《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合測(cè)試題 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合測(cè)試題 新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五單元測(cè)試題 時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分 題號(hào) 一 二 三 總分 得分 一、積累與運(yùn)用(25分) 1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( C )(2分) A．紅綾(lng)　　悵然(chng)　　蜷伏(qun)　　叮囑(zhǔ) B．虐待(n) 凝望(nng) 憂郁(y) 悲楚(chǔ) C．余暉(huī) 斷語(yǔ)(dun) 匍匐(pǔ) 鸚鵡(yīnɡ) D．禁錮(ɡ) 嗔怪(chēn) 懲戒(ji) 充沛(pi) 2．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是( A )(2分) A．污澀　　慫恿　　懶惰　　乞丐　　詛罵　　畏罪潛逃 B．滑翔　　安祥　　收斂　　哺乳　　寫照　　大相徑庭 C．溫訓(xùn)　　羞怯　　游泳　　痕跡　　消耗　　提心吊膽 D．辨訴　　蹣跚　　麝香　　芙蓉　　笨拙　　戀戀不舍 3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )(2分) A．聽到這個(gè)消息，他迫不及待地來(lái)到學(xué)校。 B．夕陽(yáng)灑在她的滿頭銀發(fā)上，使她顯得神采奕奕。 C．遇見怪誕不經(jīng)的人，我只當(dāng)散心取樂。 D．他的騙人小把戲真是讓人應(yīng)接不暇。 4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( A )(2分) A．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛動(dòng)物，善待生命。 B．家里的人都忙亂地在尋找，但終于不見。 C．等我說(shuō)過(guò)一個(gè)小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子了。 D．我討厭它身上那條鏈子的聲音和它柔軟光滑的肋部周圍那一小圈被磨損的皮毛。 5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( A )(2分) A．它兩只手交叉，久久地，全神貫注地坐在窗臺(tái)上。 B．我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。 C．這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？ D．“他在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛?！辈际驳脑?shī)句正是這種情況的最佳寫照。 6．下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( D )(2分) A．《貓》——鄭振鐸——作家、翻譯家、文學(xué)史家——《文學(xué)大綱》 B．《動(dòng)物笑談》——康拉德勞倫茲——奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家——《狗的家世》 C．《大鬧天宮》——吳承恩——明代小說(shuō)家——《西游記》 D．《狼》——蒲松齡——明代文學(xué)家——《聊齋志異》 7．古詩(shī)文默寫。(6分) (1)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) (2)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》) (3)《〈論語(yǔ)〉十二章》中表示既要從正面學(xué)習(xí)，又要從反面借鑒的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之。 (4)蒲松齡的《狼》一文中能夠概括文章中心的語(yǔ)句是：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！? 8．5月22日是“世界野生動(dòng)物保護(hù)日”，七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備在當(dāng)天下午開展“保護(hù)野生動(dòng)物”的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。(7分) (1)為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)的主題擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。(2分) 示例：保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處。 (2)活動(dòng)中，一位同學(xué)反映，一些珍貴的野生動(dòng)物赫然出現(xiàn)在人們的餐桌上，且有愈演愈烈的趨勢(shì)。假如你的一位朋友請(qǐng)你吃飯，準(zhǔn)備點(diǎn)一道由野生動(dòng)物烹制的美味，你打算怎樣勸說(shuō)讓他放棄點(diǎn)這道菜？(2分) 示例：同學(xué)：野生動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，不要讓一個(gè)個(gè)生命在我們的餐桌上消失，好嗎？ (3)為了配合這次活動(dòng)，班里準(zhǔn)備出一期手抄報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例。為這份手抄報(bào)另擬一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(3分) 欄目名稱：神秘自然 內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹野生動(dòng)物的生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等。 欄目名稱：善待生命 內(nèi)容簡(jiǎn)介：告訴人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)野生動(dòng)物。 二、閱讀理解(45分) (一)(11分) 狼 蒲松齡 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 9．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分) (1)恐前后受其敵( 攻擊 )　　　　　(2)屠自后斷其股( 大腿 ) 10．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( D )(2分) A．乃悟前狼假寐　　　　屠乃奔倚其下 B．以刀劈狼首 意將隧入以攻其后也 C．后狼止而前狼又至 學(xué)而時(shí)習(xí)之 D．禽獸之變?cè)p幾何哉 夫君子之行 11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分) 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 骨頭已經(jīng)扔完了，可是兩只狼仍像原來(lái)一樣一起追趕。 12．下列句子中不能表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)狡詐的一句是( A )(2分) A．綴行甚遠(yuǎn) B．一狼徑去，其一犬坐于前 C．目似瞑，意暇甚 D．意將隧入以攻其后也 13．本文按照屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，從“一狼得骨止，一狼仍從”等行為可以看出狼的狡猾，這個(gè)故事更表現(xiàn)了屠戶的機(jī)智勇敢。(3分) (二)(19分) 紀(jì)念 張惠雯 ①一個(gè)人如果曾有個(gè)非人類的朋友，如果他曾在某個(gè)瞬間真誠(chéng)而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會(huì)經(jīng)由這雙眼窺見另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個(gè)世界的秘密中去。這樣的人是幸運(yùn)的。給予我此種幸運(yùn)的是點(diǎn)點(diǎn)，它是一條斑點(diǎn)狗，在我家生活了十四年。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年，我從二十二歲走到三十六歲。在這段時(shí)光里，如果每次還鄉(xiāng)在記憶里最終剩下了一些畫面，那么幾乎每個(gè)畫面里都留有點(diǎn)點(diǎn)的影跡。 ②很難用“寵物”這個(gè)詞來(lái)描述點(diǎn)點(diǎn)，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴人，它是我的朋友，一個(gè)忠誠(chéng)、溫厚、沉默的朋友。它表達(dá)愛的方式是忠誠(chéng)地守在你身邊，離你近一點(diǎn)、更近一點(diǎn)，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因?yàn)槭裁葱缕媸挛锷晕⑴艿角懊鎺撞剑矔?huì)立即意識(shí)到，然后停下來(lái)回頭凝望著你——它是在等著你。有時(shí)候，你到家附近的小店去買東西，出門時(shí)并沒有帶著它，但很快你會(huì)發(fā)現(xiàn)它來(lái)找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。 ③前一個(gè)冬天，我有種莫名的憂慮。有一次，我和母親打電話，我說(shuō)，北方的冬天寒冷，如果點(diǎn)點(diǎn)能熬過(guò)這個(gè)冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時(shí)也許還能見到它。母親叫我不要擔(dān)心。過(guò)后，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己回到家，家里顯得格外荒涼，似乎人都出去了。于是，我想到點(diǎn)點(diǎn)，我想至少它應(yīng)該在家。我到它住的雜物儲(chǔ)藏間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經(jīng)不在了？因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)太不祥，我不愿對(duì)別人提起。兩三天后，我給家里打電話，問(wèn)起點(diǎn)點(diǎn)，我母親說(shuō)它正在外面臥著曬太陽(yáng)呢。后來(lái)，每次打電話問(wèn)起它，母親都說(shuō)它很好。 ④就在幾天前，我又夢(mèng)見了點(diǎn)點(diǎn)。我夢(mèng)見終于回家了，我走進(jìn)往家去的那條小胡同，突然，點(diǎn)點(diǎn)迎面朝我跑過(guò)來(lái)，就像過(guò)去很多次我回家時(shí)一樣，它是來(lái)迎接我的。