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2019年(秋)六年級(jí)品社下冊(cè)《第7課 光輝的瞬間》教案 上海科教版 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解香港、澳門(mén)的回歸，教育學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。 2、知道祖國(guó)的領(lǐng)土不可分割，香港、澳門(mén)自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一是全國(guó)人民共同的心愿。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)盼望祖國(guó)統(tǒng)一早日實(shí)現(xiàn)的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，相關(guān)資料，歌曲《歌唱祖國(guó)》。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引入 1、師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)大家伸出雙手，大拇指朝下，交叉，握緊。跟著老師一起來(lái)，1、2、3，翻過(guò)來(lái)。翻不過(guò)來(lái)是嗎？想不想知道其中的小秘密?，F(xiàn)在我們進(jìn)行奪紅旗的比賽，看哪一組得到的紅旗最多，老師就把這個(gè)秘密告訴那一組。 2、師：首先進(jìn)行第一輪奪紅旗的比賽。 二、默讀教材 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀教材40—42頁(yè)（板書(shū)：P40—42），思考：1、從教材中，你知道了哪些歷史事件？2、這些歷史事件的主題是什么？為什么用這個(gè)主題？（幻燈片出示思考題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀題目。請(qǐng)同學(xué)們拿好筆將書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容劃記。回答的時(shí)候每組派一位代表匯報(bào)，采取開(kāi)火車的形式，回答得好的最多可以加6面小紅旗。 三、匯報(bào)默讀情況 師：請(qǐng)每組派一位代表匯報(bào)。 學(xué)生分組匯報(bào)。（教師根據(jù)匯報(bào)情況給小組加紅旗） 四、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)，課件展示“光輝的瞬間” 師：通過(guò)同學(xué)們剛才的匯報(bào)，我們知道了教材主要是講了1997年7月1日，香港回到祖國(guó)母親的懷抱（板書(shū)：祖國(guó)←香港），xx年12月20日，澳門(mén)也回到了祖國(guó)母親的懷抱（板書(shū)：澳門(mén)），這是中國(guó)歷史上兩個(gè)光輝的瞬間（板書(shū)課題：光輝的瞬間）。接下來(lái)，我們通過(guò)一段視頻來(lái)切身感受一下香港回歸時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面。（播放視頻：香港回歸） 五、比一比，看哪一組最棒 師：接下來(lái)，咱們進(jìn)行第二輪奪紅旗的比賽。課前老師給大家發(fā)了一些小資料，接下來(lái)，咱們比一比，看哪一組同學(xué)的記憶力最棒。 師：請(qǐng)同學(xué)們花兩分鐘時(shí)間將老師發(fā)的資料快速記下來(lái)，可以分工協(xié)作，然后一組提問(wèn)，另一組回答，順序是第一組提問(wèn)，第二組回答，第二組提問(wèn)，第三組回答，第三組提問(wèn)，第四組回答，第四組提問(wèn)，第一組回答。采取開(kāi)火車的形式，答題的小組在三秒內(nèi)必須有人作答，三秒以后別的小組可以搶答。如果你認(rèn)為答題的小組答得不完整的，可以補(bǔ)充。答得好的最多可以加三面小紅旗。開(kāi)始。（課前分發(fā)資料） 學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)答，老師根據(jù)情況給各組加小紅旗。 六、課間休息 師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很精彩，接下來(lái)咱們休息一下，聽(tīng)一聽(tīng)歌。（播放歌曲《七子之歌》） 七、討論交流 師：咱們來(lái)看看各組紅旗的情況（評(píng)價(jià)）。下面，咱們來(lái)進(jìn)行最后一輪奪紅旗的比賽，紅旗少的小組要加油啊。 問(wèn)題：香港和澳門(mén)都是國(guó)際化的大都市，特別是香港，有“東方之珠”的美稱，現(xiàn)在英國(guó)和葡萄牙分別將香港和澳門(mén)的主權(quán)歸還給了中國(guó)，你對(duì)此有什么感想？（幻燈片出示問(wèn)題，學(xué)生齊讀）請(qǐng)同學(xué)們思考30秒，再分組回答。這一輪咱們采取搶答的形式，老師說(shuō)“開(kāi)始”以后，看哪一組先舉手。已經(jīng)回答的小組不再參與下一輪的搶答。第一個(gè)回答，并且回答得好的可以加4面小紅旗。第二個(gè)回答的可以加3面，依次類推。 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（加小紅旗） 八、小結(jié) 1、師：我們來(lái)看看各組小紅旗的情況，得到小紅旗最多的是___組，下課以后請(qǐng)__組的同學(xué)來(lái)老師這兒，老師告訴你們這個(gè)秘密。 2、師：1997年7月1日，香港回到了祖國(guó)母親的懷抱，1999年12月20日，澳門(mén)也回到了祖國(guó)母親的懷抱，這真是我國(guó)歷史上兩個(gè)光輝的瞬間??！同學(xué)們，歷史告訴我們，落后就要挨打，只有國(guó)富民強(qiáng)，才能屹立于世界東方，才能實(shí)現(xiàn)我們的“中國(guó)夢(mèng)”。讓我們一起祝福祖國(guó)，歌唱祖國(guó)！（播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，下課） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 光輝的瞬間 香港 祖國(guó) ←—— 澳門(mén) 教學(xué)反思： 教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng)：一是通過(guò)游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是采取奪紅旗的比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；三是通過(guò)播放“香港回歸”、《七子之歌—澳門(mén)》及歌曲《歌唱祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；四是課前發(fā)放小資料，學(xué)生問(wèn)答、搶答，培養(yǎng)學(xué)生的速記能力及反應(yīng)能力；五是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，教學(xué)的最后設(shè)計(jì)了一個(gè)討論交流：香港和澳門(mén)都是國(guó)際化的大都市，特別是香港，有“東方之珠”的美稱，現(xiàn)在英國(guó)和葡萄牙分別將香港和澳門(mén)的主權(quán)歸還給了中國(guó)，你對(duì)此有什么感想？將全課教學(xué)推向高潮。在實(shí)際教學(xué)中，第一、二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，師生配合默契，學(xué)生積極性高，達(dá)到了預(yù)期的效果。但由于多種原因，最后一個(gè)討論交流的環(huán)節(jié)未能教出，影響了整堂課的教學(xué)效果。同時(shí)，還存在如下不足：一是教師個(gè)人語(yǔ)言不夠精練，有待提高；二是課前學(xué)情了解不夠，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊，影響課堂的正常教出；三是教學(xué)中未能充分激發(fā)出學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。在今后的教學(xué)中，有待于提高個(gè)人素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)