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第四單元測(cè)試題 (時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分) 題號(hào) 一 二 三 總分 得分 一、積累與運(yùn)用(26分) 1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(B)(2分) A．商酌(zhu)　　　累贅(zhui)　　　妥帖(ti)　　　生疏(shū) B．驛路(y) 修葺(q) 菌子(jn) 恍惚(huǎnɡ) C．契約(q) 監(jiān)督(dū) 達(dá)觀(ɡun) 淤泥(yū) D．譬如(b) 褻玩(xi) 案牘(d) 德馨(xīn) 【解析】A.“妥帖”中的“貼”應(yīng)讀tiē；C.“達(dá)觀”中的“觀”應(yīng)讀ɡuān；D.“譬如”中的“譬”應(yīng)讀p。 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(C)(2分) A．墾切　豪杰　拖沓　以身做則 B．感概　暮色　循環(huán)　如釋重付 C．契約　鴻儒　竹篾　悲天憫人 D．悠閑　陡俏　花瓣　顛沛流離 【解析】A.懇切，以身作則；B.感慨，如釋重負(fù)；D.陡峭。 3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(D)(2分) A．責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那種快樂(lè)還要加幾倍哩！ B．對(duì)于中國(guó)這個(gè)尚有眾多貧困人口的國(guó)度來(lái)說(shuō)，法律援助制度的實(shí)施更是任重道遠(yuǎn)。 C．葉老對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。 D．這次青少年宮組織的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，試卷題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備不足。 【解析】D項(xiàng)中，“嘆為觀止”常用來(lái)贊美看到的事物好到極點(diǎn)，用在這里形容試卷題量多、難度大不合適。 4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(C)(2分) A．這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” B．盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。 C．我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)，“可能是一位守山護(hù)林的老人?！? D．如果只是拾人牙慧，搬用老一套的事例、言論等來(lái)拼湊應(yīng)付，寫出來(lái)的文章必然缺少新意，也不會(huì)打動(dòng)他人。 【解析】“老余說(shuō)”后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。 5．(青島中考)下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)(2分) A．中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者，有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。 B．通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 C．《大魚海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。 D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。 【解析】B.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；C.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“突破”改為“實(shí)現(xiàn)”；D.否定失當(dāng)，去掉“不再”。 6．仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。(2分) 溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，能讓人冰釋前嫌；用微笑傳遞溫暖，能讓人如沐春風(fēng)；用文字傳遞溫暖，能讓人回味無(wú)窮(或：用言語(yǔ)傳遞溫暖，能讓人豁然開朗)。 7．古詩(shī)文默寫。(6分) (1)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (2)可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(李商隱《賈生》) (3)《陋室銘》中表現(xiàn)作者交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 (4)周敦頤曾說(shuō)：“菊，花之隱逸者也?！惫糯?，許多文人雅士愛(ài)菊，因此留下不少詠菊的佳句，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花(或：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山)。 8．在中華傳統(tǒng)美德“忠孝仁義禮智信”中，“忠孝”是最基本的。忠是立國(guó)之本；孝是立家之本。“忠孝”二字支撐著家庭乃至整個(gè)民族和國(guó)家的“大廈”，使其屹立不動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。(8分) (1)請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容，探究“孝”的內(nèi)涵。(3分) 圖片為一個(gè)孩子用手扶著一個(gè)老人；“孝”字由兩部分組成，上面是一個(gè)“老”字，表示老人留著長(zhǎng)發(fā)，拄著拐杖，下面的“子”字表示一個(gè)年輕人。從“孝”的字形上看，就是一個(gè)年輕人背負(fù)著一個(gè)長(zhǎng)發(fā)、拄杖的老人?！靶ⅰ钡囊馑季褪亲优拼约旱母改?，對(duì)父母盡心奉養(yǎng)并順從。 (2)有人指出：在21世紀(jì)的今天，隨著眾多獨(dú)生子女的長(zhǎng)大，“父權(quán)”社會(huì)已經(jīng)基本過(guò)去，反而變成了“子權(quán)”社會(huì)。很多父母把兒子當(dāng)成“皇帝”“老板”，兒子飯沒(méi)伸碗，錢沒(méi)硬要，要了亂花。所以，要對(duì)部分年輕人講“孝”字已是非常困難的事了。 對(duì)于這一說(shuō)法，你是否同意？如果不同意，請(qǐng)闡述理由。(3分) 示例：我不同意這種說(shuō)法。孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)今時(shí)代“孝”這一美德仍然需要發(fā)揚(yáng)光大。相信通過(guò)對(duì)年輕人進(jìn)行“孝”的傳統(tǒng)教育，他們一定會(huì)重拾“孝”道。 (3)請(qǐng)仿照下面示例，為手抄報(bào)“孝親敬老，從我做起”策劃兩個(gè)版塊名稱。(2分) 示例：孝心暖親人 示例一：孝言寄真情 示例二：孝行傳深愛(ài) 二、閱讀理解(44分) (一)愛(ài)蓮說(shuō)(14分) 周敦頤 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 9．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)可愛(ài)者甚蕃(多) (2)不蔓不枝(長(zhǎng)枝莖) (3)牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣(應(yīng)當(dāng)) (4)亭亭凈植(豎立) 10．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(D)(2分) A．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉　　不入虎穴，焉得虎子 B．菊之愛(ài)，陶后鮮有聞　　鮮艷奪目 C．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染　　花之富貴者也 D．濯清漣而不妖　　學(xué)而不思則罔 11．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) (1)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 只能在遠(yuǎn)處觀賞而不能貼近去玩弄。 (2)菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。 對(duì)菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽到了。 12．寫陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”和世人“甚愛(ài)牡丹”有什么作用？(4分) 用陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”和世人“甚愛(ài)牡丹”襯托作者的“愛(ài)蓮”，表現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)。(意思相近即可) (二)珍惜弱點(diǎn)(16分) ①人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處，若說(shuō)缺點(diǎn)可以改正，可以克服，那么弱點(diǎn)不僅與生俱來(lái)，還要伴人一生。 ②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說(shuō)海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面能抗寒，零下30攝氏度不會(huì)裂開。