《貴州省遵義市八年級生物上冊 第16章 第2節(jié) 動物行為的主要類型教案 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省遵義市八年級生物上冊 第16章 第2節(jié) 動物行為的主要類型教案 （新版）北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

動物行為的主要類型 年級 八年級 擬授課學(xué)校 科目 生物 擬授課班級 主備人 擬授課教師 擬授課時間 教學(xué)內(nèi)容 第16章 動物的行為 第3節(jié) 動物行為的主要類型 教案課時 第1課時 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、舉例說明動物的多種行為； 2、舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。 過程與方法 講解動物的各種行為的特征，以及這些行為對其生存和繁殖的意義。 情感態(tài)度價值觀 通過展示圖片舉實例說明，加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生對知識有更深的了解，并引導(dǎo)學(xué)生從 感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。 教學(xué)重點 各種上行為類型的意義。 教學(xué)難點 分析動物行為與其生存和生殖的關(guān)系。 板書設(shè)計 第二節(jié) 動物行為的主要類型 動物行為的主要類型（按照功能分類）： 取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為 領(lǐng)域行為：同種之間 攻擊行為：不同種之間 教學(xué)過程設(shè)計 教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖 個性思考欄 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 雄鷹盤旋之中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥筑巢等精彩畫面。雌獅追捕斑馬，兩只公雞爭斗、烏賊噴墨汁等動物行為。 不論是動物的本能行為，還是學(xué)習(xí)行為都是動物適應(yīng)環(huán)境的基本方式。本節(jié)我們根據(jù)動物行為的功能，去研究和學(xué)習(xí)動物的動物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為，以及各種行為對動物自身而言有什么意義。 ㈡合作交流，解讀探究： 1、取食行為 多媒體播放：蛇的取食、水螅的取食、鷹的取食、獅子的捕食等多種動物的取食行為。 議一議：你還知道哪些動物是如何取食的？描述一下取食的過程。哪些動物有貯藏食物的習(xí)慣？動物的取食行為與動物生存有什么關(guān)系。 點撥：動物的不同捕食方式和各種捕食行為得動物獲得食物，并且貯食行為有利于動物度過食物稀少時期，有利于動物的生存。 2、領(lǐng)域行為： 討論：觀看課本插圖狗的習(xí)慣，聯(lián)系實際生活說說，狗的這種行為表示什么？ 點撥：狗撒尿做標(biāo)記是在保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 議一議：你還知道動物哪些行為是它占領(lǐng)和保衛(wèi)領(lǐng)域的行為？ 點撥：動物發(fā)出聲音、散發(fā)氣味、排放排泄廢棄物等方式占領(lǐng)領(lǐng)地。 討論：動物的領(lǐng)域行為有什么意義？ 點撥：動物占有一定的領(lǐng)域后可以不受限制地使用它的資源，如食物、配偶等，給動物的繁殖和撫育下一代提供一個安全的區(qū)域，避免與同類的其他成員競爭。 3、攻擊行為 討論：你還知道哪些同種的動物之間的爭斗現(xiàn)象？什么是動物的攻擊行為？攻擊行為有什么特點？對動物的生存有什么意義？ 點撥：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗稱為攻擊行為。攻擊行為的特點是雙方的身體很少受到致命的傷害。攻擊行為在利于個體的生存和種族的延續(xù)。 4、防御行為： 議一議：老鷹追捕野兔，野兔迅速逃跑，對老鷹而言這是它的攻擊行為嗎？野兔迅速逃跑又是什么行為呢？ 點撥：老鷹追捕野兔，不是攻擊行為，而是老鷹的取食行為。對野兔而言迅速逃跑是它的防御行為。 討論：什么是動物的防御行為？你知道哪些動物的防御行為？對動物的生存有什么意義？ 點撥：動物保護(hù)自己，防御敵害的行為就是動物的防御行為。動物的防御行為利于動物躲避敵害，對動物的生存有重要意義。 下班課時： 動物的繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 不同動物的繁殖行為：如鳥的筑巢、求偶、孵卵等行為，鱷魚的產(chǎn)卵、哺乳動物的哺乳等行為。 ㈡合作交流，解讀探究： 1、繁殖行為 想想議議：觀察書中插圖，動物和繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)？你知道哪些動物的繁殖行為？ 點撥：動物的繁殖行為包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵育以及對后代的哺育等。 2、節(jié)律行為： 蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜間出沒動物的活動，鳥、狗、兔等到白天活動的動物，招潮蟹等海邊活動的動物行為。 討論：隨著地球、日、月的運轉(zhuǎn)，動物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是什么行為類型？這種行為對動物的生存有什么意義？ 點撥：隨著地球、日、月的運轉(zhuǎn)，動物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是節(jié)律行為。這種行為有利于動物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，利于動物的生存。 3、社群行為 說一說：哪些同學(xué)可以說出蜜蜂的一些特點？ 點撥：蜜蜂是群體生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三種成員。工蜂數(shù)量最多，雄蜂較少。蜂王只有一只。他們各自的職責(zé)不同。 討論：螞蟻的群體和蜜蜂的群體相似，它們有什么樣的共同特征？對他們的生存有什么意義？ 點撥：螞蟻的群體和蜜蜂的群體成員一樣，有明顯的分工，共同協(xié)作，共同維持群體的生存，有利于種族的延續(xù)。 想想議議：你還知道哪些群體生活的動物的一些特征？ 遷移：狼王、獅王、猴王等。 ㈢靈活運用，鞏固提高 例1唐代詩人白居易的詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”說的是什么行為？ 例2青蛙等動物在溫暖的季節(jié)活動，冬天則冬眠，這種行為屬于哪種動物行為？它對動物的生存有什么意義？ 例3具有社會行為的動物有什么特點？ 課后反思：