《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 I’d like some noodles Section B（3a-self check）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新目標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 I’d like some noodles Section B（3a-self check）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新目標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit 10 課題 Unit 10 Section B 3a-self check 授課類型 復(fù)習(xí)寫(xiě)作 課標(biāo)依據(jù) 堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師積極地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化知識(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英文表達(dá)如何定餐和為面條和餃子寫(xiě)宣傳廣告，達(dá)到對(duì)外宣傳中華傳統(tǒng)美食的目的。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1)重點(diǎn)詞匯：order, special, pancake, ice-cream, dumpling, noodle, mutton ,and so on. 2)重點(diǎn)句型：--What kind of noodles would you like?-- I’d like beef and tomato noodles, please. --What size bowl of noodles would you like？-- I’d like a large/medium/small bowl of noodles. 3)掌握would like的用法及運(yùn)用would like 句式表述自己所需求的食品。 4)學(xué)會(huì)如何訂餐和學(xué)會(huì)寫(xiě)面條館和餃子館的宣傳廣告。 過(guò)程與方法 通過(guò)誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的目的。通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英文表達(dá)如何定餐；能會(huì)為面條和餃子寫(xiě)宣傳廣告。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程生活化；培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1）掌握would like 用法及運(yùn)用would like 句式表達(dá)自己所需求的食品； 2）there be 句型的用法； 3）通過(guò)讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，讓學(xué)生們能真正在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 1）引導(dǎo)學(xué)生能靈活熟練地用本節(jié)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行訂餐； 2）會(huì)寫(xiě)面條和餃子的宣傳廣告。 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來(lái)源 復(fù)習(xí)總結(jié) 知識(shí)目標(biāo) 圖片 A G 拓展知識(shí) 5分鐘 自制 作文示范、講解 過(guò)程與方法 圖片 D C 建立表象 5分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Review Task1：小小翻譯員： 1. different kinds of fruit ice-cream __________ 2. order delicious pancakes________________ 3.some great specials 4.你想要吃冰激凌還是薄餅？ _______ you like _____ eat ice-cream ______ pancakes? 5.戴上你的眼鏡，你會(huì)看見(jiàn)羊肉。_____ _____ your glasses and you can see the ________. 6.在我的魚(yú)湯里有兩只蒼蠅。 There _____ two flies in my ______ ______. 7.你想要4元一大碗還是只需2元一小碗的冰淇淋？ Would you like a big _____ of ice-cream _____ 4 yuan _____ a small one for just 2 yuan ? Task2：Practice. 填空完成下面的對(duì)話并仿照例子編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話 A: Good evening. ____ I take your _____? B: Yes. I’d like some dumplings, please. A: What ______ of dumplings _______ you like? B: _____ _____ of dumplings do you have? A: We have meat, beef, ________ dumplings. B: _____ there _____ vegetables in the mutton dumplings? A: Yes. ______ _____ some cabbage. B: OK. I’d like twenty mutton dumplings, please. Thank you. A: You’re welcome. Task3:（3a） 把方框中的單詞填寫(xiě)在下面廣告中的空白處。 Task4：Writing（3b-3c） 一、寫(xiě)作指導(dǎo)： 這是一篇介紹自己飯店內(nèi)特色食品及其價(jià)格的短文。首先，可先介紹一下自己的店名。 其次，可根據(jù)實(shí)際情況按照3b中列表格的方式將自己飯店內(nèi)的特色食品及價(jià)格一一列出。 3. 然后，用上面所列舉的句型結(jié)構(gòu)來(lái)介紹這些食品。說(shuō)明食品價(jià)格可用“We have … for + 價(jià)錢 ”句型(食品+is/are+價(jià)格+for+數(shù)量)；推薦食品可用“You can try our + 食品”或“食品 + is very good/delicious.”句型。 4. 最后，還應(yīng)再通讀一遍文章，看是否通順 二、學(xué)生分成六個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用10分鐘進(jìn)行設(shè)計(jì)并寫(xiě)作廣告。 三、小組展示，并評(píng)價(jià)。 Homework:完成Self Check任務(wù) 梳理重點(diǎn)短語(yǔ)及句型，旨在幫助學(xué)生能快速回憶本單元核心語(yǔ)言。 3a部分旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，并幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。為完成本單元的寫(xiě)作部分3b進(jìn)行鋪墊。 Self check是針對(duì)性很強(qiáng)的訓(xùn)練，幫助考查學(xué)生能否熟練的運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。