《湖南省2019中考語文試題研究 記敘文閱讀15篇.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省2019中考語文試題研究 記敘文閱讀15篇.doc（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

記敘文閱讀15篇 一、（2019原創(chuàng)）閱讀選文，回答問題。（10分） 一對誠信人 徐樹建 ①江海牢記父親囑托，誠信經(jīng)營正直做人，可利潤微薄舉步維艱，這使他對“誠信”動搖起來。父親這天一大早領他到集市上閑逛。 ②父親在一個蹲著賣魚的農家少年前停下了，一只面盆里養(yǎng)著十幾條大大小小活蹦亂跳的各色雜魚，像是野生魚。父親說：“這魚我全要了，多少錢一斤？”賣魚少年畏縮地說：“我沒有秤，這些魚肯定二斤出頭，算二斤吧，一斤三塊，一共六塊錢好不好？” ③父親吃驚地說：“這魚是野生的啊，你可不要賣錯了。”少年低聲說：“不是的，這些魚是我在養(yǎng)魚塘里抓的，不是純野生魚?！备赣H掏錢買下，在另一個攤位上秤了下，二斤半，父親對江海說：“這世上還是有誠信之人的。”江海說：“可因為誠信，他少了收入，他本可以掙更多的錢。” ④父親身后忽然有人怯怯地開口了：“先生，是您買了我兒子的魚吧？”父親和江海詫異地回頭一看，問話的是位農婦，她身后站著那個賣魚的少年，此刻他臉更紅了，雙手不停地絞著衣角。父親點點頭，那農婦難為情地說：“先生，這魚，我們不賣了，我把錢還給你好不好？”說著遞過那六塊錢。二人一聽明白了，這母親一定后悔兒子把魚賣賤了。父親有點惱怒，好不容易給兒子找了個標桿，一眨眼卻給這農婦拔了。父親話里略含了怒氣，說：“一個愿買一個愿賣，還帶反悔嗎？” ⑤那少年更窘了，那農婦也是越發(fā)難為情，蚊子哼似的開了口：“先生，不是我們反悔，是這魚吃不得，這裝魚的面盆是洗腳用的，我兒子不懂規(guī)矩，對不起！”這兒的農村人認為腳盆是不潔之物，不能盛放吃食的。父子面面相覷。少年接過魚后江海問道：“這些魚你怎么處理呢？”少年答道：“放掉，賣給誰都不好?！? ⑥望著那對母子走遠，父親感嘆著說：“江海，你看到了嗎？這農婦才是最講誠信之人，有其母方有其子！”江海一臉迷茫，說：“這一來，這對母子的收入不是更少嗎？”父親看著江海，說：“可是，如果你以后再來買魚的話，會對這對母子的攤位視而不見嗎？” ⑦父親的話就像閃電，劃過他渾沌的內心。耳朵里只聽得父親字字用力地說：“誠信做人，失去的是暫時的，得到的是長久的；失去的只是一時的物質利益，得到的是永久的心靈安寧！” ⑧過了好多年，江海把父親的話牢記在心，時時記住那對母子，生意越做越大。 ⑨這天，他和商界一位重量級新秀為一筆生意展開了談判，雙方越談越投機，最后成功簽約，那新秀說：“你開的條件并不是最優(yōu)厚的，可你是位誠信之人！”江海萬分感慨，說：“這得感謝一對賣魚的母子?！彼旬斈甑耐轮v了。 ⑩那新秀聽了激動得不能自持，叫道：“我就是當年用腳盆裝魚的農家少年……是母親的光輝一直照耀著我??！” （《小小說月刊》xx年02期，有刪改） 1. 請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分） 2. 第④段劃線句用了什么描寫手法？有什么作用？（3分） 3. 文章以“一對誠信人”為題目有什么好處？（3分） 4. 作者筆下的江海和賣魚母子都是講誠信的人，他們的偉大之處對你今后的人生之路有什么啟迪？（2分） 一、（10分）1.（2分）對“誠信經(jīng)營”動搖的江海和父親在集市上遇到了一對賣魚的母子，賣魚母子二人的誠信行為和父親的一番話令江海醒悟，此后他堅持誠信做人，最后獲得了成功，且在一次談判上遇到了當初的賣魚少年。 2.（3分）神態(tài)描寫，動作描寫?！澳樃t了”屬于神態(tài)描寫，“雙手不停地絞”屬于動作描寫，細膩地刻畫出賣魚少年認識到自己的錯誤之后內心的不安。 3.（3分）點明行文線索；揭示文章主旨；激發(fā)讀者的閱讀興趣。 4.（2分）示例：“誠”是每個人的立身之本，“信”是處世之道。誠信是人最美麗的外套，誠信是心靈最圣潔的鮮花。在成長過程中，我們要誠信對人，做老實人，說老實話，辦老實事。 二、(xx賀州改編)閱讀選文，完成1～5題。(15分) 上　坡 王廣軍 ①他的父親在一個煤球廠做工，每天拉一輛板車挨家挨戶地送煤球。馬上就要高考了，父親卻累病了，他不得不回到家里。 ②這天一早，母親來到他屋里，幾次欲言又止，但還是說了，你父親感冒了，你就替他出一天工吧，有兩戶人家等著用煤球。他沒有說話，心里感到一陣刺痛，起身去了廠里。 ③他拉起板車，裝上了1000塊煤球，又從老板那里問了用戶的地址和姓名，就上了路。地點在鄰村，也就五里多路，用不了半天就可以回來了。出村時，他始終低著頭，擔心會遇到村里的熟人。他甚至感覺到有人想和他說話或用異樣的目光看著他，背上如針刺一般。 ④出了村，他長出了?口氣。這時才感覺拉板車有點費力，路上坑坑洼洼，他須十分小心才行，因為剛出廠的煤球不結實，如果顛一下，很容易破碎。父親就是成年累月地干著這樣的活兒，才掙出了自己的學費，他突然感到深深的愧疚。 ⑤進了鄰村，前面出現(xiàn)了一個不大不小的坡，他犯起難來，自己能上去嗎？如果萬一上不去或者再倒回來，煤球豈不全部要摔壞嗎？他在坡前停了下來，張望著，很想求助路人推一下，但又不認識他們，如果人家拒絕，該是多么難堪啊！ ⑥時間一分一秒地過去，他有些焦急起來，這樣等下去不是辦法，只能求人幫忙了。這時，從對面坡上走來一位上年紀的老人。他心頭一陣欣喜，有年紀的人都很善良的，就求他吧?？傻饶侨俗呓耍麉s猛地轉過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。 ⑦來人是他的初中老師！他清楚地記得，老師對他很好，在讀初三時，他曾一度失去信心，連學都不想上了，正是老師經(jīng)常找他談心，鼓勵他說，你是一個很有潛力的學生…… ⑧他明顯地感覺到老師已經(jīng)來到了身邊，盡管他低著頭，肯定也被老師認出了。但是，老師什么也沒有問，只是說：“上吧，我?guī)湍阃?。”他只好站起身，沖老師笑了?下，心底充滿了感激。他深深地吸了一口氣，把板車的拉帶掛在肩上，運足了力氣。有老師幫忙，他心里有底了。 ⑨上坡到一半的時候，他明顯感到了吃力，每邁一步都很費勁，但他咬著牙，憋足了勁兒，一步步艱難地爬行。他想，幸虧有老師給推著，靠自己是無論如何也上不去的。 