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2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元《三只小豬》教案 蘇少版 教材分析： 《三只小豬 》是由一支輕音樂樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默、詼諧勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。 本課使用的是1933年迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個(gè)部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時(shí)的那種載歌載舞的歡樂景象。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過管弦樂《三只小豬》的欣賞，讓學(xué)生感受樂曲歡樂活潑的情緒、感悟小豬勞動(dòng)時(shí)的歡樂情趣。 2．通過反復(fù)聆聽、演唱、表演音樂主題，讓學(xué)生熟悉音樂主題并能從整首樂曲中快速識(shí)別主題段落。 3．認(rèn)識(shí)小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本準(zhǔn)確地和著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在多次反復(fù)聆聽音樂的基礎(chǔ)上，能夠和著音樂較為準(zhǔn)確地進(jìn)行表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 房子圖片、節(jié)奏卡片、音響、小提琴模板 教學(xué)過程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)欣賞興趣 1．師：上課鈴聲已經(jīng)響起了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來。 2．學(xué)生跟著教師隨著輕音樂《三只小豬》的片段進(jìn)行律動(dòng)表演。 3．提問導(dǎo)入：在音樂中，我們模仿的是哪一種動(dòng)物？（小豬） 二、整體欣賞，感知音樂形象 1． 聆聽小豬們繁忙地蓋房子主題音樂，學(xué)生帶著問題邊聆聽邊思考。 師：對(duì)極了，就是可愛的小豬。老師還給大家?guī)硪皇钻P(guān)于小豬的音樂，仔細(xì)聽，聽完以后告訴大家音樂里的小豬在做什么，它們的心情又是怎樣的？ 2．討論交流。 （1）學(xué)生自由發(fā)表欣賞感受。 （2）給這首歡快活潑的音樂取一個(gè)好聽的名字。 （3）出示課題 3．完整欣賞《三只小豬》，教師隨音樂表演童話故事。 三、分段欣賞，熟悉主題旋律 1．聽教師范奏主題旋律 師：在音樂故事里有這樣一段旋律，相信大家也會(huì)喜歡，我們一起來聽一聽 2．唱主旋律 （1）聽教師范唱草房子 師：我還要給它加上有趣的歌詞唱給你們聽呢！ （2）齊唱草房子 （3）齊唱木房子 （4）齊唱磚房子 3．加入蓋房子動(dòng)作唱主旋律 師：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎？看看我是怎么做的。 （1）師示范 （2）學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作 4．?dāng)?shù)一數(shù)主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。 （1）師：那這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢？ 學(xué)生聽音樂數(shù)一數(shù)。 （2）師：你們?cè)诟吲d的時(shí)候會(huì)喊什么？做什么動(dòng)作 引導(dǎo)加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。 5．分角色表演主旋律 （1）師：讓我們帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子，第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟。 （2）邊聽邊表演 6．加入小提琴演奏動(dòng)作表演 （1）師：房子蓋好了，小豬們很開心，你聽他們又在干什么了？這段音樂是用什么樂器演奏的？ （2）播放小提琴演奏樂段 （3）出示小提琴模板，跟著音樂拉小提琴 7．聆聽四段主旋律，加入小提琴表演 師：小豬每蓋好一次房子，就會(huì)拉起一次小提琴，這次就讓我們來慶祝房子蓋好了。 師帶領(lǐng)學(xué)生表演。 8:．表演蓋房子的準(zhǔn)備工作 （1）師：你們別看小豬們蓋房子這么開心，可當(dāng)初他們?cè)谧錾w房子的準(zhǔn)備工作時(shí)可沒那么簡(jiǎn)單呢？，你看，我正在干什么？（師做鏟草的動(dòng)作） （2）引導(dǎo)說出在鏟草，豬大哥表演 （3）豬二哥表演敲釘子 （3）豬小弟表演刷水泥 四、完整欣賞，綜合表現(xiàn)音樂。 1．師：看來，這個(gè)蓋房子可真不容易，要做這么多的準(zhǔn)備工作，不過，在今天的音樂童話故事里，有了你們的參與，一定會(huì)很精彩。 2．完整表演《三只小豬》音樂童話故事 3．合著輕音樂《三只小豬》律動(dòng)，跳出教室。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