《廣東省中山市高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的中央集權(quán)制度 第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立課件 岳麓版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的中央集權(quán)制度 第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立課件 岳麓版必修1.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 課標(biāo)要求 知道 始皇帝 的來(lái)歷和郡縣制建立的史實(shí) 了解中國(guó)古代集權(quán)制度的形成和影響 考綱 秦中央集權(quán)制的形成 重點(diǎn) 秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的建立 難點(diǎn) 郡縣制與分封制的比較 一 先把書(shū)讀全 專(zhuān)制主義 決策方式 中央集權(quán) 組織形式 君主專(zhuān)制 皇權(quán)至上 中央 地方官制 監(jiān)察 選官 軍事制度 法家思想 自然經(jīng)濟(jì) 皇權(quán)與相權(quán) 中央和地方 皇權(quán)加強(qiáng) 相權(quán)削弱 中央集權(quán) 地方分權(quán) 內(nèi) 組織生產(chǎn) 鎮(zhèn)壓人民 緩和矛盾外 抵御外患 戰(zhàn)國(guó) 秦朝 西漢 隋唐 宋元 明清 周王衰微 諸侯爭(zhēng)霸 商鞅變法 秦國(guó)強(qiáng)大 統(tǒng)一六國(guó) 中央集權(quán) 皇帝制度 皇帝稱(chēng)號(hào) 皇權(quán)至上 三公九卿制 互相配合 互相牽制 大權(quán)歸于皇帝 郡縣制 廢分封 行縣制 秦律 鞏固統(tǒng)一 有利于多民族國(guó)家的發(fā)展 奠定了古代大一統(tǒng)王朝的基礎(chǔ) 影響深遠(yuǎn) 過(guò)度專(zhuān)制導(dǎo)致階級(jí)矛盾尖銳 爆發(fā)了中國(guó)歷史上首次大規(guī)模的農(nóng)民起義 權(quán)力的高度集中 官僚政治 二 再把書(shū)讀透 1 專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的概念 專(zhuān)制主義 中央集權(quán) 是就中央決策而言的 具體指皇帝個(gè)人的專(zhuān)權(quán) 是就中央與地方的關(guān)系而言的 具體指地方服從中央 2 皇帝制度的特點(diǎn) 1 皇權(quán)至上 君主專(zhuān)制 2 皇帝獨(dú)尊 3 皇位世襲 3 從貴族政治到官僚政治的轉(zhuǎn)變 從分封制到郡縣制 合作探究 皇帝 九卿 互不相屬互相牽制皇帝集權(quán) 4 三公九卿制度的特點(diǎn) 鞏固統(tǒng)治 地方行政制度 世襲產(chǎn)生 皇帝任免 以血緣關(guān)系為基礎(chǔ) 按地域劃分 易形成分裂割據(jù) 有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一 5 郡縣制與分封制的比較 探究學(xué)習(xí) 材料一 丞相諸大臣皆受成事 倚辦于上 天下之事無(wú)小大皆決與上 史記 秦始皇本紀(jì) 材料二 嬴政時(shí) 自稱(chēng) 朕 命令稱(chēng) 詔 或 制 任何人對(duì)皇帝的名字都要避諱 材料三 皇帝稱(chēng)號(hào)確定后 贏政自稱(chēng) 始皇帝 他還規(guī)定 自己死后傳位給子孫 后世以計(jì)數(shù) 二世三世至于萬(wàn)世 傳之無(wú)窮 上述材料反映出皇帝制度的什么特點(diǎn) 1 皇權(quán)至上 君主專(zhuān)制 2 皇帝獨(dú)尊 3 皇位世襲 從貴族政治到官僚政治的轉(zhuǎn)變 三 后把書(shū)讀薄 中央集權(quán)制度 秦朝中央集權(quán)制度的確立 背景 措施 影響 皇帝制度 三公九卿制度 郡縣制 選官制度 法律 周王衰微 諸侯爭(zhēng)霸 商鞅變法 秦國(guó)強(qiáng)大 統(tǒng)一六國(guó) 中央集權(quán) 