《九年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 設(shè)計(jì)與生活 第4課《實(shí)用美觀的生活用品》教案2 贛美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 設(shè)計(jì)與生活 第4課《實(shí)用美觀的生活用品》教案2 贛美版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

實(shí)用又美觀的生活用品 課 題 實(shí)用又美觀的生活用品（一） 課型 (欣賞、評(píng)述) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣。 2。學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果。 3。 認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則增強(qiáng)審美情趣。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品 教 學(xué) 難 點(diǎn) ：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合 預(yù) 習(xí) 要 點(diǎn) 觀察生活 流 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 雙邊 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 時(shí)間 資料 一、 課前準(zhǔn)備 二、 課堂教學(xué) 一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 二、 引導(dǎo)階段： 請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說(shuō)出喜歡它 的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的 學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、 進(jìn)入新課： 1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀 的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來(lái)方便，也使人們?cè)谑? 用時(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品 構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色， 面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè) 放松心情 欣賞生活用品的目的就是培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，挖掘生活中的美的因素，從而提高串羨情趣。 伸到課外，延伸到生活的方方面面，更好的培養(yǎng)審美意識(shí)，提高審美 情趣。 激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣 互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館 教材 流 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 雙邊 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 時(shí)間 資料 課 堂 教 學(xué) 感覺(jué)，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的 造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣 息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與 大自然的融合。 (3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳 達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭 于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的 人應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士； C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外 觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求 刺激的小伙子們的掌中愛(ài)物；D款，機(jī)蓋合起 后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里， 都會(huì)使人感到舒適。 學(xué)生課前就在生活中 搜羅一些別致獨(dú)特的生活用品，把它帶到課堂上來(lái)，在課堂教學(xué)中經(jīng) 過(guò)系統(tǒng)的比較 。對(duì)生活用品有一個(gè)更直觀更深入的了解，從而能把這種對(duì)美的理解延 教材 ：互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 實(shí)用又美觀的生活用品 我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀 布 置 作 業(yè) 欣賞評(píng)述 教 學(xué) 反 思 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品