快到坡頂?shù)臅r候，坡也陡了，都有些邁不動步了，甚至板車要停下來。就聽老師喊：加油！用力！拉帶深深陷進他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，終于把坡上去了。 ?上坡后，他先是喘了一陣子氣，才穩(wěn)下心神。然后，他感激地道謝：“謝謝老師！”老師很平靜地對他說：“我根本沒有幫你，是你自己拉上來的，我只是在車后跟著而已?！彼泽@地望著老師，老師沖他推開雙手。果然，老師的兩只手上居然連一點煤灰也沒有。 ?“你能行，要相信自己！”老師對他說完這句話就走了。望著老師遠去的背影，他反復咀嚼著老師的那句話，不由得淚眼蒙眬起來。 (選自《潤文摘》xx年07期) 1. 文章圍繞拉煤展開敘述，根據(jù)文意，在空白處依次補充相應的內容。(2分) 母親讓兒子替父親拉煤→①　　　　　→拉煤遇坡老師主動“幫忙”→②　　　　　　 2. 品析下列詞句的表達效果。(4分) (1)可等那人走近了，他卻猛地轉過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。(2分) (2)他甚至感覺到有人想和他說話或用異樣的目光看著他，背上如針刺一般。(2分) 3. 結合選文，分析標題“上坡”的含義。(2分) 4. 結合選文內容簡要分析“老師”的形象。(3分) 5. 選文第?段“他”為什么“淚眼蒙眬”？(2分) 6. 生活中，你也曾得到老師的幫助或鼓勵，請寫出你的一次經(jīng)歷。(提示：不能抄選原文語句，字數(shù)不超過75個字)(2分) 二、(15分)1.（2分）①兒子拉煤時遇到一個坡 ②原來是“他”自己拉煤上了坡 【解析】需要通讀全文，明確文章的行文線索，即拉煤。由所給出的情節(jié)，找到每個空所對應的段落?！澳赣H讓兒子替父親拉煤”對應第①②段，“拉煤遇坡老師主動‘幫忙’”對應第⑥～⑩段。由此可得出第①空對應第③～⑤段，第②空對應第段。第③～⑤段，寫“他”拉煤遇到了上坡的困難；第段，揭示是“他”自己拉煤上的坡。最后，按照“人物+事件+結果”的形式進行簡要概括即可。 2.（4分）（1）（2分）“猛地”是“忽然、突然”的意思，在這里惟妙惟肖地刻畫出“他”希望有人來幫助，卻又不希望這人是“他”的老師的矛盾（難堪、尷尬）心理。 （2）（2分）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出“他”內心的極度不自在和難堪。 3.（2分）表層含義：“他”拉車上坡。深層含義：要走好人生的上坡路，千萬不要小看了自己的力量。只要相信自己，不懈努力和堅持，就會收獲成功。 4.（3分）①老師善良且善解人意，從老師主動幫助“他”可以看出。②老師有責任心，關愛學生。從老師對“他”好，常鼓勵“他”可以看出。③老師是一個講究教育方法策略的教育工作者。從老師用獨特的方法幫忙“他”，使“他”順利拉煤上坡可以看出。 【解析】由題干要求“結合選文內容簡要分析”可知，不僅要概括出人物形象，還要在文章中找到相關的依據(jù)。細讀文章內容，抓住關于老師言行描寫的句子進行分析提煉，結合“老師對他很好……鼓勵他說，你是一個很有潛力的學生……”“上吧，我?guī)湍阃啤薄凹佑?！用力”“你能行，要相信自己”等語句，綜合進行分析概括，合理表述即可。 5.（2分）“淚眼蒙眬”是“他”對老師的感激，同時也表現(xiàn)了此刻的“他”懂得了老師對“他”說的那句話的真諦。 6.（2分）示例：在一次考試中，我失利了。老師走過來，拍拍我的肩膀，語重心長地對我說：“一次失敗算什么，陽光總在風雨后?！甭犃死蠋煹脑?，我重新振作精神，投入到學習中。 三、（2019原創(chuàng)）閱讀下文，回答問題。（10分） 那些在冬天里發(fā)光的事物 朱成玉 ①冬天的一個早晨，天空飄灑著紛紛揚揚的雪花。一個父親的菜攤車上坐著一個小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時用手給兒子掖掖被子。孩子和那些蔬菜們在一個被子里，他在悄悄地成長，他聽著父親在寒風中顫抖著的吆喝聲。那一聲緊似一聲的吆喝，在這個冬天凝固。 ②雪壓著父親，令他雙肩疼痛，但他依然沒有停止吆喝。那一刻，我仿佛聽到了他對孩子說：孩子，你要記住，生活，不會總是冬天。 ③一對生活在貧困山區(qū)的父子，他們也許一輩子都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進過電影院，甚至溫暖的屋子、飽腹的飯對于他們來說都是奢侈，但即便這樣，他們一樣頑強地活著。因為他們堅信：雪終究會融化，花朵終究會醒來。不管今天下了多少雪，刮了多少風，明天都會是嶄新的一天，陽光普照、鳥語花香。 ④他們的日子過得很苦，但他們心中有光。 ⑤三九天沒有比去吃火鍋更合適的了。周末，邀知己一二，去一家很小的火鍋店。這家火鍋店味道好，還不至于太過嘈雜，所以我常常光顧。店主是個不起眼的姑娘，站在一個不產生威脅的位置，腰肌發(fā)達，小腿腓腸肌茁壯，一副有擔當?shù)臉幼樱π匕侯^，就以為自己能照耀四方母儀天下了。她不會接繡球，別人眼睛睬她再久，她也不懂別人啥意思，單純得連性別都模糊。我和朋友開玩笑說，可以觀察她的眨眼，略長地眨一次代表思考，快速眨動兩三下代表同意，長時間不眨代表她心里有不同的想法。 ⑥算賬的時候，我給朋友們做了示范——我說我今天忘記帶錢了，下次一起結，行不？她快速眨動三下眼睛，點點頭。朋友們樂不可支，我忙說逗你玩呢！她卻一點都不惱，“誰還沒個不方便的時候呢?！彼f。接著繼續(xù)嘻嘻哈哈地和顧客們打趣。 ⑦她身上有光，她的火鍋店很明亮。 ⑧那一刻，我忽然明白，即使在寒冷的冬天，我們也有義務，去做一個耀眼的發(fā)光體。 （選自《當代青年》，有改動） 1. 請從描寫的角度賞析文章第⑥段中的劃線句子。（2分） 2. 文章最后一段有什么作用？（2分） 3. 人生難免會遇到心靈的“冬天”，哪怕是在炎熱的夏季。當自己和別人遇到這樣的冬天，你分別會怎么做？（2分） 4. 文中賣菜父子的心中、火鍋店女店主的身上都有“光”，【鏈接材料】中解放軍和鄧稼先身上也都體現(xiàn)出“光”，他們的“光”分別指什么？（4分） 【鏈接材料】 A解放軍：十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。 （彭荊風《驛路梨花》節(jié)選） B鄧稼先：戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句：“我不能走?！? （楊振寧《鄧稼先》節(jié)選） 三、（10分）1.