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2019春湘美版美術一下第3課《手形添畫》word教案 教學目標： 1．對自然形手有一個新的認識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望； 2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象； 3．在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。 教學重點：通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。 教學難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。 教學程序： 一、引導學生欣賞歌曲，導入新課。 1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。 提問：我們能用小手做一些什么事情？ 2．小結：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。 二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。 1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。 游戲規(guī)則：教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。 2、指導學生學習描畫手形的方法。 （1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？ （2）一兩名學生上臺嘗試。 （3）教師點評比、修改、示范。 3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。 （1）提問：這些手形，象什么？ （2）學生說說自己聯(lián)想到的物象。 （3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯(lián)想到了什么？ 4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。 教師點評，修改、示范。 小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。 三、指導學生欣賞范畫，學習方法。 1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。 學生說說自己欣賞后的感受。 教師點評。 2、引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫 四、學生作業(yè)，教師巡回輔導 1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。 2、學生作業(yè)，教師輔導。 五、展示、評價學生作業(yè)。 1、將學生作業(yè)，集中展示在黑板上。 2、學生介紹自己所“變成的好朋友”。 3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。 4、給你同學的作業(yè)，提提小建議。 5、教師點評比作業(yè)，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。 附送： 2019春湘美版美術一下第4課《畫中畫》word教案 教學目標： 1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。 2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。 3．在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。 教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 教學難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關連。 教學程序： 一、兒歌導入揭示課題 1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？ 2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡?。划嬛挟?，畫中畫。 （師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）。 二、師生探討添畫方法 1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？ 2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？ 3、“畫中畫”找朋友。 問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫） 4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯(lián)，包圍添畫。） 三、創(chuàng)設情境引導聯(lián)想 1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？ （學生說說自己所聯(lián)想到的相關形象。） 2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。 3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。 四、啟發(fā)想象明確要求 1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。 2、出示作業(yè)要求： 先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。 五、學生創(chuàng)作體驗情趣 1、學生創(chuàng)作，教師行間個別輔導。 2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。 六、作品展評拓展延伸 1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。 2、出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。