不過(guò)，這次它顯得更歡喜，看起來(lái)就像一兩歲時(shí)那樣年輕。我記得它的表情像是在笑。這是個(gè)溫暖的夢(mèng)，但醒來(lái)的我卻十分悲傷，因?yàn)槲矣X得它太過(guò)溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話給三姐，她告訴了我實(shí)情：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)在三個(gè)月前去世了，家里人一直瞞著我?，F(xiàn)在想來(lái)，它大約在我做那個(gè)不祥的夢(mèng)之后不久就去世了。 ⑤點(diǎn)點(diǎn)似乎精心地選擇了自己的死期。也許為了讓我這個(gè)和它聚少離多、不在場(chǎng)的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的第二天離去的，而這一天剛好是星期天，是全家人團(tuán)聚的日期，姐姐們都帶著孩子回來(lái)了，它因此能在臨走前和大家告別。之前的三天它已經(jīng)滴水不進(jìn)，它一直待在它那間小屋里，臥在母親冬天特地給它鋪的厚毯子上。三天里，它再也沒能站起來(lái)，姐姐試圖喂它一些葡萄糖水，但它無(wú)法下咽。不知道是什么毅力讓它撐到了那個(gè)星期天的中午，它一直等著，等所有人都到了以后。當(dāng)時(shí)，大家聚在它的小屋里，它來(lái)回地看著他們中的每一個(gè)。大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲。它就這樣呼出最后一口氣，平靜地閉上了眼睛。后來(lái)，大家就在后面的小菜園里埋葬了它。它死時(shí)有眾人的陪伴，而不是在某個(gè)寒冷的夜里孤獨(dú)地離開，它也沒有長(zhǎng)期癱瘓而后痛苦而屈辱地離開，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的安慰。 ⑥我不相信人或動(dòng)物死后仍有靈魂，但我相信它們活著時(shí)有靈魂，這靈魂就是一顆心靈能走進(jìn)另一顆心靈的橋，就是我從它那雙眼睛里看到的令我感動(dòng)的東西。盡管如此，我想當(dāng)我再回到家，我還是會(huì)去埋葬它的地方陪伴它一會(huì)兒，就像它過(guò)去無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)候曾靜靜地陪伴我。那時(shí)，我們兩個(gè)順著門前那條南北大街來(lái)回地走著，常常是在夏日的晚風(fēng)中，或是冬日上午溫暖的陽(yáng)光里。有時(shí)，我騎著自行車，它跟在旁邊。最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來(lái)，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動(dòng)了，我得騎得很慢，還要不時(shí)停下來(lái)等它。兩年前最后一次回家，點(diǎn)點(diǎn)的兩條后腿骨質(zhì)老化，它有時(shí)高興地站起來(lái)想朝我走來(lái)，卻會(huì)突然摔一跤。我最喜歡帶它去父母在房后開辟的那個(gè)小菜園里，站在石榴樹或柿子樹下，吹著風(fēng)，就那么安靜地站一會(huì)兒，我感到我們同樣在體會(huì)著世間的某種美好，那種溫暖的欣欣的生意，感受著極其祥和的相伴的快樂…… ⑦我們的親戚、朋友都說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)是有福氣的狗，這無(wú)非是指我們給了它足夠的食物和一個(gè)棲身之所?？墒牵退o予我們的信任、愛，和它帶給我們的快樂相比，我們給它的多么微不足道！作為它的朋友，我的心此時(shí)充滿悲傷和愧疚。在來(lái)美國(guó)以后的這幾年里，我難得陪陪它。即使在短暫的回國(guó)假期里，我也要抽空去旅游，待在家里的時(shí)間并不多，加之在家時(shí)親友應(yīng)酬頻繁，我每天匆匆忙忙、來(lái)來(lái)往往，竟忽略了這位老去的、忠誠(chéng)的朋友。如今，一切補(bǔ)償都已不可能。它的死令我意識(shí)到我已經(jīng)太久沒有回家了，它也提醒我，當(dāng)一個(gè)人還能夠給予愛的時(shí)候就盡力給予愛，不要寄望于不可知的未來(lái)。 ⑧點(diǎn)點(diǎn)是一條被我們?nèi)祟愐暈楸拔⒌墓?，但它卻讓我體會(huì)到仁慈、悲憫的更博大的意義。人的大部分生命都浪費(fèi)在那些自認(rèn)為重要的事務(wù)中了，但最后發(fā)現(xiàn)真正賦予這生命溫度的卻是那些短暫的美好、瞬間的感動(dòng)，在記憶里，這瞬間成為了永恒。 ⑨人生就像一個(gè)旅途，失去了這位摯愛的朋友，我擦干眼淚后仍得繼續(xù)前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、紀(jì)念它的方式。 14．根據(jù)提示梳理情節(jié)。(6分) “描述”點(diǎn)點(diǎn)→夢(mèng)見點(diǎn)點(diǎn)→又夢(mèng)點(diǎn)點(diǎn)→淚別點(diǎn)點(diǎn)→回憶點(diǎn)點(diǎn)→愧念點(diǎn)點(diǎn) 15．如果不用“寵物”這個(gè)詞來(lái)描述點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)該用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述，為什么？(3分) 朋友__因?yàn)樗鼧O具靈性，理解人、信賴人。(答“給予我信任、愛和快樂”或“給予我人生的啟迪”也可) 16．