反過(guò)來(lái)說(shuō)，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個(gè)事例說(shuō)明什么呢？事物某方面愈強(qiáng)，它的反方向愈弱。 ③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰(shuí)都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，致使魏延至死都認(rèn)為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢(1)________(悍然　毅然　貿(mào)然)進(jìn)城，是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點(diǎn)”贏得了這步險(xiǎn)棋。可以這么說(shuō)，弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，所以弱點(diǎn)也需珍惜。 ④任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物競(jìng)天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無(wú)犬之忠，無(wú)貓之乖，無(wú)牛羊之肉香，無(wú)鳥禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說(shuō)“置之死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對(duì)數(shù)量超過(guò)人的數(shù)量。 ⑤世界萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣，生出來(lái)便是人的累贅。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰(shuí)也離不開誰(shuí)。性格急躁失之魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有誰(shuí)一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?，更不用自暴自棄? ⑥金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺(jué)繪畫，反而開創(chuàng)另一境界，成一大家。 ⑦珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，一個(gè)美女貂蟬便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身首異地。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是(2)________(抱憾　缺憾　遺憾)之中的聰明。 13．請(qǐng)為文中(1)、(2)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的橫線上。(2分) (1)貿(mào)然　　　(2)缺憾 14．文章認(rèn)為，缺點(diǎn)與弱點(diǎn)有兩點(diǎn)不同，一是缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處；二是缺點(diǎn)可以改正，可以克服，弱點(diǎn)與生俱來(lái)，還要伴人一生。。(4分) 15．第③段運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，作用是什么？(2分) 通過(guò)對(duì)比突出并證明了事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)。(弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，弱點(diǎn)也需珍惜。) 16．第⑦段中“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈”這句話該如何理解？(4分) 利用自己的弱點(diǎn)能填補(bǔ)自身的不足；能把弱點(diǎn)變成強(qiáng)點(diǎn)。 17．根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣珍惜弱點(diǎn)。(4分) 正視自己的弱點(diǎn)，利用自己的弱點(diǎn)，避免自己的弱點(diǎn)被別人利用。 (三)是誰(shuí)愛(ài)著你的背影(柳州中考)(14分) 這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。 我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口?！? 我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。 近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！? 每聽見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。 那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽見(jiàn)她關(guān)門的聲音。 我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開的目光。 也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。 去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了?！? 我收拾東西回去，母親送我上電梯。 很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了。” 原來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影。 病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花的她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。 雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺(jué)地流了下來(lái)。 (選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)) 18．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。(2分) ①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著“我”離開小區(qū) ②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開 ③這個(gè)周末，母親跟“我”來(lái)到路口，站著看“我”遠(yuǎn)去 19.請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。(4分) 示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛(ài)意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過(guò)，還要多看一眼。示例二：這是一位通情達(dá)理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)光。 20．請(qǐng)你按照要求進(jìn)行品析。(4分) (1)“我才聽見(jiàn)她關(guān)門的聲音?！本渲械摹安拧辈豢蓜h去，理由是什么？ 示例一：“才”字表明母親是一直在目送“我”走下樓梯，直到看不見(jiàn)“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒(méi)有了“一字傳情”的表達(dá)效果。示例二：“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對(duì)母親的關(guān)注、期待，“我”告別母親，下樓時(shí)還在傾聽母親的動(dòng)靜，期待她趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來(lái)，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。 (2)結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？ 示例：心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對(duì)兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對(duì)“我”的被淋感同身受，心疼不已。 21．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。(4分) 示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過(guò)的心情，也有感受到愛(ài)的目光在身后追隨，為母愛(ài)的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情。 三、寫作(50分) 22．從以下兩題中任選一題作文。 (1)走過(guò)年少輕狂的日子，母愛(ài)依然；走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。 題目：《________依然》 (2)閱讀下列材料，按要求作文。 正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的那些往事：媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑，生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟，天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩…… 請(qǐng)以“往事”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。