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3 一個接一個 教學目標： 1.知識目標：正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。 2.能力目標：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3.情感目標：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。 教學難點：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學課時：兩課時。 第一課時 教學目標 1．能認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”13個生字，學會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。 2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 教具準備：生詞卡片、課件。 教學過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：同學們，你們平時都喜歡做什么?。? 生：做游戲、看電視…… 師：今天我們就來學習一篇新的文章。（板書課題：一個接一個） 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，孩子做了什么事情？ （踩影子、做夢、跳房子、上課） 2、自讀課文，學習生字。 　　（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。 （2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導書寫。 　　1、檢查生字的自學情況 （1）出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 　　（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。 　　2、寫字。 （1）出示我會寫的7個生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認讀、領讀。 （2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。 （3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學會了哪些知識？ 第二課時 教學目標 1、正確、流利地朗讀課文。 2、了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 課前準備： 生字，課件。 教學過程： 一、 復習導入。 1、 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。 2、 聽寫生字。 3、 學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、入情入境，深入理解課文。 1、文章有幾個自然段？（四個） 　　 2、學生自由讀課文。 　 3、前三段開始“正”字說明了什么？（孩子正高興著） 　 　4、前三段的“唉”說明了什么？（孩子還不進行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興） 5、從“不過”兩個字，我們可以看出什么？（孩子非常積極、樂觀） 6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性？（好奇心強） 三、總結(jié)全文。 學了這一課，你懂得了什么？ 板書設計： 《一個接一個》 正——高興孩子積極、樂觀 一個接一個唉——難過好奇心強/ 不過——也不錯 課后反思： 由于本課內(nèi)容與學生生活實際很接近，所以學生能很快的從中體會孩子的心情，同時和孩子實際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持積極、樂觀的心態(tài)。 同時，在教學時我始終以讀為主，讓學生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出孩子的情感變化。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