根據(jù)提示，品析語(yǔ)言。(6分) (1)如果點(diǎn)點(diǎn)能熬過(guò)這個(gè)冬天。(從加點(diǎn)詞角度)(2分) “熬”表示艱難忍受的程度，既暗含點(diǎn)點(diǎn)的年老，又飽含“我”對(duì)點(diǎn)點(diǎn)能否平安度過(guò)寒冬的深切擔(dān)憂。 (2)最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來(lái)，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動(dòng)了，我得騎得很慢，還要不時(shí)停下來(lái)等它。(從動(dòng)作描寫角度)(2分) “飛奔”“跑得慢”“跑不動(dòng)”寫出點(diǎn)點(diǎn)不同階段的奔跑狀態(tài)，有序地濃縮點(diǎn)點(diǎn)從年輕到衰老的變化過(guò)程，表現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)一生與我相伴的深厚情感。 (3)“大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲。”中“落淚”“流淚”“泣不成聲”能否互換？為什么？(2分) 不能，三個(gè)詞語(yǔ)扣緊各自身份，將訣別時(shí)大人難過(guò)卻極力抑制，狗眷戀主人的自然流露，孩子們十分悲傷卻不會(huì)掩飾的情感準(zhǔn)確傳神地表達(dá)出來(lái)。 17．第④⑤段為什么要用倒敘的記敘順序？(4分) 先銜接上文，集中敘寫了“我”的兩個(gè)夢(mèng)(將兩個(gè)不同類型的夢(mèng)集中對(duì)比)，更能突出對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)切和思念。再寫點(diǎn)點(diǎn)之死，引出下文的“回憶”并為結(jié)尾的議論蓄勢(shì)。 (三)(15分) 對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷 李漢榮 ①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營(yíng)救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂得又說(shuō)又笑起來(lái)。 ②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。 ③今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。 ④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他(它)們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊矣X得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？ ⑤那兩個(gè)可愛的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動(dòng)機(jī)，愛在愛中滿足了。不求回報(bào)的愛，才是大愛、真愛。不求回報(bào)的愛，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。 (選自《讀者》xx年第3期，有刪改) 18．文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。(3分) ①用柳條營(yíng)救花蝴蝶→②幫助蝴蝶曬太陽(yáng)、汲取花蜜→③搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。 19．文章第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？(3分) 動(dòng)作描寫和心理描寫。__作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、_純真。(意思相近即可) 20．文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？(3分) 議論。__作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題。 21．文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。(3分) “大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會(huì)；“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為。(意思相近即可)事例：如，公交車上沒有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地?zé)o人攙扶…… 22．讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？(3分) 示例：關(guān)愛弱小的生命，愛護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過(guò)程中，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計(jì)。(意思相近即可) 三、作文(50分) 23．請(qǐng)以《我與________的故事》為題，寫一篇文章。 要求：①在橫線處填上一種動(dòng)物的名稱，寫出你與這種動(dòng)物之間的故事、感情，寫出你對(duì)它的認(rèn)識(shí)；②不少于500字。