（2分）運用語言描寫，表現(xiàn)了女店主善良的品性，為下文寫“她身上有光， 她的火鍋店很明亮”作鋪墊。 2.（2分）結構上：照應題目,總結全文。內容上：點明中心,升華主題,表達了作者希望人人都能夠堅守信念，懷揣善意的美好心愿。 3.（2分）當自己遇到心靈的“冬天”,我會鼓勵自己要堅強、相信一切都會過去；當別人遇到心靈的“冬天”,我要用愛去溫暖他、幫助他。 4.（4分）賣菜父子心中的“光”是指對生活的希望；火鍋店女店主身上的“光”是指對他人的信任；解放軍身上體現(xiàn)的“光”是指對群眾的無私奉獻；鄧稼先身上體現(xiàn)的“光”是指對工作的熱愛，對祖國的奉獻。 四、(2019原創(chuàng))閱讀下文，回答問題。(14分) 北大荒的雪 肖復興 ①在北大荒，我喂過一年多的豬。豬號在我們二隊最西頭，再外面就是一片荒原，空曠得猶如到了天之外。豬號算我一共四個人：本地老鄉(xiāng)老黃，山東漢子小尹，班長老王。班長叫王習凱，待我很好。在他眼里，我還是個孩子。 ②我到豬號報到是冬天，我和小尹住在烀豬食大屋旁的一間小屋里。每天收工，老王和老黃回家前，都要囑咐我們，別貪睡，警醒點兒，要是半夜下雪，別忘了起來看看豬欄有沒有被風雪吹開了。豬號的冬天，這是最讓人頭疼也最讓人警惕的大事。 ③這樣的大事，在那一年的冬天，讓我趕上了。一天夜里，呼嘯而至的暴風雪，像莽撞的醉漢一樣，使勁兒撲打著我們小屋的窗戶。我睡得死，小尹把我推醒，跑到豬號一看，最讓人擔心的事情發(fā)生了，豬欄都被吹開，一群豬八戒正在瘋狂地往荒原上擁。暗夜的天空紛紛揚揚的雪片子越來越大。跑到荒原上的豬，我根本看不清，小尹在豬號干了好幾年，有經(jīng)驗，我就緊跟著他往前跑。 ④這時候，老王和老黃也從各自的家里趕了過來，跟著我們一起追豬。在北大荒六年，我是第一次在半夜里跑到荒原上，第一次見到這樣大的雪?？赡苁且驗樵谝股囊r托下，風雪顯得比白天更為可怕，更為瘋狂。 ⑤不過，老王和老黃一來，我和小尹就有了主心骨，暴風雪也不那么可怕了。就是這樣一定心，一走神，我一腳踩空，掉進了雪窩子里。立刻，鼻孔里，嘴巴里，脖領里，全是冰冷的雪花。眼前一片漆黑，腦子里一片空白。 ⑥我已經(jīng)不知道，最后我是怎么被老王他們從雪窩子救上來的了。我也不知道最后他們是怎么把那群豬八戒趕回豬欄。那時我已經(jīng)凍成了雪疙瘩。等我睜開眼睛醒來的時候，已經(jīng)是在老王家中的炕上了，還蓋著他家唯一的一床棉被。老王的老婆抱著一盆雪花，正在用雪給我從頭到腳地揉搓。睜開眼睛，我看見的是老王的老婆那一雙明澈的眼睛，正笑著看著我。想想，那時候，她也就是四十歲上下的樣子。 ⑦每逢想起暴風雪后的老王一家，想起老王家的那鋪熱炕，那床棉被，我都會忍不住涌出感慨：知青，如今早已經(jīng)成為一個歷史的名詞，需要有心人善良地去撫摸，才能夠感受到它的溫度，但是，誰還有當年老王和他老婆這樣的耐心與誠意呢？ ⑧前幾年，我重返北大荒。我特意找到老王的家。老王剛剛和一群知青到隊部大會議室去了，家里只剩下老王的老婆一個人。她走近我的身邊，用眼睛湊近我，仔細瞅了瞅，認出了我，一把拉住我的手，連聲對我說：“我的心臟不好，眼睛也不好，一只眼睛是假的了，我不敢和老王去隊部看你們?！? ⑨握住她那瘦骨嶙峋的手，我說不出一句話，我看見她昏花而渾濁的眼睛里含著淚花。在那一瞬間，我想起了那年暴風雪夜里她用雪為我擦身時望著我的眼光。那時，她的眼睛，明如秋水，是那樣的清澈！ ⑩走出老王的家，老王的老婆一再堅持要送我。 ?剛剛送出院子，她忽然一屁股就坐在地上，大口喘著氣，佝僂的胸脯起伏得很厲害。畢竟七十多歲了，那天，陽光格外地強，熱浪漲涌。我趕緊扶她起來，想送她回家，她搖搖頭說：“不礙事的，老毛病了，一會兒就好。讓我送送你，送你到路上，我看不清，能感覺著你走遠?！? ?她就這樣一直把我送到隊里的土路上，走了老遠，我回頭看見她站著站著，一屁股又坐在土路上，向我使勁地揮著手，又擺著手。 ?那一刻，我不敢再回頭。 ?沒有雪的冬天，只是冬天的贗品。沒有雪的北大荒，還能叫作北大荒嗎？ ?不知為什么，也不知別人怎么想，想起北大荒的雪，總會讓我感受到北大荒最寒冷最凜冽、卻也是最溫暖的那一部分，總會讓我感受到北大荒最柔軟最脆弱、卻也是最富有韌性的那一部分。 (選自《人民日報》 xx年01月15日，有刪改) 1. 本文回憶了讓“我”刻骨銘心的、發(fā)生在北大荒的往事，請你根據(jù)提示，完成下面的空格。(2分) 老王和老黃囑咐“我們”警醒點兒，若半夜下雪，要起來看豬欄→(　 　　 　　 )→“我”被救助，老王老婆給我搓雪→“我”重返北大荒，到老王家→(　 　 　　　 )→“我”回頭看見她向“我”使勁地揮著手 2. 第①段在文中有什么作用？請簡要分析。(2分) 3. 閱讀文中劃線的句子，按要求回答問題。(4分) (1)“一天夜里，呼嘯而至的暴風雪，像莽撞的醉漢一樣，使勁兒撲打著我們小屋的窗戶?！?從修辭角度賞析句子)(2分) (2)“在北大荒六年，我是第一次在半夜里跑到荒原上，第一次見到這樣大的雪?！?分析加點詞的表達效果)(2分) 4. 文章以“北大荒的雪”為標題，有什么作用？(3分) 5. 下列對本文的分析，不完全正確的一項是(3分) （ ） A.文章中對北大荒的環(huán)境描寫，突出了我們喂豬環(huán)境的惡劣以及后 面追豬的艱難。 B.文中多次寫到“老王”和我在“老王”家的一系列經(jīng)歷和感受，因此，文章是以“老王”為線索的。 C.老王和他老婆都是勤勞樸實、善良熱情、真誠無私、樂于助人的普通北大荒勞動者。 D.文章第?段綜合運用議論、抒情的表達方式，點明了文章的中心。 四、(14分)1. (2分)下大雪的深夜我們去追豬，我掉進雪窩子里　 老王老婆心臟、眼睛不好還堅持送我 【解析】老王、老黃囑咐我們半夜警醒點起來看豬欄出現(xiàn)在文章第②段；第③④段寫的是風雪的深夜我們去追豬；第⑤⑥段寫“我”掉進了雪窩子，被老王他們救下，老王老婆給“我”搓雪；第⑧⑨段寫“我”重返北大荒，看到了老王的老婆；第⑩段寫老王老婆心臟、眼睛不好但還是堅持送“我”；第?段寫“我”走遠了，卻依然看見老王老婆使勁在向“我”揮手。據(jù)此整理即可概括出所需的答案。 2. (2分)①以“我”在北大荒喂豬開頭，吸引了讀者的閱讀興趣；②為下文事情的發(fā)展做鋪墊。 