221年 中央 地方 積極 消極 奠定了中國(guó)古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ) 提高了行政效率 強(qiáng)化了對(duì)地方的控制 個(gè)人專(zhuān)制 易形成暴政 特征 權(quán)力的高度集中 從貴族政治到官僚政治的轉(zhuǎn)變 四 拓展延伸 堅(jiān)持中央集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) 但必須發(fā)揚(yáng)民主集中制 防止個(gè)人獨(dú)裁專(zhuān)斷 充分發(fā)揮中央集體領(lǐng)導(dǎo)的政府效能 加大改革開(kāi)放的力度和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 發(fā)揚(yáng)民主政治 加強(qiáng)法制建設(shè) 以法治國(guó) 體恤民情 人文關(guān)懷 1 對(duì)我們今天政治改革有何啟發(fā) 有人說(shuō)秦始皇是千古一帝 有人說(shuō)秦始皇是暴君 你是如何認(rèn)識(shí)的 明朝思想家李贄 始皇出世 李斯相之 天崩地坼 掀翻一個(gè)世界 是圣是魔 未可輕議 功績(jī) 結(jié)束長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)統(tǒng)一中國(guó) 建立一套完備的中央集權(quán)制影響中國(guó)2000多年 鞏固統(tǒng)一的措施有利于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成 過(guò)錯(cuò) 修皇陵建阿房宮濫用民力 焚書(shū)坑儒鉗制文化 法律嚴(yán)苛導(dǎo)致農(nóng)民起義結(jié)論 功大于過(guò) 2 千秋功過(guò) 你來(lái)評(píng)說(shuō) 看高考怎么考 2012 廣東高考 諸侯惟得衣食稅租 不與政事 的現(xiàn)象反映了A 君主專(zhuān)制的削弱B 宗法制的消亡C 中央集權(quán)的加強(qiáng)D 分封制的鞏固解析 根據(jù) 諸侯惟得衣食稅租 不與政事 可知 其反映的是西漢前期頒布 附益之法 目的是限制藩王 加強(qiáng)中央集權(quán) 故C項(xiàng)正確 A B D三項(xiàng)均與材料相悖 練一練 C 戰(zhàn)高考這么練 1 秦始皇統(tǒng)治時(shí)期 天下之事無(wú)大小 皆決于上 主要表現(xiàn)在 全國(guó)政治 經(jīng)濟(jì) 軍事等一切大權(quán)由皇帝總攬 中央和地方的主要官員由皇帝任免 皇帝控制了調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的虎符 攻伐征戰(zhàn)由皇帝親自帶兵A B C D 思路點(diǎn)撥 根據(jù)所學(xué)知識(shí) 所述內(nèi)容符合題意 但是 攻伐征戰(zhàn)并不都是由皇帝親自帶兵 故可排除有 的選項(xiàng) D 戰(zhàn)高考這么練 2 秦朝的下列措施能否定商 周時(shí)期世卿世祿制度的是 郡縣制 三公九卿制 皇位繼承制 選拔和考察官吏的制度 A B C D 思路點(diǎn)撥 商周時(shí)期實(shí)行世襲的分封制 而秦朝實(shí)行君主任免的官僚制度 A 戰(zhàn)高考這么練 3 一位西方學(xué)者認(rèn)為秦始皇 建立了絕對(duì)的專(zhuān)制制度 這一制度以個(gè)人親信為基礎(chǔ) 為不考慮世系和教育 從人類(lèi)政治文明發(fā)展的角度看 這一政治專(zhuān)項(xiàng)的積極意義主要是A從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變B從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變C從分權(quán)政治向?qū)Ｖ普无D(zhuǎn)變D從地方分權(quán)向中央集權(quán)轉(zhuǎn)變 思路點(diǎn)撥 本題強(qiáng)調(diào)的是秦始皇廢除了依靠血緣關(guān)系的世卿世祿制度 建立了專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度 A