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生物進化的原因 教材解析清單 學 科 生物 年 級 8年級 解析者 時 間 8.25 課 題 生物進化的原因 計劃 學時 教學重點 1．讓學生通過搜集資料、分析整理材料解釋有關生物進化的問題。 2．能用自己的話說出達爾文進化論的主要觀點。 教學目標 能用自己的話表述自然選擇學說的主要觀點。 1．能設法收集生物進化的相關資料。 2．能用自己的話對樺尺蠖和長頸鹿等生物進化原因做出簡單解釋。 教學問題 1、出示課件：相關動物圖片（長毛象、巨型蜻蜓、熊貓、恐鳥等） 這些動物有些已經(jīng)滅絕了，有些我們現(xiàn)在還可以看到，但與遠古時期相比有很大的差異，這是為什么呢？這節(jié)課我們就來討論生物進化的原因。（板書課題）用圖片導入，直觀，能夠激發(fā)學生的學習興趣，直接進入討論主題。 2、100多年以前英國有位著名的生物學家對生物的進化作了大量的研究，你們知道他是誰嗎？ 3．達爾文是哪國著名的生物學家？ 4．1859年11月，達爾文完成了一本科學巨著，這本巨著叫什么名字？ 閱讀相關資料，豐富學生知識，進一步引發(fā)學習興趣 播放視頻：幾種具有保護色和擬態(tài)的動物。 同學們是不是感覺很奇妙？這樣的保護色是怎樣形成的呢？ 自然選擇的過程是怎樣的呢？下面我們做一個模擬實驗——捕食者。捕食什么呢？三種不同的豆子：紅豆、綠豆和黃豆。（展示實物）先請大家看實驗方法。 課件：捕食者的實驗方法 1. 全班分成9個小組，每組5人。每組有3個盒子，里面放有相同數(shù)量的紅豆、綠豆、黃豆若干。1-3組的盒子里放入一定量的紅色石子，4-6組的盒子里放入一定量的綠色石子；7-9組的盒子里放入一定量的黃色石子。 2、每組指定三名同學進行PK ：每人在規(guī)定的時間里分別在自己的盒子里找出豆子放入自己的杯中。 3. 只能用一只手操作。 4. 其余兩位同學的工作：（1）.監(jiān)督兩位選手是否超時。（2）.數(shù)出兩位選手的成績并作好記錄。（記錄表見附1） 下面我們來統(tǒng)計全班各組找到豆子的情況。 出示課件：各組捕食豆子數(shù)據(jù)統(tǒng)計表 （見附2） 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？為什么會有這樣的結(jié)果呢？ 疑難解析 幾種具有保護色和擬態(tài)的動物。 同學們是不是感覺很奇妙？這樣的保護色是怎樣形成的呢？ 自然選擇的過程是怎樣的呢？