因素與遺傳因素 共同作用的結(jié)果 評(píng)析矯正 辨析誤區(qū) 規(guī)范審答 A 思路分析 A選項(xiàng)產(chǎn)生的配子類型并未發(fā)生非等位基因的重組 B項(xiàng)表示的是同源染色體上非等位基因的重組 發(fā)生于減 前期 通過同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換來實(shí)現(xiàn) C D選項(xiàng)表示的是非同源染色體上的非等位基因的自由組合 包括交叉互換和自由組合兩種類型 易錯(cuò)點(diǎn) 對(duì)基因重組的類型判斷不清錯(cuò)因分析 對(duì)基因重組兩種類型及各自滿足的條件判斷不清 A 思路分析 雜合子 DdEe 種子要獲得純合子ddee 由于育種對(duì)象為雙隱性狀 易于篩選 用雜交育種最簡(jiǎn)便 A項(xiàng)為雜交育種 B項(xiàng)為多倍體育種 C項(xiàng)為單倍體育種 D項(xiàng)結(jié)合了多倍體育種和花藥離體培養(yǎng) B C D項(xiàng)均錯(cuò)誤 A項(xiàng)正確 雙隱 雜交育種易錯(cuò)點(diǎn) 不能正確判定和應(yīng)用育種方法錯(cuò)因分析 對(duì)4種不同育種方法各自的優(yōu)缺點(diǎn)不能熟練掌握 C 思路分析 生物的變異具有不定向性 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 種群基因庫(kù)在世代之間傳遞 種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而增加 變異是不定向的 自然選擇是定向的 易錯(cuò)點(diǎn) 不能靈活運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)分析生物進(jìn)化問題錯(cuò)因分析 對(duì)變異的不定向性和自然選擇的定向性混淆不清 B 解析 E2是基因 不含密碼子 密碼子在mRNA上 A錯(cuò)誤 轉(zhuǎn)運(yùn)該氨基酸的tRNA是基因轉(zhuǎn)錄形成的 屬于表達(dá)產(chǎn)物 B正確 基因E1和E2是一對(duì)等位基因 正常情況下 配子中只含有等位基因中的一個(gè) C錯(cuò)誤 控制rRNA形成的基因沒有發(fā)生突變 所以rRNA的堿基排列順序不變 D錯(cuò)誤 A 解析 T區(qū)和F區(qū)的豹存在地理隔離 兩種群的基因庫(kù)有差異 將T區(qū)的豹引入F區(qū) 增加了F區(qū)豹的遺傳 基因 多樣性 A項(xiàng)正確 豹后代的性別比例主要由遺傳因素決定 不會(huì)因引入雌豹而明顯改變 B項(xiàng)錯(cuò)誤 群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 豹種群數(shù)量的改變不影響其所在群落的物種豐富度 C項(xiàng)錯(cuò)誤 F區(qū)豹出現(xiàn)諸多疾病 T區(qū)雌豹的引入使F區(qū)種群數(shù)量增加 會(huì)使F區(qū)豹致病基因頻率改變 D項(xiàng)錯(cuò)誤 B 解析 無子番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育出來的 其遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變 仍屬于二倍體植株 這種變異是不可遺傳的 無子西瓜的培育原理是染色體變異 其遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變 是可以遺傳的 所以利用組織培養(yǎng)獲得的無子番茄的后代是有子的 A錯(cuò)誤 三倍體植物可由二倍體植株和四倍體植株雜交形成的受精卵發(fā)育而來 B正確 單倍體植株的特點(diǎn)是植株弱小而且高度不育 但是用秋水仙素誘導(dǎo)加倍可以獲得純合的二倍體 且能明顯縮短育種年限 C錯(cuò)誤 基因型為AaBb的小麥通過花藥離體培養(yǎng)得到基因型為Ab的小麥的概率為1 4 D錯(cuò)誤 A A 基因突變 基因突變 基因突變B 基因突變或基因重組 基因突變 基因重組C 基因突變 基因突變 基因突變或基因重組D 基因突變或基因重組 基因突變或基因重組 基因重組 解析 圖中 分別屬于有絲分裂的中期和后期 A與a所在的DNA分子都是經(jīng)過復(fù)制而得到的 所以圖中 的變異只能屬于基因突變 屬于減數(shù)第二次分裂的后期 A與a的不同可能來自基因突變或基因重組 但親本的基因型為AA 因此 中所示變異只能是基因突變 A正確 C C 中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D 都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換 發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 解析 表示同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換 發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 導(dǎo)致基因重組 表示非同源染色體間互換片段 屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位 表示基因突變 表示染色體結(jié)構(gòu)變異 中都有遺傳物質(zhì)的改變 都能遺傳 表示基因突變 由堿基對(duì)的增添引起 表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的某一片段缺失或重復(fù) D A 父親染色體上的基因發(fā)生突變B 母親染色體上的基因發(fā)生突變C 母親染色體發(fā)生缺失D 母親染色體發(fā)生易位 解析 由圖示可看出 父親的染色體正常 同源染色體的大小 形態(tài)一致 母親的染色體異常 若把圖示親本細(xì)胞中的染色體按從左到右編號(hào)為1 2 3 4 其中1與2為一對(duì)同源染色體 3與4為一對(duì)同源染色體 與父親正常的染色體比較 可看出母親細(xì)胞中2號(hào)染色體的一段移接到了3號(hào)染色體上 屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位 由此可推斷造成兒子異常的根本原因是母親染色體發(fā)生易位