3. (4分)(1)(2分)運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了暴風雪之大，威力之猛，為后面豬欄被吹開，豬群逃跑，我們去追豬做了鋪墊。 (2)(2分)兩次出現(xiàn)“第一次”，是為了強調自己第一次見到這種大雪的害怕。突出了自己半夜跑到荒原缺乏經(jīng)驗，這天晚上風雪大到自己平生從未見過，為“我”掉進雪窩子做鋪墊。 4. (3分)“北大荒的雪”是文章的線索，象征了當年的那段知青生活，那段青春歲月。“北大荒的雪”讓“我”體會了最凜冽的冷，也讓“我”體會到了人性的溫暖，象征了面對困難的堅強，更象征了北大荒人的樸實、真誠、善良。 5. (3分)B 　【解析】文章從開頭到結尾都與北大荒的雪相關，北大荒的雪貫穿了全文，故文章是以“北大荒的雪”為線索的。 五、(2019原創(chuàng))閱讀下文，回答問題。(10分) 不是事兒的事兒 張　強 ①剛上完課踏進辦公室，電話響了，“喂，是張老師嗎？你們班是不是有學生出去買藥？”是門衛(wèi)李大爺，我說：“是的，大爺，我給他簽字了，您讓他出去吧。” ②李大爺就是這么認真。按照規(guī)定，學生外出只要有班主任的簽字就行，但李大爺不這樣認為，核實一遍他心里踏實。自從李大爺來了，老師們也感到心里踏實許多，只是學生們的抱怨多了。原來李大爺當門衛(wèi)，不只是開開門關關門，他一定要看著學生進門，有嘴里含著棒棒糖的，進不去，有打打鬧鬧推推搡搡的，進不去。“多大點兒事??？”學生每每在老師面前抱怨，只是時間一長，這種抱怨就越來越少了，因為大家都慢慢養(yǎng)成了好的習慣。 ③“李大爺比老師還厲害”，大家議論時都這么說。其實比這厲害的事情還很多。 ④學校的井深，水甜。多少年了，附近的居民都吃學校的水，學校屢禁不止，前幾任門衛(wèi)也只好睜一只眼閉一只眼。小鎮(zhèn)就這巴掌大的地兒，都是鄰居，低頭不見抬頭見的，不就一桶水嘛。學生放學，接水的車子堵在門口，老師們要費好大勁兒疏通。李大爺剛一來就發(fā)現(xiàn)這不是個辦法，接水影響學生外出和安全不說，學校是公家的，公家的水哪能往自己家抬？李大爺當兵出身，在部隊服役二十六年，他身上這股子認真勁兒就像鐵打的一樣。這事必須徹底解決，在李大爺眼里就沒有解決不了的事。沒過幾天，接水的隊伍驟然短了一半，十天過去了，還有三三兩兩，大家著實佩服李大爺。其實這都是他苦口婆心的結果，為了這件事，他不知跑了多少街坊鄰居，嘴皮子磨破，甚至還得罪了人。但李大爺不怕得罪人，把大門看好，保證學生們出行的暢通，這是他的職責。 ⑤“讓讓，讓讓，都讓讓！”宋旺娘尖著嗓子騎著三輪車往人群里鉆。二十多天后，接水的就只剩下她一個了。大家都知道宋旺娘是個無禮爭三分的人，還經(jīng)常耍無賴，嘴又潑，好罵人。“可別招惹宋旺娘”，大家都好意提醒李大爺?！巴遗芰藥滋肆??！崩畲鬆敂[擺頭，一臉無奈。 ⑥“快來人啊，老頭子欺負人啦，老頭子耍流氓啦！”在值班室值班，老遠就聽到宋旺娘尖利的喊叫。只見宋旺娘蹬著三輪車往學校闖，李大爺從后面死死拉住，憑她使出多大的勁兒，車子竟沒有往前挪一步。宋旺娘沒辦法，一屁股坐在地上開始撒潑，又哭又鬧。李大爺急得臉紅脖子粗，“公家的水，一滴也不能往外漏，要過就從我身上軋過去?！编従佣寂軄韯窦埽瑓s沒有一個向著宋旺娘的，“宋旺娘，咋能罵人呢？再說是你有錯在先?！薄袄畲鬆斪龅脤?，咱們孩子都在這兒上學，這是對我們家長負責任。”大家你一句我一句，說得宋旺娘一愣一愣的。后來宋旺娘再沒來鬧過。 ⑦李大爺拿門衛(wèi)的工資，卻身兼數(shù)職，花圃鋤草是他，澆樹澆花是他，修剪苗木也有他，還管理著學生的自行車，監(jiān)督學生不文明的行為。有一次我問李大爺，干這么多額外的工作，怎么不向學校申請點兒補貼。李大爺憨厚地笑笑：“這算啥，現(xiàn)在國家每個月給我五百多塊的復員軍人補助金，哪能干點兒活就伸手要錢？人要知足?！笔前?，人要知足。一位老農沒有豪言壯語，但他的話卻擲地有聲。 ⑧孩子們成家立業(yè)之后，李大爺就去外面打工，在建筑工地上負責看料。學校建樓房，李大爺就來學校工地看料。樓房建成了，工地也挪走了，李大爺卻被校長留了下來。校長說李大爺比我們學校的樓高。他的話我們都贊成，老師們贊成，街坊鄰居也贊成。 (選自《齊魯晚報》，有刪改) 1. 選文第③段在內容和結構上有什么作用？(2分) 2. 請分析下面句中加點詞的表達效果。(2分) 沒過幾天，接水的隊伍驟然短了一半，十天過去了，還有三三兩兩，大家著實佩服李大爺。 3. 選文第⑥段劃線句用了什么人物描寫方法？有什么作用？(2分) 只見宋旺娘蹬著三輪車往學校闖，李大爺從后面死死拉住，憑她使出多大的勁兒，車子竟沒有往前挪一步。 4. 文章最后一段寫道：“校長說李大爺比我們學校的樓高”?！案摺痹谀睦?？請簡要分析。(2分) 5. 結合全文思考，文中的李大爺是一個怎樣的人？(2分) 五、（10分）1.（2分）內容上，從上文寫李大爺管理嚴格過渡到下文寫李大爺解決鄰居居民到學校接水的問題，使文章前后銜接緊密，結構嚴謹；在結構上，起承上啟下的過渡作用。 2.（2分）“驟然”準確地寫出了接水隊伍人數(shù)減少速度之快，表現(xiàn)了李大爺處理居民從學校接水一事的效果顯著，表達出對李大爺?shù)呐宸椤? 3.（2分）運用動作描寫，生動形象地寫出李大爺禁止宋旺娘進入學校，表現(xiàn)出李大爺管理嚴格，做事認真的性格特征。 4.（2分）“高”在李大爺?shù)钠焚|高尚。李大爺為人公私分明，不徇私情，一切為了學生著想，也從不貪小便宜，懂得知足。學校新蓋的樓氣宇軒昂，凸顯學校的外表美，但李大爺?shù)母呱衅焚|，更是學校的內在修養(yǎng)。因此，李大爺比學校的樓還要高。 5.（2分）他是一個有原則、做事認真、不計報酬、知足常樂的人。 【解析】第②段的句子“但李大爺不這樣認為，核實一遍他心里踏實”第④段的“接水影響學生外出和安全不說，學校是公家的，公家的水哪能往自己家抬?”第⑦段的“這算啥，現(xiàn)在國家每個月給我五百多塊的復員軍人補助金，哪能干點兒活就伸手要錢?人要知足”可以總結出李大爺?shù)男愿裉卣鳌? 六、(2019原創(chuàng))閱讀下文，回答問題。(10分) 一張診療單 ①尚大武得了癌。在治與不治這個問題上，他與兒子意見不一致。兒子說，沒錢咱就賣房，咱就死馬當作活馬醫(yī)。 ②兒子第二天挨家挨戶去借錢。兄弟的癌讓哥幾個很震驚。老大讓侄子先坐，進屋和老伴兒商量了一下，拿出5000塊，說，這錢不借，是給的，不用還。侄子到哪家，哪家都先給5000，都是那話，不是借，是給的，不用還。 ③兒子拎著一袋子錢到家，給尚大武一說，尚大武鼻子一酸，忍不住流下淚來。 ④暮色籠罩著這座鄉(xiāng)村院落，屋檐下的燈泡冒著昏暗的光。爺倆叼著煙，悶頭坐著，影子被死死地摁在地上。頭頂是一棵繁茂的梨樹，九月時節(jié)，樹上掛滿了清脆的梨，白天，那些梨?zhèn)€個飽滿像圓圓的臉蛋，晚上，卻賽過一只只碩大的鬼眼。 ⑤爺倆能聽見彼此的鼻息和心跳，很遠又很近；在夜里穿行，又悄然停滯。 ⑥這是世界上最難挨的夜晚。 ⑦第二天，尚大武要逐門逐戶給兄弟們送錢去。兒子說，這錢我還。尚大武搖搖頭，兒子拿什么還，打工不容易，再說，這點錢，給癌作見面禮都不夠。 ⑧剛出門，過道兒擠來一幫人，尚老師，尚老師——是尚大武教過的學生。今天是教師節(jié)，學生來看老師。 ⑨尚大武把學生讓進小院，讓兒子給大家摘梨，大家七手八腳，很快摘了一筐。滿院子是馥郁的果香，學生夸梨甜，好吃。尚大武笑道，一會走的時候，每人帶一些，回家給娃娃吃。 這時，尚大武的幾個兄弟跨進門，手里都提著一個袋子，尚大武趕緊起身，示意兄弟們別亂說話，老大卻喊，大武，有錢出錢有力出力，病不能耽擱，趕緊去醫(yī)院。學生們一盤問，才知道老師得了癌癥。 ?學生們放下梨，紛紛掏出手機，一個學生說，老師，收紅包。尚大武也用微信，卻猶豫著。兒子拿過他的手機，掃了大家的二維碼。一個個紅包像一股股暖流涌進尚大武的心窩子。他邊收，邊流淚，哽咽道，夠了，夠了，孩子們。 ?加上兄弟們送來的錢，尚大武的醫(yī)療費夠了。尚大武讓兒子取出紙筆，逐一記下。借錢要還。有學生開玩笑說，那我們吃老師的梨，一會兒還要拿老師的梨，要不要還？老師以前教我們念書，要不要還？ ?尚大武淚眼蒙眬，一時語塞。 ?學生們臨走時叮囑老師安心治病，如果錢不夠，再給大家伙說，再湊。 ?小院又恢復了寧靜。 ?尚大武對兄弟們說，癌治不好，我不打算治，兄弟們的情，我領了，錢，都各自拿回去。學生的錢，我也讓孩子還回去。一把年紀了，生不足喜，死不足悲。 ?老大說，這樣，我們陪你再去省上復查一下，去北京大醫(yī)院復查也行，說不定是誤診，這年頭，啥稀奇事都有。 ?省醫(yī)院的檢查結果也是癌。尚大武聽了哥幾個的勸，又去了北京。他有個學生在北京的大醫(yī)院工作。檢查結果很快就出來了，尚大武用手機把復查結果拍下，發(fā)到親友圈，高興地說，誤診，誤診！看，好好的，沒事！ ?大家長出了一口氣。很快，學生們陸續(xù)收到了尚老師退回的紅包，虛驚一場，學生們高興，又紛紛給老師發(fā)小紅包，這回，尚老師真收下了。大家伙給尚大武擺了一桌，壓驚。尚大武喝了不少酒。 ?半年后，尚大武走了，是癌癥晚期。兒子拿著診療單去北京，到了醫(yī)院，找到那個學生。學生說尚老師給她打過電話，但是沒來找她。學生一看診療單，哭了。 這是一張假診療單。 (選自《思維與智慧》，有刪改) 1. 用簡潔的語言概括本文的主要內容。(2分) 2. 選文第④段劃線句子運用了什么描寫方法，有什么作用？(2分) 4. 請從修辭的角度賞析選文第?段劃線的句子。(2分) 一個個紅包像一股股暖流涌進尚大武的心窩子。 5. 結合選文內容，請概括出尚大武的人物形象。(2分) 6. 請依據(jù)選文回答，尚大武為何要弄張假診療單并發(fā)到親友圈？(2分) 六、（10分）1.（2分）尚大武得病后，兒子借錢，他要去挨家挨戶還錢；教師節(jié)，學生們前來看望時主動湊錢給他，最終他用一張假的診療單騙了所有人，給學生退了錢。 2.（2分）環(huán)境描寫。寫出了傍晚小院中昏暗的氣氛，烘托出爺倆沉重的心情。 3.（2分）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出學生們的幫助給尚大武帶來的溫暖。 4.（2分）他是處處為兒子考慮的好父親，他是學生們愛戴的好老師，他是親人們的好兄弟。 5.（2分）因為尚大武認為治病會花掉很多錢，兄弟們給的錢，學生們湊的錢，兒子無力償還；他覺得自己年紀大了，生不足喜，死不足悲;他必須找到一個大家都愿意接受退錢的理由。 七、(2019原創(chuàng))閱讀下面文字，完成1～5題。(19分) 父親的電話 蘆芙葒 ①父親耳朵越來越聾，你在他耳朵旁扔個炮仗他都不會有任何反應。 ②以前，閑下來時，他會到村口的老槐樹下，和大家說些家長里短?；蛘咭粋€人泡一缸子老茶，抱著收音機，坐在院子里聽花鼓戲，聽秦腔。可現(xiàn)在，世界于他來說，只有一個字：靜。 ③那時，母親的身體還好。我們給家里打電話時，就打給她。然后，母親再把我們通話的內容及問候，借助手勢以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗，傳達給父親。 ④父親口齒卻非常清晰。母親比畫一句，他就會嗯，哦，唉，呀地說一句，以表示母親轉述的話他聽明白了。末了，他就會對母親說，告訴兒子，我們啥都好著哩，放心吧。 ⑤自從父親的耳朵聾了之后，我們幾乎很少和他說話了。和他說話，說了等于沒說。 ⑥但父親并不是不說話了。比如喂豬，喂羊，喂雞時，父親就會情不自禁地和它們說：“狗東西，這么好的吃食，還挑挑揀揀的?！被蛘哒f：“別搶呀，都有份的。”這樣的話，他能絮絮叨叨說上半天。 ⑦父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親呢愛嘮叨。兩個人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起來。那時候父親常掛在嘴邊的一句話就是，煩不煩呀?，F(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，就不說了。倒是父親說什么，她都言聽計從。 ⑧有一次過節(jié)回家，我們和母親開玩笑說：“娘，你看爹現(xiàn)在的樣子像不像個領導，說啥你都聽，他讓你干啥你就干啥?！蹦赣H說：“我是讓著他。現(xiàn)在，他什么都聽不見了，和他吵他聽不見，罵他他也聽不見?！? ⑨父親的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來越和諧了。 ⑩過年時，我們一家人在一起，又說又笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說什么，但見我們笑，他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個紅包塞進孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說，謝謝爺爺。