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2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.7 比多少教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)與能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。 教學(xué)難點(diǎn) 相對(duì)性的理解并能進(jìn)行正確地表述 教具學(xué)具 例9的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)1以及游戲題的投影片。 教學(xué)流程 創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì) 一、回顧舊知，揭示課題 1、口答：3個(gè)十和6個(gè)一是（ ） 7個(gè)十是（ ）。 2、比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的35 43 78 76 45 二、游戲?qū)耄鲂轮? 1、 請(qǐng)同學(xué)們一起和老師來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲： 教師手里握一把小棒，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？ 2、同學(xué)們猜的答案有這么多，到底誰(shuí)猜得比較準(zhǔn)確呢？下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。 3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俨乱徊吕蠋熓掷镉卸嗌俑“簦? 4、這一次同學(xué)們猜得比較集中，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。 5、為什么第一次猜時(shí)，大家猜的與實(shí)際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時(shí)就比較接近實(shí)際數(shù)量了呢？ 我們第一次猜時(shí)，我們沒(méi)有參考，而第二次猜時(shí)，我們知道了10根有多少，就可以比較準(zhǔn)確地猜出小棒的根數(shù)了。 6、小結(jié)：我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再來(lái)估計(jì)，這樣就比較接近正確答案了。 二、教學(xué)例題，深化新知 1、 課件出示有48條金魚(yú)的魚(yú)缸圖。請(qǐng)學(xué)生估一估，有多少條金魚(yú)。 想一想：我們?cè)鯓硬拍鼙容^準(zhǔn)確地估計(jì)出魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？ 2、 分別出示有15條花金魚(yú)和10條黑金魚(yú)的魚(yú)缸圖。 讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話。 3、 聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。 三、練習(xí)： 1、 40頁(yè)做一做。 （1） 第一題，學(xué)生合作完成。4人一組，每人說(shuō)1——2句話。 （2） 第二、三題學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在交流、訂正。 2、練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲(chóng)？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？ 四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 比多少 35 ○ 43 多一些 多得多 78 ○ 76 少一些 少得多 45 ○ 40 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)