《八年級音樂上冊 第三單元 泥土的歌（三）《年輕的朋友》教案 湘藝版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級音樂上冊 第三單元 泥土的歌（三）《年輕的朋友》教案 湘藝版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

年輕的朋友 【教學目標】 1、了解藏族民歌的音樂特點，認識到在同一國家不同民族的音樂特色和音樂風貌。 2、增進學生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。 【教學難點】 通過欣賞不同民族的歌曲，感受音階、音調、節(jié)奏、情緒等體現(xiàn)歌曲特色的重要因素，從而更好的把握歌曲的民族風格。 【教學用具】 錄音機、磁帶機多媒體課件、鋼琴等。 【教學過程】 導入 師：課前同學們看到的視頻中歌曲曲名是？ 生：《愛我中華》 師：56個知道多少？有沒有誰到過其中的民族所在地去旅游？生：（略） 師：我國幅員遼闊、民族眾多，不同民族的音樂有不同的音樂風,本節(jié)課我將和大家一起共同探討有關音樂作品的民族風格特征。引出課題并板書——音樂作品的民族風格 一、新課教學 （一）藏族民歌《年輕的朋友》（板書） 1、師：跳一段藏族舞蹈，讓同學們打節(jié)奏（XXX︱XXX）并感受風格， 師：剛才老師展示的哪個民族的舞蹈？生：（藏族） 師：幻燈問：你能否說出這四組圖片所表現(xiàn)了什么內(nèi)容嗎？生：①布達拉宮②高原紅③打酥油茶④獻哈達 師：把學生分成四組（①布達拉宮組②高原紅組③打酥油茶組④哈達組），并準備下列環(huán)節(jié)所要進行的內(nèi)容，得分最高的小組可得到藏族人民喜愛 吃的食物——牦牛肉干 2、師：音樂是歌舞的靈魂，小組搶答你聽過哪些藏族的歌曲呢？能否唱兩句呢？ 生：（青藏高原、高原紅、回到拉薩、走進西藏等）。 師：你會說藏族的語言嗎？生：（扎西德勒）。 師：會不會做藏族的禮節(jié)呢？生：（獻哈達）。 師：請跟老師一起來嘗試獻哈達并一同說吉祥語。 3、師：下面讓我們跟隨音樂一起走進西藏，看看那里的人們是怎么和音樂生活在一起的。（幻燈《走進西藏》片段，了解藏族民歌）生：（略） 師：邊彈琴邊范唱藏族酒歌《年輕的朋友》。 要求：聆聽時請分析歌曲由低到高出現(xiàn)的音階生：（略） 師：板書：五聲音階12356，五聲調式。音響色彩及細膩的裝飾音（舉例并哼唱），得出歌曲為宮調式。 4、師生共同小結：歌曲情緒特點——音調高亢，音樂自然流暢、熱情洋溢、風格濃郁、并具有鮮明的舞蹈性。 【總結】 師：音樂來源于生活，而各個民族所處地域不同、生活習俗不同、語言習慣不同、歷史文化的不同，從而導致各個民族的音樂又獨具本民族的風格特征。