這一次，父親竟然聽懂了，說，不用謝！ ?我們大家都笑，說父親這句話是胡蒙對的。 ?春天的時候，母親中風。一切都來得很突然。從醫(yī)院里出來時，母親留下了后遺癥。說話口齒不清，每說一句話都相當費力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了。父親說，你娘說，她出院了，這病一時半會兒不會死，也好不了多快。她說你們都有自己的工作，該回去上班了。 ?聽了父親翻譯過來的母親的話，我們一時不知說什么好。說真的，我們去上班了，家里怎么能放心得下？母親能聽見我們說的話，卻表達不出來，而父親能表達，卻聽不見我們說什么。這以后，就是給家里打個電話，也是個問題。 ?父親見我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說：“你們放心上班去吧。我雖然耳朵背，可我身體好著呢。我能照看你娘的。你母親說不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說。以后你們打電話了，我們兩個人合起來接聽?！? ?為了證明這個辦法可行，我們進行了一項模擬實驗：我們將母親的手機放在了她的輪椅旁，撥響了電話，母親聽見電話鈴聲響起時，通過肢體動作將這個信息傳遞給了父親。父親拿起電話接通后，直接放到了嘴邊。他說，你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。 ?回到城里，每次給家里打電話時，那個畫面就一直在我的腦子里，像電影一樣。而且，每次電話接通，父親永遠都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！? ?而我，幾乎什么也不用說。 (《今日文摘》 xx年10期 ，略有刪改) 1. 結合語境，分析文中的劃線句子里加點詞的妙處。(6分) (1)這樣的話，他能絮絮叨叨說上半天。(3分) (2)倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了。(3分) 2. 簡要分析小說第②段是怎樣描寫父親過去與現(xiàn)在的狀態(tài)的？這樣寫的作用是什么？(3分) 3. 請結合全文，理解“而我，幾乎什么也不用說”這句話的深層意蘊。(4分) 4. 本文以“父親的電話”為題有什么妙處？(3分) 5. 下列對本文的分析，不完全正確的一項是(3分) (　　) A.文中有幾處運用了插敘的手法，豐富了文章內容，使文章情節(jié)更完整。 B.父親耳聾之后，母親變得安靜了，家里氛圍變得越來越和諧。 C.“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧”這句話，體現(xiàn)了父親的愛。 D.本文通過議論的方式講述了父母別樣的愛，語言樸素，引人深思。 七、(19分)1. (6分)(1)(3分)“絮絮叨叨”形容父親喂豬，喂羊，喂雞時和這些家畜說話時的情態(tài)，啰嗦而話多，表現(xiàn)出父親耳聾之后無人溝通時內心的寂寞。 (2)(3分)“一下子”形容很快，表現(xiàn)出耳聾的父親能迅速明白口齒不清的母親的意思，可見父親對母親的心思了解得很透徹，體現(xiàn)出父親的善解人意。 2. (3分)通過鮮明的對比，突出了父親耳聾程度之嚴重，豐富了人物的形象，營造了濃重的悲涼感，同時為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 3. (4分)①父親耳聾，“我”說什么都是徒勞，所以“我”什么都不用說。②父親不想讓“我們”掛念，無論“我”回答什么他都是那句話，所以“我”什么都不用說。③“我”對父母的理解與歉疚，讓“我”什么都說不出。(說明：答出任意兩點即可。一點2分，共4分) 4. (3分)①情節(jié)方面：“父親的電話”是全文的線索，通過“父親的電話”使小說情節(jié)更加緊湊完整。②人物形象方面：每次通電話時父親的話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。”質樸的話里既寫出父親的堅強樂觀，更突出他對兒女的摯愛、寬慰和體諒。③主旨方面：以“父親的電話”為題，既是對父愛的謳歌禮贊，同時也告訴離家在外的兒女應關愛父母，多關注父母的生活和內心世界，使他們老有所依。 5.(3分)D　【解析】本文是敘事的方式，D項中“議論的方式”說法錯誤。 八、(2019原創(chuàng))閱讀下文，回答問題。(22分) 皺紋里綻出的花 寧新路 ①在孩子的心中，母親的臉是最富內涵、最為生動的。那縱橫交錯的溝壑是歲月的印記，那曲曲折折的皺紋是愛的線譜，那失去光澤的肌膚是沒有養(yǎng)分的土地。我真正認真地看母親的臉，被母親的臉觸動心靈，源于一次賞花。 ②那是多年前一次觀賞令箭荷花時帶給我的美麗與哀傷。粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷，可它的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差，讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體，竟能生出這般亮麗的花朵。令箭荷花的母體奮不顧身怒放出了自己的花兒，全不在乎自己的美丑，好像它為了花兒的美麗而甘愿犧牲自己。哦，這就是母親的情懷！ ③我由此端詳起了母親的臉。母親那時50出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯。尤其是她嘴角那左右三道皺紋，稍遠看，就像三根畫上去的胡子，有點滑稽。我開玩笑地對母親說：“媽很像只長胡子的老貓。”媽非但沒有生氣，反而笑了，這一笑，皺紋顯得更深了。 ④其實母親的臉在年輕時就皺紋縱橫了。家里有一張母親的半身照，那是在她不到30歲時照的。母親不丑，而且30歲是一個女人芳華吐艷的年齡，可作為6個孩子的母親，那時她的臉上已爬滿了皺紋。她滿臉的皺紋，是隨著乳汁被孩子吸干的，是被歲月的風沙吹打雕刻的。 ⑤我們姐弟6人都趕上了那個饑荒和貧困的時代。我剛出生時，家里已無糧下肚，只靠白菜根充饑度日。本就極度瘦弱的母親，生我后又得不到營養(yǎng)補充，沒有奶水喂我，人還浮腫了起來。為了不讓我和哥哥姐姐餓死，她拖著病體從親戚那兒弄來一點小米，藏在隱秘的地方，每餐撒調料似的捏幾小撮放在菜根湯里，讓我們的碗里有了米。 ⑥盡管米比珍珠還要貴重，但母親總是單獨給我煮一碗粥，以粥代奶。這粥“奶”，她舍不得吃一口。父親說，那時候我人小胃口大，能吃，就屬我身體好，小豬娃似的胖乎乎、圓潤潤；全家浮腫得最厲害的人就屬母親了。3年自然災害熬過去，母親老了一大截，身體也更差了。從她生我3年后的照片看，母親比之前衰老了十多歲。 ⑦孩子多，累的是父親，更累的是母親。父母不認字，但他們深知養(yǎng)孩子的責任，要讓孩子們成為有文化的人。在上世紀70年代以前的家鄉(xiāng)，這個愿望是非常高大上的。 ⑧為實現(xiàn)這個愿望，父母親拖著病體日夜勞作撫養(yǎng)我們，讓我們兄弟姐妹6個都上了學。后來，因家里極度貧窮，除了姐姐主動輟學充當了母親的幫手外，我們兄妹5人都上了學，也讀到了大學。村里常有人夸我母親：“楊菊英你真行，寧可苦死自己，也要讓孩子念書！” ⑨母親的皺紋成了我的傷痛，也許是我對母親的艱辛理解得太深，我總怕端詳她的臉，那日漸粗深的皺紋，讓我看一眼就酸楚落淚。偶爾瞅那“溝壑”，我努力尋找答案：這縱橫交錯的道道皺紋，哪一道是因為我而被“刻”上去的？哪一道是因我吮吸她的乳汁而干枯的？我這樣聯(lián)想母親的皺紋，除了痛楚，便是愧疚。 ⑩皺紋是生命燃燒后的殘留，母親臉上這越來越深越來越多的“殘留”，難道在摧滅她的生命之燈？每當這樣想，總讓我揪心傷痛。81歲的母親重病后，蚯蚓般的皺紋由深變硬，看一眼就讓人心如刀絞，我怕這無情的皺紋把母親帶走。 ?如今，母親已離我遠去，留在我心里的是那張笑起來滿是皺紋的臉，那一道道紋路里盛著慈母的愛和牽掛，讓我每憶起來，心中如劃開了道道傷口，那傷口處又綻出愛的花朵。 (節(jié)選自《解放軍報》xx年4月9日) 1. “我”觀賞令箭荷花時，令箭荷花帶給“我”哪些美麗和哀傷？請簡要概括。(6分) 2. 閱讀文中劃線的句子，按要求回答問題。(6分) (1)“母親那時50出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯”句子中，加點詞有什么作用？請簡要說明。(3分) (2)“那一道道紋路里盛著慈母的愛和牽掛，讓我每憶起來，心中如劃開了道道傷口，那傷口處又綻出愛的花朵”句子中，加點詞的含義是什么？請簡要概括。(3分) 3. 全文表達了“我”對母親怎樣的思想感情？(3分) 4. 說說你對文章標題的理解。(4分) 5. 下列對本文的分析，不完全正確的一項是(3分) (　　) A.作者的母親是中國千千萬萬含辛茹苦、大愛無疆的母親群體形象的典型代表。 B.本文第①段有總領全文、奠定感情基調和渲染氣氛的作用。 C.本文第②段以物喻人，生動形象地寫出了母親甘愿犧牲自己，也要把孩子撫養(yǎng)成人。 D.母親臉上的皺紋是因苦難的生活和為撫養(yǎng)6個孩子長大并成才而“刻”上去的。 八、(22分)1. (6分)美麗：粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷；哀傷：令箭荷花的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，干癟、丑陋。由此，“我”聯(lián)想到了母親年輕時的美麗，聯(lián)想到了被苦難生活以及為撫養(yǎng)6個孩子而“刻”下滿臉深深皺紋的母親。 2.(6分)(1)(3分)“刻”用了擬物的手法，生動形象地寫出了母親臉上的皺紋又深又粗；“渠溝交錯”用了比喻的手法，生動形象地寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無序。兩點加點詞深刻寫出了母親生活的艱辛和歲月的摧折，表達了“我”對母親的愧疚之情。 (2)(3分)“盛著”是“裝著”的意思，運用了比喻的手法，生動形象地寫出了母親對我們的愛是用她的生命換來的，母親寧愿“苦死自己”，也要讓孩子成長、成才和幸福，表達了“我”對母親的感激和感恩。 3. (3分)全文表達了“我”對母親的痛楚和愧疚之情，表達了“我”對母親的無限的愛和無盡的思念之情。 4. (4分)“皺紋里綻出的花”運用比喻的手法，形象生動地寫出了慈母無限的愛和無盡的牽掛；表達了“我”對母親的感恩、愧疚和無限的愛、無盡的思念之情。 5.(3分)B　【解析】本文第①段沒有渲染氣氛的作用。 九、(xx鹽城改編)閱讀下文，回答問題。(20分) 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團團轉。能專心照顧外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進小區(qū)，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。 ③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。 ④看到人行道邊的花，喜笑顏開：“長得極好！我今天晚上要來偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的！ 你莫要開腔，我們悄悄密密在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”水族館老板非常擔心：“老奶奶，可別給我砸了。”進入超市，更是高興。走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看，還悄聲叮囑我：“好生點，打爛了要賠。” ⑤除此之外，大部分時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車，她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，火車是她最后的依靠。 ⑥她總是趁我上班時，自己拖著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上系了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根，后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號，這幾根布條，是她為適應異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。 ⑦我很惱火，我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當著她的面，把門上的布條拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵，又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走。我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時就把她反鎖在家里，她開不了門，在門內絕望地號啕大哭，我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開這里。 ⑧我和外婆生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。——奇異的，難以想象的孤獨的世界。如蠶繭般的世界。 ⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準時出現(xiàn)在樓梯口，那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回?；厝コ愿收幔詻龇?，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……但是我做不到。 ⑩我媽把外婆接走那一天，我送她們去客運站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一根布條。終于痛哭出聲…… (選自《文匯報》xx年4月19日，有刪改) 1. 文章寫了“我”與外婆的哪幾件事？請簡要概括。(3分) 2. 根據(jù)要求回答問題。(6分) (1)從人物描寫的角度賞析句中加點的詞。(3分) 每天下班回家，一進小區(qū)，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。 (2)將句中畫線的內容改成“這里有各種顏色的魚……”好不好？為什么？(3分) 　　在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……” 3. 結合文章內容，簡要分析“外婆的世界”是怎樣的世界。(4分) 4. 下列對本文的分析，不完全正確的一項是(3分) (　　) A.本文運用了第一人稱，作用是真實親切，便于表達感情。 B.對外婆來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個城市猶如迷宮，寫出了外婆是孤獨而迷茫的。 C.本篇文章善于運用語言和動作描寫刻畫出外婆的人物形象。 D.外婆被接走時，在門把上系了布條，是為了讓“我”通過布條找到“我”的家。 5. 發(fā)揮想象，在文章結尾加上一段“我”對外婆的真情告白。(不少于40字，4分) 九、(20分)1. (3分)①外婆每天趴在陽臺上等“我”回家；②“我”帶她出去閑逛；③“我”解開外婆系在門上做標記的布條；④“我”上班時將她反鎖在家里；⑤“我”看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。 2. (6分)(1)(3分)運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出了外婆期盼“我”回家時的神態(tài)，表現(xiàn)了外婆在陌生城市的孤獨和對“我”的依賴。 (2)(3分)不好。因為不符合說話者的身份，通過對外婆質樸語言的描寫，生動形象地寫出了外婆在面對新鮮事物時的驚喜和童真。 3. (4分)①奇異的世界，她出來閑逛，喜歡東張西望，對周圍的事物保持好奇；②難以想象的世界，她總是糊里糊涂，也記不住回家的路；③孤獨的世界，她在陌生的城市，沒有朋友，沒有熟悉的生活環(huán)境，她想回到家鄉(xiāng)，那里有她思念的食物和人。 4.(3分) D　【解析】外婆離開時，在門把上系了布條，是為了提醒我，她對我的愛和陪伴、牽掛和不舍。 5. (4分)示例：外婆，對不起，是我太自私了，我沒有能力帶你離開這里，卻希望你陪在我身邊，我忽視了你的孤獨與無助，忽視了你對故鄉(xiāng)的思念，讓你受苦了。希望回到故鄉(xiāng)后，你的世界能夠不再孤獨。 十、（2019原創(chuàng)）閱讀下文，回答問題。（8分） 煙火里的疼愛 ①那日回到家時，天色已晚，舟車勞頓的我很是萎靡，原想吃點水泡飯得了。 ②母親不同意，她說知道我要回來，中午就買好了餃子皮，下午開始剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場好覺？于是，她讓我歇著，自己開始忙活。 ③雖然一身倦意，但我看著母親熟練無聲地包起餃子，便不好再阻止。灶臺邊放著的花茶，是我過年時帶回家給她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶可以潤喉滋脾。我過去打開一看，還有很多包，只有一包是撕開了口的，我問母親：“怎么沒泡呢？” ④母親抬頭望了我一眼，便繼續(xù)低頭包著餃子，“我喝不慣這個，喝白開水就行了，沖茶多麻煩啊?！薄澳前溩硬宦闊﹩幔堪组_水泡點飯不是更省事嗎？”我有些不依不饒。 ⑤母親回道：“你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費工夫。”我沒有答話，實在是不知道如何回應她這種覺得理所當然的疼愛，我是既心暖又心疼。 ⑥我知道，平日母親一人在家的時候，若不是過節(jié)祭祀的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點自家種的蔬菜，燒一個湯，將就一日三餐。耗費時間精力的，如包餃子、搟面、烙餅這類，她更是不愿意忙的。 ⑦可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃食，從不怕麻煩。 ⑧回到家的第二個晚上，她捧出田里留著的最老的南瓜，打算烙南瓜餅。 ⑨母親在鍋邊用勺子一個個烙著南瓜餅，鍋里的南瓜裹著面粉一點點變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿足的笑容，說著一些尋常話。我添著柴火，時不時跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會著油煙里她的快樂。