《2019一年級語文下冊 課文 4 14 要下雨了教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級語文下冊 課文 4 14 要下雨了教案 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《要下雨了》 教學(xué)目標(biāo)： 1.認識13個生字，會寫7個生字，認識多音字“空”。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。 教學(xué)重點： 1.認識13個生字，會寫7個生字，認識多音字“空”。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點： 幫助學(xué)生理解為什么快要下雨的時候燕子飛得低，小魚游出水面，螞蟻搬東西。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、情境導(dǎo)入，揭示題目 1.誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。”從這些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？ 2.觀看動畫。 出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動畫情景。 3.學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。 4.揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。 設(shè)計意圖：運用動畫激起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的好習(xí)慣，同時訓(xùn)練和提高學(xué)生的口頭表達能力。 二、初讀課文，整體感知 1.請同學(xué)們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。 2.再讀課文，讀時圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號。 3.同桌互相讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。 4.指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：文中的小白兔遇到了幾個好朋友？都是誰？分別是在哪幾個自然段遇到的？ 5.師：朗讀了課文，誰愿意回答老師剛才提出的問題？（小白兔遇到了三個好朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見小燕子是在第2.3自然段，遇見小魚是在第4～6自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。） 6.再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽到其他小動物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)討論。 7.全班交流匯報。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊思考，初步感知課文，對課文有個整體的了解和把握。在這里，教師布置的問題也是循序漸進的，符合學(xué)生的認知規(guī)律。 三、多種活動，識記生字 1.指名認讀黑板上的生字。 2.請學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。 3.以開火車的形式熟讀詞語。 4.“識字交流會”——說說你是如何記住這些字的。 5.生與師玩“你說我猜”的游戲，鞏固生字。 6.可以通過做動作識記生字“伸、搬”，理解字義。 7.學(xué)習(xí)多音字“空”。 設(shè)計意圖：“識字交流會”可以掀起課堂的高潮，可以讓學(xué)生們積極地分享他們的識字經(jīng)驗。學(xué)生們不僅可以各抒己見，加深識字印象，而且可以從其他同學(xué)口中得知更多的識字方法。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.以開火車的形式熟讀詞組。 2.全班齊讀詞組。 設(shè)計意圖：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們可以知道，如果學(xué)生學(xué)的知識不在一天后抓緊復(fù)習(xí)，就會遺忘。設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生的記憶得到鞏固。 二、品讀課文，分析課文 1.回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動物。 2.教學(xué)第1～3自然段。 （1）自由讀課文第1～3自然段，思考： ①小白兔這個時候在干什么呢？ ②小白兔割草的時候覺得天氣有什么不一樣？ ③小白兔知道天為什么陰沉沉的嗎？ （2）同桌間進行角色對話演練。 （3）師生分角色進行表演對話。 （4）用“因為……所以……”的句式說說小燕子低飛的原因。 3.教學(xué)第4～6自然段。 （1）指名讀第4～6自然段。 （2）師指導(dǎo)朗讀課文。 （3）思考問題： ①小白兔相信小燕子的話嗎？小白兔此刻心里是怎么想的？ ②這時小白兔看見小魚在干什么？ （4）用“因為……所以……”的句式說說為什么小魚要到水面上來透氣。 （5）師生進行角色扮演。 （6）師講述要下雨前，水里空氣變悶的原因。 （7）這個時候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來的？ 4.齊讀第7自然段。 （1）小白兔回家的時候又遇見了誰？ （2）同桌進行對話練習(xí)。 （3）指名進行情景表演。 （4）用“因為……所以……”的句式說說為什么螞蟻要搬家。 設(shè)計意圖：多次用“因為……所以……”的句式訓(xùn)練說話，讓學(xué)生們了解到各種動物的行為發(fā)生變化的原因，提高了學(xué)生的口頭表達能力，使學(xué)生學(xué)會用一種句式去表達不同意思。 三、總結(jié)全文，拓展思維 1.男女同學(xué)分讀第8.9自然段。 （1）想象：小白兔回家后跟兔媽媽的對話。 （2）學(xué)生自由練說。 （3）指名到講臺上進行角色扮演。 2.多幸運的小白兔啊！有那么多的好朋友告訴他要下雨的消息，要不然他就會被大雨淋濕了。在自然界中，還有哪些動物朋友會告訴我們“要下雨了”這個消息呢？ （1）生試說。 （2）教師出示圖片拓展。 （3）出示諺語。 3.教師總結(jié)：今天的收獲真不少。大自然的語言啊，真是奇妙！不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人總也看不見。大自然中到處都蘊藏著知識和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，就會有更加精彩的發(fā)現(xiàn)！ 設(shè)計意圖：這不僅僅是總結(jié)，更是啟發(fā)，使學(xué)生意識到自己不僅可以從書本上學(xué)到知識，還可以從生活中學(xué)到很多知識。 四、舞臺劇表演 1.四人一組進行課本劇練習(xí)。 2.學(xué)生到講臺進行課本劇表演。 3.師生點評。 設(shè)計意圖：這一教學(xué)設(shè)計給學(xué)生提供了想象的平臺，讓學(xué)生展開想象的翅膀，拓展思維，讓學(xué)生進行角色扮演，提高了學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